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第二讲瞻前顾后稳取句内、句组层次题
一、5大方法速判句内层次题句内层次题的解题信息分布在本句内，在读懂文意的前提下，利用本句的一些信息凭借语感即可顺利选出答案对于此类题目，考生可以边读边填，将原文信息尽量复原方法1利用习惯搭配和固定结构解题［典例］［2022•全国甲卷］Thenextweekweourdogstogether.Itwasahotday.Whenwepausedtocatchour48Stevegotdownononeknee.Washeproposing（求婚）？Ilikedhimtoobutso
49.soon
48.B.balanceC.attentionD.imagination解析根据上文中的“Itwasahotday”可知，作者和史蒂夫停下来喘口气（catchone，sbreath）o由此可知正确选项自主解答方法2利用生活常识和文化背景解题完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识考生在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地做出正确判断［典例］［2022•全国乙卷］Howeverweallwitnessthatpreschoolchildrenareremarkablyathiding.Theyoftencoveronlytheireyeswiththeirhandsleavingtherestoftheirbodies
4343.A.exposedB.examinedC.untouchedD.imbalanced解析本题可以利用生活常识和文化背景解题由生活常识及Theyoftencoveronlytheireyeswiththeirhands可推断，小朋友在捉迷藏时只用手盖住他们自己的眼睛身体其他部分还都暴露在外，没有藏好自主解答方法3利用对应成分分析法解题1〜56〜1011-15第二讲瞻前顾后稳取句内、句组层次题方法1答案A方法2答案A方法3答案A方法4答案B方法5答案A
二、技巧1答案技巧2答案C技巧3答案技巧4答案练重点练难点创新应用体验Test1语篇类型夹叙夹议文主题语境人与自我一一个人经历路向前，走向希望【语篇解读】作者年少时和父亲外出的时候，在法国的一片森林里迷了路他们绕了很多圈，毫无进展最后，父亲提议一路向前，他们终于走出了森林这个策略也在作者以后的生活中发挥了很大的作用，并使作者深受启发勇往直前，方能战胜困难.答案与解析A根据上句“Imusthavebeenabouttwelveorthirteen”可知，作者当时只有十二三岁，当时还没有到大部分人可以拥有手机的时期.答案与解析B根据作者父亲所说的话“Ohitseemsthatwerelost”可知，大约半个小时后，父亲才意识到他们迷路了.答案与解析C结合语境可知，空前的“我们不停地绕圈，试图找到出去的路”和空后的“运气不佳”形成了转折.答案与解析D根据空后的evenifhewastryingtohideitfromme”可以推测，尽管父亲在试图掩饰，但是作者可以看出他已经开始慌了erupt“喷发；爆发”.答案与解析A根据本句中的“Wehadbeenintheforestforhours和常识可知，他们已经在森林里迷路几个小时了，因此，他们都知道作者的母亲会很恐惧.答案与解析C根据语境可知，作者在学校听过登山者在野外死亡的故事，因此在森林里迷路几个小时之后，作者很容易会想到那也会是他们的命运clarify”澄清，阐明”.答案与解析:C结合下文中的描述以及结尾部分的keepwalkingforward^可知，作者的父亲建议走直线.答案与解析B根据语境和空前的“hewasright可知，他们最终听到了车声到达了大路.答案与解析D参见上题解析.答案与解析A根据上句中讲到的到达大路和下文中的“atleastwehadsignposts可以推测路标可以指引他们到达出发setoff的村庄callon“探访”.答案与解析A根据语境可知，空前的“thatstrategy”指的是作者和父亲在迷路时用的策略，所以作者在迷路或迷惘的时候，经常会想起那个策略.答案与解析D本句是对上一句的阐述，作者会在精神崩溃、因为害怕而心跳加速等时想起这个策略.答案与解析C参见上题解析.答案与解析C根据空后的“willalwaysgetyoufurtherthanrunningaroundincircles”可知，一步一步地朝着相同的方向会让你走得更远.答案与解析B根据语境可知，无论你是真的迷路还是感到迷惘，都要有一路向前的决心Test2语篇类型记叙文主题语境人与自我一一个人经历一一在特殊教育学校教书【语篇解读】本文主要讲述了作者在一所特殊教育学校的一日教书经历起初，作者心里满是担忧，但是学生们的表现超出了他的预期，给了他很大的触动那天结束后，作者认为这是自己教学生涯中最棒的经历之一，并希望其他人也可以投入到特殊教育中，让那里的孩子们的热情唤醒自己对教学的热情.答案与解析B根据下文中的“WhenIreceivedthecallaskingifIwasavailable可知，作者被要求去一所特殊教育学校教书.答案与解析A根据下文中的nothingtoworryabout和“Itriedto8myanxiousfeelingsv可以推断出，作者听到这个请求的时候，内心很恐慌.答案与解析C根据下文中的“pulledmyselftogetheranddrovetotheschool可以看出，作者最终接受了这个请求.答案与解析B根据语境和常识可知，作者在去那所特殊教育学校的路上，想了自己不能做的所有事情.答案与解析:D根据上文中的drovetotheschool”和下文中的aIwasgreetedbythehead”可知，作者停下车时，受到了校长的欢迎pullup停车；停止”.答案与解析A根据后面的“therewasnothingtoworryabout”可知，校长向作者保证没有什么可担心的.答案与解析C根据下文中的“atotalof8withvariousspecialneeds”和常识可知，特殊学校的孩子需要家长陪同去学校.答案与解析B根据语境可知，作者上课前努力隐藏自己的不安情绪.答案与解析C根据语境可知，尽管几滴汗水显而易见但作者努力隐藏自己的不安情绪.答案与解析D根据上文中对作者出发前的描述和下文中的“Thechildrenwereexpressiveuniqueandpassionate可知，学生的实际表现与作者之前的预测相反.答案与解析:A根据下文中的“Thechildrenwereexpressiveuniqueandpassionate可知，孩子们的表现很好，作者没有那么紧张了.答案与解析C作者尽管对学生们的表现较为满意，但有几次还是有点被他们的尖叫所惊到了.答案与解析B根据下文中的“Ihopeanyonewillworkingataspecialschool可知，作者真的认为这是自己教学生涯中最棒的经历之一.答案与解析D结合上文内容可知，作者认为这次经历很棒，因此希望其他人也可以考虑来特殊学校教书.答案与解析D结合上文内容可知，作者希望其他人也可以考虑来特殊学校教书，让那里的学生的热情唤醒他们的教学热情完形填空文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系，它使句子的各个成分之间形成一定的对应关系考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分，将它作为线索，通过它推断出未知填空的答案［典例］［2022•全国乙卷］Webroughtyoungchildrenaged2—4intoourMindsinDevelopmentLabatUSC.Eachsatdownwithanadultwhocoveredherowneyesor.Wethenaskedthechildifshecould49orheartheadult.
49.A.seeB.helpC.reachD.fool解析本题可以利用对应成分分析法解题Wethenaskedthechildifshecould49orheartheadult.动词并列连词动词从上述分析可以看出，第49题与hear形成对应关系因为有or这一并列连词，且上句中的“eyes”与此空“see”相呼应，“hear”与上句中的48空“ears”相呼应，由此可知正确选项自主解答方法4利用逻辑关系解题此方法是通过分析未知填空前后文与已知信息之间的逻辑关系来确定答案，主要应用于完形填空的两类题型:一是考查连接词和起连接词作用的短语;二是考查上下文的逻辑关系［典例］［2022•新高考I卷］Itiedaropearoundhiswaisttokeephimneartoourspot.Thatlastedabouttenminutes.Hewasandhiscryingletthewholecampgroundknowit.So45tyinghimupIjustkeptacloseeyeonhim.
45.A.duetoB.insteadofC.apartfromD.asfor解析本题可以利用逻辑关系解题前文说作者给15个月大的孩子系上绳子，孩子因不舒服而哭叫特别有连词so表示因果关系，空后表达作者只能紧盯着孩子，不再insteadof用绳子拴着他自主解答方法5利用语境暗示分析法解题上下文语境具体体现为全文的中心主线和主题、作者的态度倾向和评价、上下文语篇衔接、句际和段际关系在句内层次题中，我们通常可以通过上下文语境暗示，即根据已知信息，推导出正确答案［典例］［2021•全国卷乙］Shewas49foreverythingthatthemedicalandnursingteamhaddoneforher.Onherdayofdischargewesharedinheratherrecovery.Asshewasshewaseagertosaytoeachofusinthenursingteam.
49.A.gratefulB.thoughtfulC.sorrowfulD.fearful解析本题可通过语境暗示解题根据下文中everythingthatthemedicalandnursingteamhaddoneforher”可推知，她感激医护人员为她做的一切thoughtful”周到的，体贴的；sorrowful“悲伤的；fearful“担心的，害怕的”自主解答
二、4大技巧稳抓句组层次题句组层次题是比句内层次题稍难一级的题目，其解题信息分布在空格前后的一组意群之中，解题时需瞻前顾后，综合意群信息解答即本句信息不足填，空格前后再找信息源技巧1利用语义复现解题复现是一种语义衔接手段，它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的语义复现来选择正确的答案.原词复现［典例］［2022•全国乙卷］Webroughtyoungchildrenaged2—4intoourMindsinDevelopmentLabatUSC.Each_4工satdownwithanadultwhocoveredherowneyesorWethenaskedthechildifshecouldorheartheadult.B.childC.researcherD.doctor解析本题可以利用原词复现解题根据“Webroughtyoungchildren...及本空下一句中“thechild”的提示可推断，此处跟成年人坐在一起的是受邀参加实验的每一位儿童自主解答.同义复现［典例］［2021•3月天津高考］Formostpeoplehavingthingsstolenfeelslikeanoffence.RobbiePruittadmittedthathegot16whenhediscoveredthetheftofhismountainbikelastSeptember.Butsoonenoughhistookaturn.Afterlettinggoofhisangerandfrustrationhefoundhimselfonaroadtosympathy.A.amazedB.madC.curiousD.frightened解析本题可以利用同义词复现解题根据下文的Afterlettinggoofhisangerandfrustration可知，此处和“anger”frustrationv是同义词，由此可知正确选项自主解答.反义复现［典例］［2021•新高考I卷］Ourinthefactoryweresimple:Placecakesonamovingbelt.Attachicing（糖霜）ears.Applyicingeyesandnosebunnyfromthebelt.Thiswas50thanitsoundsdownabitandthecakespileup.AsItoldmyparentsatdinnerthatfirstnightitwasallalittlemorehigh-pressurethanrd.A.harderB.betterC.longerD.cheaper解析本题可以利用反义复现解题尽管上文提到了“Ourinthefactoryweresimple但根据下文中的“thecakespileup和“alittlemorehigh-pressure^可知，作者想表达实际上他们的工作并不像听上去那么简单，harder与simple构成了反义复现自主解答
4.代词复现［典例］［2016•全国卷T］0ncefireandemergencypeoplearrivedLarryandtheothermanoffandletthemgotowork.ThenLarryaskedthe57ifhewasneededortogo.Theylethimandtheothermango.
57.A.womanB.policeC.manD.driver解析本题可以利用代词复现解题根据语境和下文中的“They”可知，拉里问是否还需要他，问的对象肯定是这些急救人员下文中的代词“They”是复数，四个选项中只有police是集合名词，表示复数，也符合常识自主解答技巧2利用作者态度或感情色彩关联解题在完形填空中，我们一定要在快速阅读文章的过程中，仔细找出能够反映作者态度和感情色彩的重要词汇，它们往往是名词、形容词、副词或动词这些词汇通常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定某些题目的正确答案［典例］［2022•全国甲卷］Youcantellalotaboutamanbyhowhetreatshisdogs.FormanyyearsIenjoyedlivingwithmydogsTillyandChance.Their_41wasnearlyenoughtokeepmylonelinessatbay.
41.C.companionshipD.leadership解析本题可以利用作者的态度或感情色彩关联解题根据“enjoyedlivingwithmydogs”可知，作者喜欢和两只宠物狗一起生活，两只狗的陪伴能让作者避免孤单自主解答技巧3利用逻辑关系解题在句组层次题中，利用逻辑关系解题同样是一种重要的方法［典例1］［2021•天津卷3月］InadditiontoskillsPruittslessonsteachteamworkencourageself-worthandpromotefeelingsofcommunity.—32，thekidshavegainedasenseofaccomplishment.
32.A.OtherwiseB.HoweverC.SomehowD.Meanwhile解析本题考查连接词，可以利用逻辑关系解题根据语境可知，此处表示与此同时孩子们也获得了成就感otherwise“否则，不然；however但是；somehow“以某种方式；meanwhile与此同时”自主解答[典例2][2022•全国乙卷]Foralongtimethisineffectivehidingmethodwasasevidencethatchildrenarehopelessly“egocentric”自我中心的creatures.Butour45researchresultsinchilddevelopmentalpsychologythatidea.
45.A.disappointingB.mixedC.surprisingD.desired解析本题可以利用逻辑关系解题根据本句中But提示语义转折可知，这种无效的隐藏方法被认为interpreted是儿童是一种完全“以自我为中心”的人的证据，但是我们在儿童发展心理学方面的研究发现反驳contradicted了那个观点，故推测研究结果是“令人惊奇的”自主解答技巧4利用语境暗示分析法解题在句组层次题中，有些题目我们往往也需要通过上下文的语境暗示来解题，即根据已知信息、，推导出正确答案[典例1][2021•全国卷甲]Burchillwasatthehotelonbusinessandplanningtosomefriendsinthearea.Theyhadaskedhimtosomepepperoni（辣香月勿）frombackeast.Sohe44asuitcasefullofpepperoni.
44.A.filledB.lockedC.abandonedD.lost解析本题可以利用语境暗示分析法解题根据上文“Theyhadaskedhimtosomepepperoni（辣香肠）frombackeast可推知Burchill应该是装了一手提箱的辣香肠带给朋友，此题选A符合上下文语境自主解答[典例2][2022•浙江卷1月]Ms.Burdeyneytalkedtosomefriendswhohad_problemsanddiscoveredthattheywerelargelysufferingin40“Nobodychoosestotalkaboutitbecauseitseemsso，”shesaid.Butmoreandmorearesufferingandlivesarebeing.
40.A.turnB.peaceC.vainD.silence解析本题可以利用语境暗示分析法解题根据下文的“Nobodychoosestotalkaboutit”可知，她发现他们很大程度上都一声不吭地受着折磨自主解答练重点练难点•创新应用体验Test1[2022•福州市高三质量检测]OnceuponatimemyfatherandIgotlostinaforestinFrance.Imusthavebeenabouttwelveorthirteen.Anywayitwasbeforethetimewhenmostpeople1amobilephone.ItwasintheLoireValley.Abouthalfanhourlatermydad2thetruth.Ohitseemsthatwe，relost.”Wewalkedaroundandaroundincirclestryingtofindthepath3withnoluck.Icouldtellmydadwasstartingto4―evenifhewastryingtohideitfromme.Wehadbeenintheforestforhoursthenandwebothknewmymomwouldbeinastateofabsolute5—.AtschoolIhadjustbeentoldthestoryofthehikerswhohaddiedinthewildernessandIfounditeasytogthatwouldbeourfatetoo.Ifwekeepgoingina[linewe11getoutofhere“mydadsaid.Andhewasright.weheardthesoundsofcarsand9amainroad.Wewereelevenmilesfromthevillagewherewehad]0butatleastwehadsignposts.AndIoftenthinkofthatstrategywhenIamtotally11―literallyormetaphorically.IthoughtofitwhenIwasinthemiddleofa12andwhenmyheartbeatrapidlywith13andIdidn，tknowhowIcouldcarryonliving.Walkingonefootinfrontoftheotherinthesame14willalwaysgetyoufurtherthanrunningaroundincircles.Itsaboutthe15tokeepwalkingforward.borrowedinventedD.promotedfacedB.thereforeD.soB.eruptD.panicB.angerD.lossB.announceD.clarifyB.shortD.similarB.EventuallyD.GenerallyB.missedD.reachedB.passedD.livedD.stuckB.raceD.breakdownB.surpriseD.interestB.cycleD.distanceB.determinationD.cooperation1~56~10Test2[2022•石家庄高三质量检测
（二）]Yourfirstdayanywherecanbetough.AsasupplyteacherIhadonesuchexperiencewhenIwas]toworkataspecialeducationschool.WhenIreceivedthecallaskingifIwasavailablethatdayawaveof2rushedovermeIdnevertaughtinaspecialschoolbeforebutI3pulledmyselftogetheranddrovetotheschool.OnthewaythereIhad@abouteverythingIcouldn，tdo.AsI5―Iwasgreetedbytheheadwho6metherewas“nothingtoworryabout”butIwasfeelinganythingbut!IwastoldIwouldteachKeyStage
1.]bytheirparentsthechildrenbegantoshowup.Itriedto8myanxiousfeelingsalthoughafewdropsof9werenoticeable.Thewholeclassatotalof8withvariousspecialneedsarrivedby
930.Contrarytomy[0asthedaywentonmy“levelswentdown.Thechildrenwereexpressiveuniqueandpassionatethoughthereweretimesthatleftmeslightly12bytheirscreams.AsthedayendedIcould13sayitwasoneofthebestexperiencesofmyteachingcareer.Ihopeanyonewill14workingataspecialschoolandallowthepassionofthechildrenthereto13theirloveofteaching.B.requiredD.guidedB.sadnessD.sympathyB.regularlyD.desperatelyB.thoughtsD.opinions。
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