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四年级下册第13课《猫》（第一课时）教学设计【单元语文要素】体会作家是如何表达对动物的感情的【教学目标】.会认“虑”、“屏”、“腔”、“折”等8个生字，会写“忧”、“虑”两个字，重点理解“屏息凝视”、“丰富多腔”两个词语.有感情地朗读课文，了解课文具体生动地描述了大猫的古怪和小猫的淘气.体会作者是如何把猫的古怪写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的【教学重点】体会作者是如何把猫的古怪写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的【教学准备】课件，田字格贴【教学过程】
一、谈话导入，引出课题.谈话导入师同学们，上课前，我们先来聊一聊，有谁家里养了猫的吗？谁来说一说你们家的猫是怎么样的？大家喜欢猫吗？不光你们喜欢，一位著名的作家一一老舍先生，他也特别喜欢猫.作者简介出示老舍先生的图片，引出课题大家看，这个人就是老舍先生，刚刚我们说到老舍先生也特别喜欢猫，为此还专门写了一篇文章，今天我们就一起走进他的这篇文章一一《猫》
二、识字写字，词语铺垫.出示两组词语，引导学生认读无忧无虑丰富多腔屏息凝视生气勃勃天真可爱枝折花落.重点认识“屏息凝视”和“枝折花落”两个词语及其中的多音字.指导书写“忧”和“虑”两个字“忧”是竖心旁，跟心情有关；“虑”字底下一个心，也跟心情有关“无忧无虑”就是没有烦恼、什么也不担心的意思老师范写“忧”和“虑”两个字，学生跟着书空忧，竖心旁，右边的右上角有一点；“虑”的上边是一个虎字头，区分“虎”字下面是一个“几”，“虑”下面是一个“心”
三、整体感知，理清脉络L引导学生发现第一行“无忧无虑、丰富多腔、屏息凝视”写的是大猫，第二行“生气勃勃、天真可爱、枝折花落”写的是小猫.引导学生找一找课文哪一段写的是生气勃勃、天真可爱的小猫，再读一读写小猫的第6自然段，思考如果让你从里面选出最能概括小猫特点的一句话，你会选哪一句？并从中提炼关键词淘气.引导学生找出课文中写大猫的部分，并提炼关键句、关键词通过对关键词句的提炼，学生知道了小猫特别淘气，大猫的性格很古怪
四、聚焦方法，运用语言.多种方式读课文第2—4自然段，找出表现猫性格古怪的关键词老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、怕、勇猛通过对关键词的提炼，引导学生了解老舍先生家的猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；什么都怕，又非常勇猛一一这些看似互相矛盾的词语，描述的正是猫古怪的性格.体会作者是如何把猫的特点写具体的在第2自然段中，“老实、贪玩、尽职”这三个短短的词语，在老舍先生的笔下却摇身一变，变成了长长的一段话，而且写出了三幅不同的画面引导学生感受画面，体会语言特点画面一猫在太阳底下悠闲地晒着，很舒服的样子引导学生体会老舍平实亲切的语气特点，如平时聊天一般读这句话，感受猫的老实，什么事也不管画面二这只猫在外面快乐地玩，一天一夜不回家引导学生体验角色假设你就是猫的主人，来，试着大声呼唤一下它引导学生用任性的语气来读一读读出猫的贪玩画面三猫在老鼠洞口等着抓老鼠引导学生注意词语“屏息凝视”，抓住“屏”和“凝”两个字，理解“屏息凝视”的意思，并感情朗读，体会猫的尽职引导思考老舍先生说猫的性格实在有些古怪，那他为什么要写猫的老实、贪玩和尽职呢？小结方法大家看，老舍先生列举了3个事例，让我们看到了猫的老实、贪玩和尽职这三个例子一举，猫那古怪的性格就活灵活现地呈现在了我们眼前.自由读课文第3自然段，了解猫的“温柔可亲”“它会用身子蹭你的腿”思考这个蹭字，能不能给它换成“抓”或者“碰”？引导学生想象“蹭”的感觉“把脖子伸出来让你给他抓痒”引导学生想象体会你抓了吗？感觉怎么样？“在稿纸上踩印几朵小梅花”思考你看见了会怎么做？“小梅花”在这里指什么？能不能把“小梅花”换成“脏脚印”？如果是不喜欢猫的人，看到稿纸上的脏脚印，会有什么感受？那作者非但不生气还把猫的脏脚印看作是可爱的小梅花，你感受到了什么？引导学生透过文字的表面，看到它里面蕴含的情感“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”引导学生模仿猫叫，感受猫叫声的特点，理解“丰富多腔”的意思，并思考:在普通人看来，猫的叫声没什么特别，而老舍先生对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注，我们能感受到什么？5想象猫的温柔可亲在平时生活中还会有哪些表现预设1它会用舌头舔爪子，还会舔你的手预设2晚上睡觉的时候猫会自动跳到床上和你睡觉预设3它会把你的毛线团抓呀抓，抓成一堆线预设4它会在你看书的时候自动趴在你的身上让你抚摸它预设5你不管走到哪，它都会跟在你的身后预设6它还会摊开肚皮让你挠它的肚皮6体会猫不高兴时的表现师那猫要是一声不出，就说明它生不高兴了师你想尽各种办法有用吗？生没用师高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，猫的性格实在有些一一生古怪.读课文第4自然段，感受猫的胆小和勇猛师小结方法，启发思考大家看，通过对关键词的提炼，我们知道了老舍先生家的猫，既一一老实，又一一贪玩，既一一贪玩，又一一尽职，它高兴时一一温柔可亲，不高兴时声不吭，它什么都怕，又那么一一勇猛这些看似互相矛盾的词语，描述的正是猫的性格，难怪作者说一一猫的性格实在有些古怪透过这些互相矛盾的词，你感觉老舍先生对这只猫的感情怎么样？.读课文第5自然段，划出关键词“可爱”引导学生感悟老舍先生真是大作家，他看似是写猫的古怪，其实字里行间表达的都是对猫深深的爱
五、运用方法，课堂练笔老舍先生用他那朴实亲切的语言，用那一系列看似互相矛盾的词语，为我们描绘了一只性格古怪的猫他看似在写猫的古怪，其实字里行间表达的却是对猫深深的爱下面，（PPT）我们就一起来学习学习老舍先生，照样子，写一写你喜欢的小动物
六、小结课堂，体会情感因为心存喜爱，作者笔下的猫才会显得那么的活泼可爱；也因为心存喜爱，我们才会在字里行间感受到那浓浓的情意这节课，我们学习了老舍先生笔下那只性格古怪的大猫，那满月的小猫就更可爱了，下节课我们继续来学习【板书设计】老实贪玩尽职猫温柔可亲一声不出古怪淘气怕勇猛可爱。
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