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文本内容:
2016新版人教七年级下册《最苦与最乐》教学设计教学目标
1、了解作者的生平及为人处世的态度；识记、积累文中的生字词
2、领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法
3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感；对人生观的思考，对责任的思考；训练严密的思维能力和语言表达能力
4、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感教学重点目标
2.教学难点目标
3.教学方法朗读、研讨课型新授课课时数3课时教学过程第一课时
一、创设情境，导入新课小时候，大人们告诉我黄连最苦现在，我告诉你们出去旅游最乐同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人一一梁启超，今天，我们就来学习他的文章一一《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”
二、整体感知课文内容
1、“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者
2、梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家广东新会人早年求学于广州学海堂1889年中举人1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响晚年任清华学校研究院导师著有《饮冰室全集》
3、痛苦与快乐，是人类永恒的话题哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解
4、学习生字恩惠（hui）如释重负（shi）契约（qi）揽（Idn）••••悲天悯人（min）卸却（xi监督（du）凡属（fdn）♦♦••
5、理解生词
6、教师范读课文，学生自由读课文
三、默读课文，理清条理全文共5个自然段，可以分为三个部分第一部分（
1、2）论述“负责任是人生最大的痛苦”第二部分
（3）论述“尽责任是人生最大的快乐”第三部分（
4、5）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”
四、合作探究
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？明确最大的痛苦是应尽的责任未尽
2、作者认为人生最大的快乐是什么？明确最大的快乐是完成了责任
3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？明确作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了
4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？明确显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任
5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？明确作者认为人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐你想解脱痛苦就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味结论要在尽责中寻找快乐）
五、教师小结本文通过各种论证方式论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任时人生最大的快乐
六、布置作业研讨与练习二第二课时
一、复习导入梁启超是中国颇有影响的大学者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养，他的忧国忧民，以天下为己任的热烈情怀共同铸成了这种庄重的语言风格本文的关于人生观的大问题，作者当然要多一份深思熟虑作者将自己对人生的思考娓娓道来，语重心长读起来使人感到句句教诲
二、学习课文第1自然段
1、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事它们是最苦吗？明确贫一知足；失意一安分；老、死一达观作者认为它们可以从心态上、观念上去排解
2、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢请用原文回答明确我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任
3、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？明确找出论说的句子（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头从而推论出最苦的原因受良心责备，无处逃躲
三、学习课文第2自然段
1、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例明确举例一一个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；延伸一一对家庭、社会、国家，乃至于对自己
2、学生讨论在文中找出有关句子
（1）、对人的责任凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任
（2）、对事的责任凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任
（3）、对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任
3、找出“不尽责任最苦”的原因点拨关键词句一一“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲明确
1、2自然段的关系是主论与辅论的关系第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态
四、学习课文第3自然段
1、什么事最快乐呢？明确责任完了，算是人生第一件乐事
2、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义明确有关句子有古语一一如释重负；俗语一一心上一块石头落了地；孔子一一无入而不自得
3、找出论说的句子，总结这一段的内容明确有关句子天下事从苦中得来的乐才算真乐人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处小结快乐之权，操之在己
五、学习课文第
4、5自然段
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？名言孟子一一君子有终身之忧；曾子一一任重而道远死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结要说明“人生当勇于负责”
2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？明确从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐”“日日尽责任，便日日得苦中真乐”小结苦中真乐，是乐，不是苦
3、最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说找出文中句子加以说明明确说明了“人生不应当逃避责任”文中句子责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有责任不能逃躲，只有大小的分别想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除
4、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？责任不能逃躲，只有大小的分别一一最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐一一最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除一一最苦
六、本文的中心论点未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐
七、教师小结有些人以欲望得到满足为人生快事，有些人则以清心寡欲为快乐以欲望为快乐的前提的人，则穷奢极欲，挖空心思不择手段地去满足自己的欲望这种人实际上活得太累了！因为人的欲望是没有满足的时候的，欲望越大，活得越累
八、布置作业研讨与练习二第三课时
一、品味精彩语段
1、”凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是对于自己加一层责任”一一这是个句式灵活的排比，在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“现在的自己和将来的自己立了一种契约”，这样使句子的表述更准确，更形象同时，这里用了三个“凡”来表示这些情况的普遍与广泛，同时也对各种复杂的情况加以仔细的分类，可见作者对这个大问题的谈论多么审慎
2、“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧呢？”一一这一句虽然很短，但却有三层意思a.孟子说“君子有终身之忧”；b.孟子这句话的意思与前面所说的“痛苦之后是快乐”似乎不一致；c.为什么这样呢？
3、“所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了”一一这句话中的“这个”指的是什么呢？根据上文看，前面说了“一日应尽的责任没有尽”、“一生应尽的责任没有尽”，所以，只理解为其中的一个方面就是不对的，所以这里的“这个”指的是“应尽的责任没有尽”
4、“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”一一这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来没有一点盛气凌人的说教口吻
5、“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事古语说得好:如释重负；俗语亦说是心上一块石头落了地一一这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力
6、引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用一一这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气
二、拓展延伸了解语言特色，锻炼思维能力第一步小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法有什么好处？明确句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等好处虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气第二步找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助？明确修辞手法一一排比、设问、反问等好处文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复第三步积累
1、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2、名人名言:居里夫人说“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗”梁启超说“责任完了，算是人生第一件乐事”张潮却随笔写下“人莫乐于闲”“闲”能读书；游名胜；交益友……，快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素
三、结束语记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话“我不喜欢一个苦孩子求学的故事家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获
四、布置作业研讨与练习
三五、板书设计
11、最苦与最乐最苦负责任是人生最大的痛苦；负责任对人、对事、对己；苦的原因受良心责备最乐尽责任是人生最大的快乐；尽责任人生第一件乐事苦中真乐人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
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