还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
第四单元复习课(1分钟,阅读目标并在做题中深化对目标的理解).进一步理解本单元知识框架,运用知识解决历史问题.通过达标检测,了解知识漏洞进而弥补知识缺陷.通过达标检测,提升提取信息整合知识的能力和阐释历史的能力(40分钟,完成下面的试题,并核对答案其中无星题为必做题)
一、选择题(每小题4分,共60分)基础巩固练习(必做题,约35--40分钟厂.王其集认为“明代的内阁,不过是皇帝御用的一个拟定朝廷政令文件的文书房……阁臣是皇帝选用的代言侍臣”材料表明0A.内阁是君主专制强化的产物B.内阁是中央一级的决策机构C.内阁首辅与宰相地位一致D.内阁拥有草拟政令的权力.(
2021.广东湛江高一期末)明宣宗时,内阁大学士互不统属,可对各类奏章提出处理意见;雍正时期的军机处,来自各部门、各品级的官员如走马灯一样轮流值班,上传下达,照章办事这说明0A.制衡机制得到完善B.君主专制得到不断加强C内阁决策权被削弱D.中央政府职能逐步扩大.(2021・湖南长沙高一期末)下图为雍正帝批阅过的奏折,奏折制度的重大作用是()A.使皇帝直接监督内阁工作.强化了皇帝对官僚机构的控制C.使中央政令迅速传达到地方D.让皇帝更勤于政务
4.陕西巡抚在奏折中称西藏达赖喇嘛的使者为“夷使”,乾隆帝斥责仆夷使,字样,甚属错谬国家中外一家,况卫藏(今西藏地区)久隶版图,非若俄罗斯之……以外夷目之者可比这说明乾隆皇帝0A.对大臣的思想严密控制B.强调对西藏的主权管辖C.通过外交解决中俄争端D.“华夷之辨”的观念消失.清顺治十八年八月,朝廷派员至沿海各省“立界”筑垣墙,派兵戍守《福州府志》记载,乾隆年间,在福建宁州“每处悬一碑日敢出界者斩!”当时清政府这样做的主要目的是0A.避免海难发生B.防止鸦片走私C.杜绝西方思潮D.严控对外联系.(2021•山西朔州高一期末)下表反映的是明清时期土司地区有关科举制度的规定,据此能够得出的历史结论是0时期规定明朝初期当谕诸酋长,凡有子弟皆令入国学受业,使知君、臣、父、子之道,礼乐教化之事凡士官嫡子许入附近儒学,并明令保护土著土子入学、充贡和应举,不准他处土民冒明朝中期籍康熙时期土司子弟愿习经书者,准许就近府、县入学考试A.有利于维系民族间的和谐B.保障了人才选拔的客观性C.促进了人才的自由流动D.消除了民族间的文化差距.(2021•河北沧州高一期末)明代,江南的各个市镇把村、乡与县城、府城联为一体大体而言,江南市镇网络以间距十二里至二十四里为常见模式如此密布的市镇网络在促进地区分工协作、商品集散、把地区产业纳入全国等方面,发挥了巨大作用这可以用来说明当时0A.经济重心开始由北方转移到南方.江南地区稀疏地出现了资本主义萌芽C.商品经济发展助推经济格局调整D.专业化生产在全国已经居于主导地位.(2021・安徽滁州高•期末)明朝万历年间,东林党人顾宪成在无锡东林书院撰写楹联“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,并在此聚众讲学,倡导“读书、讲学、爱国”的精神,引起全国学者普遍响应,一时声名大噪这种现象表明当时0A.资本主义萌芽的初步发展B.经世致用学风影响广泛C.心学空谈玄说进一步传播D.政府重视文化教育事业.(
2021.河南鹤壁高三模拟)廷议和廷推是明朝独特的决策机制至天顺五年,应阁臣李贤之再请内阁不再参加庭议宪宗日“内阁儒臣,所以辅朕裁处万儿者,如举宜论狱亦令参预,事有可否,谁更商确……先帝著令,宜永遵守”以上材料表明内阁0A.职能是辅助皇帝参决可否B.形成决策的权力遭到削弱C.逐渐失去对皇权的制约作用D.有利于明代的专制与集权.《明史讲义》记载“历代宦官与士大夫为对立,士大夫决不与宦官为缘明代则士大夫之大有作为者,亦往往有宦官为之助而始有以自见”导致明代出现这一现象的制度因素是A.皇权旁落,朝廷吏治腐败B.废除丞相,君主专制强化C设置内阁,权力中枢内移D.权分六部,制约机制形成星级★培优练习(一星级★选做题,约1-5分钟)
11.(2021•湖北宜昌高三一模)史书记载先秦时期的王是通过诰、誓、命、训、令等文书来管理国家的;秦汉以后,出现君对臣的诏敕类专用文种和臣对君的奏章类专用文种;明代诏敕文书增加了“谕旨”,清代又把“谕旨”细化为“谕”和“旨这反映了()A.行政效率的提高B.诏敕制度的完善C.中央集权的加强D.君主专制的强化★
12.清朝时,政府的行政文书以汉文、满文为主,但也涵括蒙文、托忒文、帕尔西文、藏文等诸多民族文字此举旨在0A.传递政治大一统理念B.表达民族平等的思想C弘扬各民族传统文化D.顺应民族交融的潮流
13.(2021•福建宁德高一期末)明中叶以后,“生活”一词的内涵扩大到了商业买卖,在小说中出现“生意”一词,社会上出现了追求享乐的风潮由此可见,当时0A.重农抑商政策被废止B.上商关系发生变化C.商品经济空前繁荣D.重义轻利观念盛行★
14.(
2021.安徽安庆高一期末)清朝官修图本的类别,包括经学、史学、天文、历法、数学、农艺、文学等各个方面,官修图书中卷帙繁多者为数不少,一书动辄百卷以至数百卷,更有一万卷本的《占今图书集成》和七万多卷的《四库全书》,都是中国书史中罕见的巨著清朝的官修图书()A.反映了政府对科技的重视B.推动了中国文化的转型C.顺应了传统文化总结的需要D.呈现了西学东渐的色彩★
15.黄仁宇在《万历十五年》中写道”(李贽的学说)被认为缺乏前后一致的完整性他的学说破坏性强,建设性弱,他没有创造一种思想体系去代替正统的教条”李贽学说有如此局限的原因主要是0A.封建专制统治下的文化钳制B.李贽缺乏创造的决心和能力C社会不具备接受改造的条件D.没有出现可供他借鉴的思想
二、非选择题(共40分)
16.(28分)(2021・福建龙岩高一期末)中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,为我们在世界文化激荡中站稳脚跟筑牢坚实根基阅读材料,完成下列要求材料一董仲舒对策贤良,请表章(彰)六经,罢毁百家,凡非在六艺之科者绝勿进,自兹以往,儒学之草,迪绝百流,遥乃兴学校,置悔士……二千年来国教之局,乃始定矣——摘编自梁启超《饮冰室文集》材料二黄宗羲在《原君》中宣称皇帝是“天下之大害”,黄宗羲在《明夷待访录》中认为“世儒不察,以工商为末,妄议抑之”顾炎武在《辛林文集》中提出“君子之为学,以明道也,以救世也徒以诗文而已,所谓雕虫篆刻,亦何益哉!”材料三自汉以来,以儒学为中心的文化架构,成为传统文化的主要内容中国人民在长期实践中取得的科技文艺成就也充实和丰富了传统文化的功能,构成了光耀千秋、辉煌灿烂的中华传统文化,陶冶了勇敢智慧的中华儿女,是中华民族自立于世界民族之林的文化之根——摘编自王志东《中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力》
(1)根据材料-并结合所学知识,指出董仲舒的思想主张并分析其影响(6分)⑵根据材料二并结合所学知识,概括明清之际的思想家们的主张及提出的背景(14分)⑶根据材料三并结合所学知识,谈谈你对“利用中国优秀传统文化提升文化软实力”的认识(8分)★
17.(12分)(
2021.江苏无锡高一期末)自秦朝建立,中国便开启了划分边疆和治理边疆的的历史,并在漫长的历史中积累了内涵丰富的边疆治理制度和思想阅读下列材料•,回答问题材料一所谓“羁縻”,就是一方面要“羁”,用军事手段和政治压力加以控制;另一方面用“縻”,以经济和物质的利益给以抚慰羁縻政区的起源是中原王朝在少数民族聚居区或新征服区实行的特殊政策在这些地区,虽然也和正式政区一样设直州县,但一般不征收赋税,不派遣行政官员,而由当地部族的首领世袭,治理自己的内部事务——摘编自葛剑雄著《统一与分裂中国历史的启示》材料二在统治大一统国家的民族地区方面,清朝积累了不少成功的经脸最重要的一点,就是采取“修其教不易其俗,齐其政不易其它”的基本原则,保持各民族自己的社会习俗、宗教信仰,笼络上层分子,大事集权,小事放权,依据不同情况进行有特点的行政管理——摘编自张帆著《中国古代简史》(第二版)⑴据材料一概括中国古代羁縻政区的特点并结合所学知识指出唐代设置了哪些羁縻政区(5分)⑵据材料二概括清代治理民族地区遵循的基本原则结合所学知识举例说明(5分)⑶综合上述材料并结合所学知识,指出中国古代边疆治理的趋势(2分)(1分钟)参考答案.【答案】A【解析】材料“不过是皇帝御用的一个拟定朝廷政令文件的文书房”说明内阁没有实质性的权力,只是皇帝的■个顾问机构,不是正式的中央机构,因此内阁首辅与宰相地位是不一致的内阁是君主专制强化的产物,故A项正确,排除B、C两项;内阁只是皇帝的顾问机构,没有草拟政令的权力,故排除D项.【答案】B【解析】内阁大学士可以对各类奏章提出处理意见,而军机处官员则只能上传下达,照章办事,这说明军机处的官员连对奏章提出处理意见的权力也没有,君主专制得到了加强,故选B项军机处不是国家正式机构,没有制衡的权力,排除A项;内阁没有决策权力,排除C项;军机处只是秘书咨询机构,不能说明中央政府职能逐步扩大,排除D项.【答案】B【解析】结合所学知识可知,奏折制度是指由皇帝亲自拆阅并用朱笔批示,然后再交来人或通过驿站发回原奏人遵行,中间不必经过任何机构或个人转手既速且密,有利于皇帝个人的专制独裁和强化了皇帝对官僚机构的控制,B项正确;奏折制度与监督内阁工作无关,A项排除;C、D两项显然不属于奏折制度的重大作用,排除.【答案】B【解析】材料反映的是乾隆帝对西娥的态度,而不是对大臣的思想控制,故A项错误;根据材料“国家中外一家,况卫藏(今西藏地区)久隶版图,非若俄罗斯之……以外夷目之者可比”可知当时乾隆帝强调的是西藏是中国的•部分,归中国管辖,不能与外国相比,故B项正确;材料仅仅是以俄罗斯作为对照,并不是在说处理中俄关系,故C项错误;材料强调的是不能以“华夷”观念对待西藏,而不是说“华夷之辨”的观念消失,故D项错误.【答案】D【解析】材料描述的是清朝实行海禁政策,其目的是严格控制人民的对外联系,以巩固其统治,故D项正确A、C两项与史实不符;B项不是主要目的.【答案】A【解析】材料反映了明清时期关于土司地区官员子弟教育方面的规定,学习儒家经典、参加科举考试等措施,有利于少数民族地区学习和融合汉族文化,促进民族间关系和谐,故A项符合题意;材料不能体现人才选拔的客观性、人才的流动,故排除B、C两项;材料中的措施有利于提高少数民族地区文化水平,并不等于可以消除民族间的文化差距,D项说法过于绝对,排除.【答案】C【解析】根据“如此密布的市镇网络在促进地区分工协作、商品集散、把地区产业纳入全国等方面,发挥了巨大作用“可知,明清时期江南地区商品经济发展助推了经济格局调整,C项正确;经济重心开始转移是在魏晋南北朝时期,排除A项;材料信息没有涉及雇佣关系,不能体现资本主义萌芽,排除B项;D项表述与材料主旨不符,排除.【答案】B【解析】根据“倡导,读书、讲学、爱国’的精神,引起全国学者普遍响应“可知,当时的学者主张以实际行动爱国,反对空谈,故选B项;材料主要反映了经世致用思想的影响,没有体现经济和教育的发展,排除A、D两项;C项与材料主旨相悖,排除.【答案】A【解析】明宪宗同意内阁大臣不参加庭议,认为内阁不宜参与举官论狱,皇帝日理万机,”事有可否“要与内阁商榷等,表明内阁职能是辅助皇帝参决可否,A项正确;明代内阁没有决策权,B项错误;明代设立内阁是为了服务皇权,不是为了制约皇权,C项错误;材料不能说明内阁有利于明代的专制与集权,D项错误.【答案】B【解析】宦官专权的原因是明朝废丞相之后皇权加强,故A项错误;明朝废丞相之后设置了顾问机构内阁,也增设了司礼监,为此宦官地位上升,士大夫与之结交,故B项正确;内阁只是顾问机构,权力中枢并未转移,故C项错误;材料所述现象与权分六部无关,故D项错误.【答案】D【解析】材料讲述的是皇帝制度,反映了君主专制的强化,故选D项;A项中的“行政效率”和B项中的“完善”材料无法反映,均排除;C项是中央与地方的矛盾,排除.【答案】A【解析】据材料“行政文书以汉文、满文为主,但也涵括……诸多民族文字”可知,此举旨在传递政治大一统理念,故A项正确;清朝时还没有形成民族平等的思想,排除B项;C项在材料中并没有明确的体现,排除材料未涉及民族交融的问题,排除D项.【答案】C【解析】明朝中期以后,由于商品经济空前繁荣,商业买卖成为“生活”的组成部分,对社会风潮产生重大影响,故答案为C项;明朝统治者没有废除重农抑商政策,排除A项材料没有反映土商关系发生变化,排除B项;材料反映的是追求享乐风潮盛行,并没有反映重义轻利观念盛行,排除D项.【答案】C【解析】结合所学知识可知,中国历史上的明清时期是文化上的总结创新时期,这一阶段的思想文化特点是承古和萌新,出现了前所未有的新气象因此材料“更有一万卷本的《古今图书集成》和七万多卷的《四库全书》,都是中国书史中罕见的巨著”体现的是顺应了传统文化总结的需要,C项正确;《四库全书》不属于科技著作,A项排除B项说法不符合史实,排除;D项与材料无关,排除.【答案】C【解析】“文化钳制只是造成其学说不完整的文化因素,故A项错误;李贽有决心和勇气去改造,故B项错误;李贽的学说缺乏完整性,“破坏性强,建设性弱”是由时代决定的,故C项正确;李贽的学说在很大程度上借鉴了心学的思想,故D项错误.【答案】
(1)思想主张罢黜百家,尊崇儒术(2分)影响推动了儒学独尊地位的确立,使儒学成为我国封建社会的主流意识形态(4分)
(2)主张抨击君主专制制度;反对•重农抑商,重视手工业、商业(工商皆本);经世致用(6分)背景社会激烈动荡(政权动荡与更迭);商品经济繁荣,市民阶层队伍扩大;出现新的经济因素;君主专制空前强化;理学僵化,学风空疏(8分,答出其中四点即可)
(3)认识有助于丰富内涵,陶冶情操;树立使命、责任、担当意识;立足国情,兼容并蓄,多元一体;推陈出新,与时俱进;取其精华,去其糟粕(8分,答出其中四点即可)【解析】第
(1)问第
①小问根据“罢毁百家,凡非在六艺之科者绝勿进,自兹以往,儒学之草,迪绝百流,遥乃兴学校,置悔土”可得出罢黜百家,尊崇儒术第
②小问根据所学知识可得出推动了儒学独尊地位的确立,使儒学成为我国封建社会的主流意识形态第⑵问第
①小问根据“天下之大害”得出抨击君主专制制度;根据“以工商为末,妄议抑之“得舟反对重农抑商,重视手工业、商业(工商皆本);根据“君子之为学,以明道也,以救世也徒以诗文而已,所谓雕虫篆刻,亦何益哉”得出经世致用第
②小问根据所学知识可从政治、经济、思想、阶级等角度概括第3问根据“中国人民在长期实践中取得的科技文艺成就也充实和丰富了传统文化的功能,构成了光耀千秋、辉煌灿烂的中华传统文化,陶冶了勇敢智慧的中华儿女,是中华民族自立于世界民族之林的文化之根可从有助于丰富内涵,陶冶情操;树立使命、责任、担当意识;立足国情,兼容并蓄,多元一体;推陈出新,与时俱进;取其精华,去其糟粕等角度概括.【答案】1特点隶属于中央王朝;设置于少数民族聚居区;具有一定的自治性3分唐代羁縻政区安西都护府、北庭都护府2分2基本原则因地制宜,从俗而治2分举例在蒙古族地区实行盟旗制,任命蒙古王公为盟长、旗长中央政府册封藏传佛教领袖班禅、达赖3分3趋势从间接管理到直接管理2分【解析】第1问第
①小问根据“相縻政区的起源是中原王朝在少数民族聚居区或新征服区实行的特殊政策”可得出隶属于中央王朝,设置于少数民族聚居区;根据“但一般不征收赋税不派遣行政官员,而由当地部族的首领世袭,治理自己的内部事务”得出具有一定的自治性第
②小问根据所学知识可得出设置了安西都护府、北庭都护府第2问第
①小问根据“就是采取,修其教不易其俗,齐其政不易其宜的基本原则,保持各民族自己的社会习俗、宗教信仰,笼络上层分子”得出因地制宜,从俗而治第
②小问根据所学知识可得出在蒙古族地区实行盟旗制,任命蒙古王公为盟长、旅长中央政府册封藏传佛教领袖班禅、达赖第3问结合材料分析得出“从间接到直接’的趋势做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决,解决的途径和程度如何?疑问情况解决口未解决口解决途径与同学讨论交流口询问老师口解决程度一般口良好口其他。