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文本内容:
统编小学语文五年级下册“快乐读书吧”《水浒传》中期阅读指导课【正文】教学目标.运用连一连、说一说等方法,检测第一阶段阅读效果.通过指导学生读懂语言、读懂故事、读懂人物的方法,推进整本书的深度阅读教学准备《水浒传》缩减版书籍,阅读记录本,上课PPT教学课时一课时教学过程
一、创设情境,导入新课.播放《好汉歌》视频慷慨激昂的音乐让我们听得热血沸腾,一句“路见不平一声吼”更是淋漓尽致地展现了英雄们的侠肝义胆,今天就让我们一起走近《水浒传》——话水浒,识英雄.初步检测识英雄,认绰号这两周我们坚持每天读一个章节,那么《水浒传》里的人物大家认识怎么样呢?
二、读懂语言我们阅读的是接近半白话文的版本,所以读懂书中的语言是重要的一步.出示第一组词语,这些词语的意思在阅读时理解吗?(总结方法根据阅读经验、近义词等方法猜一猜意思).出示第二组词语,这类词语不认识也不易猜出意思,应该怎么做呢?(总结方法查一查,查读音、查意思).出示第三组,读句子,不理解的词语影响理解这句话吗?(运用上学期学过的快速阅读的方法,可以跳读过去).总结方法猜、查、跳(出示PPT).出示学生《阅读记录本》摘抄的词语,评一评这几位同学是如何选择词语进行摘抄的.出示精彩语段,说一说,从这几段话中你感受到了什么,这是什么描写?(片段一环境描写,冰天雪地片段二人物描写,浪里白条水性好片段三场面描写,鲁智深武艺高强)小结从这些例子中,我们知道积累语言时可以关注人物描写、环境描写、场面描写等.学生活动自评摘抄同桌交流请读一读本周《阅读记录本》摘录的语段,请在你认为最有积累价值的句子后画“J”.尝试运用语言同学们,这些语言只是积累下来还不够,只有储存在自己的语言库里并尝试运用才是真正学会了1出示词语这些词语在我们的作文中使用频率比较高,你能不能给词语换个说法呢?学生自由练习,然后对比读一读不同的表达方式2尝试改写一段话下午课前,同学们正在写字,我一不小心碰掉了粉笔盒,呼啦啦撒了一地,同学们被吓了一跳,我也非常尴尬,不知道怎么办才好学生自由练习,指名回答对比读一读修改前后的段落,感受语言的奇妙预设改后片段下午课前,同学们正在写字,我一不小心碰掉了粉笔盒,呼啦啦撒了一地,吓得众人星目圆睁,我也好生尴尬,不知如何是好小结在习作中运用半白话文词语可以让作文更有文采,所以,以后大家可以尝试运用
三、读懂故事阅读中最吸引大家的还是一个个高潮迭起的故事,所以读懂一个个故事也就进一步读懂了《水浒传》.学生活动看图猜故事根据老师出示的插图,请你快速抢答所属的章节名称及故事的主要人物.指导概括章节内容的方法在完成《阅读记录本》时,很多同学最为难的就是如何写故事的梗概,我们一起来探索方法1出示《智取生辰纲》插图,根据提示简单介绍一下这个故事受梁世杰派遣,杨志;起因晁盖、吴用等人扮作白胜并设计;经过众军汉喝了酒,O结果小结厘清故事的起因、经过、结果可以帮助我们概括故事内容,也能在讲述故事时更有条理2出示故事《李逵斗浪里白条》,这个故事除了用起因、经过、结果的方法,还可以利用人物关系来梳理情节指名根据图示说一说11用人,*富3学生活动讲故事运用起因经过结果的顺序或者梳理人物关系的方法,向同桌讲一讲你喜欢的故事.课本剧表演《风雪山神庙》排练课本剧更是一种大家喜闻乐见的形式,在排练中能更深入故事、更贴近故事的人物.梳理《水浒传》结构各英雄,上梁山——聚义堂,排座次——被招安,征方腊把握阅读进度,推动下一步阅读
四、读懂人物
1.明朝著名文学批判家金圣叹曾这样评价《水浒传》“《水浒》所叙叙一百单八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”
2.读懂人物有三看一看相貌,二看本领,三看品性.学生活动看外貌描写猜人物眼如丹凤,眉似卧蚕滴溜溜两耳悬珠,明皎皎双睛点漆坐定时浑如虎相,走动时有若狼形(宋江)那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪(林冲)生得身长八尺、腰阔十围、面园耳大、鼻直口方,腮边一部络腮胡须,为人性如烈火,好打抱不平(鲁智深)目炯双瞳,眉分八字,身躯九尺如银威风凛凛,仪表似天神(卢俊义)系一条鲜红生绢裙,擦一脸胭脂铅粉,敞开胸脯,露出桃红纱主腰,上面一色金钮(孙二娘).人物与本领连线,说一说,你还知道哪些人物的本领,给大家介绍介绍.金圣叹先生还这样评价“别一部书,看过一遍即休,独有《水浒传》,只是百看不厌,无非为他把108个人物性格都写出来了”.分享让阅读更快乐同学们运用思维导图的形式展示了各自喜欢的水浒人物,请和同桌分享分享你最喜欢《水浒传》的人物吧
五、总结,延伸.这节课,我们知道了要读懂这本书就要读懂其语言、读懂其故事、读懂其人物形象,通过阅读,水浒一百单八汉的英雄形象立体呈现在眼前,让我们感受到了阅读的快乐.出示中外评价,激励阅读中国近代文学家胡适这样曾评价《水浒传》“在五千年中,流行最广,势力最大,影响最深远的书,并非四书五经,也不是性理语录乃是几部白话小说《红楼梦》《水浒传》《苏联大百科全书》中这样记载“《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑”《水浒传》在我国文学史上乃至世界文学史上的都占有举足轻重的位置,希望大家运用今天学到的方法进一步深入阅读这本书。