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文本内容:
第4节深藏不露的音乐家教学目标.初步认识图形化编程软件的“音乐模块”,了解音乐模块的基本操作.通过完成各项任务,运用多种学习方式,提升信息素养和利用信息技术解决学习问题的能力.在“音乐模块”的学习活动中,体验成功的乐趣,进一步提升信息素养和创新能力重、难点认识“音乐模块”的基本程序,复习简单的乐理知识,掌握“演奏音符”模块的用法,学会简单的音乐编程操作教学过程
一、创设情景,激趣导入师同学们,请你们猜一猜,老师会哪些乐器?生钢琴、吉他……师你们说的这些我全都会,我就是一个乐队如果今天你们能够完成学习任务,我会将作品与你们分享今天,老师为大家推荐一个好帮手,图形化编程软件,它不仅可以画出图形,它还可以做出美丽的乐曲,利用音乐模块就可以完成
二、知识积累,学一学.认识音乐模块师:音乐模块默认是没有直接显示的,请同学们根据书上的示意图自学后,学习添加音乐模块的方法,今天选择的乐器是钢琴演奏.自己尝试独立完成音乐模块的添加师认真观察音乐代码有哪一些.了解音符的构成要素师在歌曲中音符的组成元素有两个,一个是音高,另一个是时长在图形化编程软件中对应的就是具体演奏的音符和节拍认真观察脚本,它就是我们今天完成音乐创作的主要程序,修改相应的数值设置演奏的音符和节拍长度的代码.任务一找到音符在模块中对应的数值,并填在任务单的括号里生自主学习,填表在歌曲中音符的组成元素有两个,一个是音高,另一个是时长在图形化编程软件中对应的就是具体演奏的音符和节拍修改代码相应的数值设置演奏的音符和节拍长度以钢琴为例,红色区域是以中央C开始的一组音,一组音包含了白键和黑键C调的1在软件中默认是用C60这个数值来表示,发出的是DO的音,同学们接下来自己用鼠标来试试,找一找,音符在模块中对应的数值并填在任务单的括号里任务二乐谱分析出示分析表师我们今天用的曲子是《闪烁的小星星》,同学们很容易上手,在正式编写之前我们来分析这首歌曲它是C大调我们一起来唱唱旋律师同学们,《闪烁的小星星》出现了哪几个音符?对,123456c这些音符的长度都一样吗?对,不一样有四分音符,有二分音符师对,四分音符是一拍,二分音符是两拍它们在脚本中一拍就填数字1两拍就填数字几呢?生数字2师正确!《闪烁的小星星》的第一个音就是中央C从C60开始计数,接下请同学们自主学习,搭建《闪烁的小星星》乐曲的脚本任务三通过小组合作探究,互帮互助,先完成的同学举手,需要帮助的同学可以下座位寻求“师傅”的帮忙共同完成任务任务四学生作业分享我们在搭建脚本过程中,一定要提高效率,比如遇到相同的代码我们可以采用复制积木的方法来提高搭建的速度任务五完整搭建同学们继续编写代码并尝试丰富自己的作品演奏,比如加一种乐器同时演奏同时,思考如何解决脚本很长修改很麻烦的问题,能不能将脚本修改到最简单今天大家学得很好,下面老师将作品与大家一起分享通过这堂课的学习,同学们基本掌握了用图形化编程软件编曲的方法,期待下节课的PK大赛很精彩这堂课就上到这儿,再见。