还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
高考标点符号复习专题教学案
一、教学目标及要求
1、要求学生熟识标点符号的种类,驾驭各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重驾驭冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;
2、能给现代文、文言文加标点;
3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,运用正确
二、教学重点与难点
1、问号的用法
2、引号的用法
3、省略号的用法
二、教学方法讲练结合,留意应用
三、教学设想留意在教学过程中依据学生学习和驾驭的实际状况进行教学调整并补充一些实例
四、课时支配8课时
五、教学过程
(一)、导入有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告知秀才女方的长相,秀才看了特别兴奋,以为自己可以娶一个美丽老婆,请你依秀才的想法加上标点符号乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常)可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说“我早就告知你了!”请依媒婆的意思加标点乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常)可见,正确运用标点符号显得多么重要
(二)、考点解读标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号应用标点符号的实力是语文学习的基本功之一,从以前高考状况看,高考关于标点符号运用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性
1、考试频率最高的学问点有
①问号的运用
②引号与相关点号的位置关系
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次
2、本考点的命题形式一是单项选择题,包括选择正确的或错误的两种形式,二是给详细的句子加标点或用形式断句
(三)、实例辨析
(四)、病例模型
1、倒装问句吃了吗?你
2、选择问句A.你呢?还是我?B.你呢还是我?你们呢还是我们?
3、一个问句作为一个大句的某一成分(主语、宾语)安
三、分号表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号假如分句内部已用了逗号,并列分句之间必需用分号附如何正确运用标点符号
1、概数用顿号概数是表示也许的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等因为表示约数,所以概数中间不须要停顿因此,假如加上顿号,就是错误的小河对岸
三、四里外是浅山,好像细浪微波,线条柔软,宛延起伏,连接着高高的远山“三四里”是邻近的两个数字连用,表示也许的距离数目既然是概数便不能加顿号因为概数之间不须要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意
2、缩写的集合词用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来这次“实战演习”的成功,与广阔的指、战员的主动参与和努力是分不开的“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战土“指战员”中间不能用顿号隔开
3、连词前用顿号并列词语中假如有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最终两项之间这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应当删去顿号另外,还要留意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等均不能用顿号可依据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参与了植树活动不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐藏地融进自己的特性,灌入自己的热忱“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号“甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号
4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号你要不断学习、进步、工作这篇小说写得真实、动人“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号
5、分句间用顿号分句间的停忽然间较长,并列成分之间各自成句,各自表达自己的意义,所以应用逗号,不能用顿号今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句,因此,中间的顿号应改为逗号
6、并列成分不同层次间用顿号假如并列词语中还有并列词语,因为不在一个层次上,所以大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”是一个层次,“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次不同曾册间用顿号,造成脉络不清大的并列层次间应用逗号
7、分句间没有逗号干脆用分号顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号,但是停忽然间有长短之分,不能乱了次序停顿先用逗号,再用停顿长的分号只有在分行列举的各项之间,才能干脆用分号辽宁官员谈“死虎事务”中不能上山救虎三点缘由其一是阅历不足;其二是没有专业捕兽队伍;其三是捕兽枪支不够“三点缘由”之间没有逗号,并且停顿较小,不能用分号,应用逗号
8、单句排比用分号对待同志要像春天般的暖和;对待工作要像夏天一样的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情单句排比,要求气概贯穿,一挥而就,一般用逗号,不用分号
9、无疑问处用问号有的句子虽然有疑问代词,但是并没有疑问这时,就不能用问号写什么景?怎么写景?为什么写景?是我们阅读分析散文时应留意的问题“写什么景?怎么写景?为什么写景?”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”,但是它是整个句子的主语,三个短语没有疑问,是表达了一个陈述语气,不能用问号
10、倒装疑问句中问号前置有的疑问句,主语和谓语倒置,问号应放在句末,才能精确表达出疑问或反问的语气“怎么啦?你”我看到他在呕吐就惊讶地喊“怎么啦?你”是一个倒装句,“你”是这个句子的主语,问号放在“你”后面,才能精确表达出句子的疑问语气
11、选择疑问句中问号前置选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句,但仍旧是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各分句之间用逗号明天是你去监考呢?还是我去监考呢?这是一个选择问句,两个分句之间应用逗号,只在句末用一个问号
12、冒号后揭示范围不清冒号的揭示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中毛泽东有两句诗“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊黑,我从中感受到了共产党人的大无畏精神从句子表面看,冒号后面的内容,全是提示的范围其实不然,这里提示的,只是两句诗冒号不能管到句末,因此,或将冒号改为逗号,或将逗号改为句号,放到下括号内
13、句中“说”后用冒号“某某说”出现在一段引语的中间,这个“某某说”之后不能用冒号,而只能用逗号0“你瞧,多美啊,”她低声喃喃地说“惋惜碎了”引语中间插入“某某说,这“说”后只能用逗号,不能用冒号因为冒号是用来提示下文的,假如用了冒号,前面的话便没有着落了
14、冒号中再用冒号在一个句子中冒号一般只能用一个,否则就会眉目不清,脉络不明昨天开校会,校长宣布学校要实行两项改革措施一是岗位工资制,二是岗位聘任制“宣布”后面有冒号,“措施”后面又有冒号在同一个句子中运用了两个冒号,致使句子脉络不清,两个冒号有一个应改为逗号
15、短暂停顿用冒号同位语中间只需短暂停顿,可不必用标点符号假如想运用标点符号,只应运用破折号来表示短暂停顿全市十大杰出青年李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业志向“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语,中间只需短暂停顿,不必用标点符号
16、省略号后用“等等”省略号就表示“等,,”等等,,,所以省略号表示并列列举时后面不必再用”等,,“等等”他看着大地慢慢地从黑夜中醒来,在阳光的照射下,森林、田野、山峦、河流、湖泊……等,显现着越来越绚丽的色调和磅礴的生命力“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举,省略号就表示“等”,所以省略号和“等”保留其一
17、引文独立成句时句末点号外用假如引文独立成句,句子就应当保留引文的句末标点符号,即句末点号放在引号的里面我联想到了唐朝贾岛的诗句“只在此山中,云深不知处”句中贾岛的两句诗是完整的,句末点号应放在引号内
18、引文不完整或是一个成分时句末点号内用引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分,这时,句末点号放在后引号的外面但是,要留意问号和感叹号仍保留在后引号内c写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”只是句中的宾语部分,句末点号应放在引号外一般来说,前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的
19、句内括号句末点号保留句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语,注释语假如有标点,那么最末一个点号(问号、感叹号除外)应省去中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发觉,是对古人类学的一个重大贡献括号中的内容“全名为中国猿人北京种,或简称北京人”是对句子主语“中国猿人”的注释,属于句内括号,括号内句末句号应去掉
20、句外括号句末点号省去句末括号是注释或补充说明全句内容的,注释语假如有标点,可照样不动写探讨性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)括号内的内容是对整个句子的注释,括号内的句末点号应保留,在句末加上句号标点符号歌连接号,连相间,时间地点数目间产品型号常运用,递进项目要相关间隔号是小圆点,人名分界用它连书名较长篇章卷,间号标示易辨别书名号,分双单,用于书篇和报刊书名里边套书名,外双里单才能行专用名,一短线,常用古籍文史间人名地名朝代名,专名下面画横线以上标点十六种,常常见来常常用读书看报与写作,正确与否须分清标点符号的位置句问逗顿分冒叹,七种点号都一般大体站位一个字,一行之首不出现引括书名前一半,行末不许它出现一行之首也要紧,不许出现后一半破折号,省略号,俩字位置够它占一短横,六个点,一气画成不间断连接号,间隔号,一字位置就够占破省连间四种号,占的位置居中间着重号,专名号,依据状况定长短行末行收不讲究,随字移行可随意谁是高手?这大家都不知道大家都不知道谁是高手?
4、局部引用的语言单位只听他“谁呀一声……
(五)、现场试一试
1、是你当班长,还是他当班长?这还真是个问题
2、老师问他上课偷吃了什么东西?他涨红了脸
3、李老师的那句“今日你用功了吗?”的话,成了高三
(9)全体同学的鞭策语
4、我还真不明白他学习的劲头究竟来自家庭呢还是学校?
(六)、感叹号的运用I、典型病例
1、倒装句起来!不愿做奴隶的人们
2、局部引用A.突然听到乔帮主“啊呀”一声大叫B.姚明轻轻一掷,球进了,观众们不由得说了一个“Goodbasketball”!II>现场试一试
1、他刚刚走到餐厅门口,就听见里面传来一声“好饭!”的啧啧声
2、窦老师兴奋地说“同学们!你们都考上高校了”
(七)、书名号的运用书名号运用的范围书籍、篇章、报刊、剧作、图画、歌曲等的名称I、典型病例
1、《为了使明天生活的更好而奋斗》这一主题应当贯串在我们高三人的生活中
2、我建议我们班的板报应当有以下几个栏目《青春》《奋斗》《学习》《生活》II、留意几种状况
1、《荀子•劝学》
2、《琵琶行(并序)》
3、运用书名号时,必需弄明白句子本身是否强调须要加书名号内容的名称性,假如时强调其名称性,则用书名号,假如侧重强调题目的内容,那么须要加引号而不是书名号如(推断)A.大家都知道赫赫出名的《铁道游击队》,但你知道它的真实的政委是谁吗?B.最近,很多同学纷纷邮购一些名为《高考胜经》的书,不知道是什么缘由(A)引号的运用I、病例模型
1、写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”
2、学习要发扬“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,”的精神
3、他说“自己从前不喝酒,现在也不喝酒”II、现场试一试
1、“虚心使人进步,傲慢使人落后”我们每个人,无论取得多大的成就,都不能飘飘然忘乎所以,而是要以既得成就为新的起点,接着努力
2、毛泽东同志曾经说过这样一句话鲁迅是一个“现代中国的圣人”
3、鲁迅先生写的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”正是他自己的写照
(九)括号的运用I、病例模型
1、辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯(元宵节,农历正月十五)的情景
2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也(韩愈《师说》)
3、作为一名中学生,我们要读一读《西方名著提要》(英国汉默顿著,何宁译1957年中国青年出版社出版)
4、陈刚(原名陈小刚)是我校杰出的校友
5、她每天五点半就起来熬炼身体,六点起先晨读(她原来始终是睡懒觉睡到七点)II>现场试一试
1、我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的
2、200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应,可生成二氧化碳多少克?(38%的盐酸的密度是
1.19克/厘米3)
3、老师教任何功课,(不限于语文),“讲”都是为了达到用不着“讲”,换个说法,“教”都是为了达到用不着“教”
4、白开水既干净,又能使硬度过大的水变得适中一一(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含多种微量元素
(十)破折号的运用I、病例模型
1、世上有两种人(品行高尚的君子和品行低劣的小人),照理说,君子应受人敬重,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦,宁得罪君子,不得罪小人
2、执行了职工下岗政策后,这个厂变更了过去“三多一少”一一上班干私活的多,聚伙闲聊的多,随意不上班的多,保质保量完成任务的少的状况
3、据《史记•匈奴传》所载,赵国的长城东起于代一一今河北宣化境内,至高阙为止II、现场试一试
1、可是说句心里话一一我这话可不肯定恰当啊,我们是想要这么一个大东西
2、一个语言片断中它的构成成分:词、短语、分句、复句,有肯定的组合规律,构成肯定的结构关系,这就是语法
3、新加坡政府推行华语,推行儒家思想,推行五大家庭价值观敬爱关怀、互敬互重、孝顺尊长至诚承诺、和协沟通,卓有成效
(十一)省略号的运用
1、但是中外的杀人者尽然昂起头来,不知各个脸上有着血污……(鲁迅《记念刘和珍君》)
2、盘子里放着葡萄、梨、苹果等……
3、他拉着我的手,断断续续地说“我一一我一一我不行了”
五、考试总结依据考纲要求,考查的标点符号共有16种,分为点号和标号两大类0点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中点号(逗号、顿号、分号、冒号)共7种,点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种,标号的作用主要在于标明语句的依次和作用
①重视检测用顿号、逗号、分号、冒号、句号显示文章层次的实力
②重视考查引号、括号和点号一起运用时的位置关系
③重视检测问号和逗号、句号,引号和书名号等的辨析
④重视检测冒号与顿号、逗号、分号、句号的混合运用
五、考点拓展标点符号也有可能出现在“文言文断句”中,既考查文言学问,又考查标点符号,难度略微加大例如高考真题(07浙江卷)用斜线(/)给下面文言文断句夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳《颜氏家训•勉学》[答案]夫明六经之指/涉百家之书/纵不能增益德行/敦厉风俗/犹为一艺/得以自资/父兄不行常依/乡国不行常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳[解析][给文言文断句,传统上称之为“句读”断句的基础在于对通篇文章的领悟,因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系在断句时,还应留意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否标点的运用要合乎规范,和现代汉语标点的用法相同这段文字要留意儿组动宾结构的对称句子]高考标点符号复习专题学案学问点在驾驭基本用法的基础上一
1、弄清晰10种标点符号的用法、区分
2、8个考查热点
3、探讨高考设考点
4、速记方法、口诀
5、练习导入先说一则与标点符号亲密相关的趣事杜牧《清明》诗云”清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有?牧童遥指杏花村千百年来,这首七绝在民间传诵不衰,很多人还奇妙地运用标点学问进行解读,使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗旧时,有人曾将其变为词一首:”清明季节雨,纷纷路上行人,欲断魂借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村”还有人用另外一种断句方法,使词的意思就从”问牧童什么地方有酒家”变成了”向酒店掌柜打听哪里有放牛娃””清明季节雨,纷纷路上行人,欲断魂借问酒家何处有牧童?遥指杏花村”上面这两种变体方法假如再加上一些标点,则此诗又可再变为一则美丽、隽永的散文小品其一是”清明季节,雨纷纷路上,行人欲断魂‘借问酒家何处?“有!‘牧童遥指‘杏花村其二是”清明季节,雨纷纷路上,行人欲断魂借问酒家何处有牧童?’遥指杏花村”更好玩的是,有人只改动诗中的标点符号而不增减字数,尽然把《清明》诗改编成一个时间、地点、场景、人物、台词等一应俱全的微型独幕剧清明季节雨纷纷路上行人(欲断魂)借问酒家何处有?牧童(遥指)杏花村!一剧作者则略添数字,加上了戏曲科白,将其改成了一出精致古雅的戏曲小品时间清明季节布景雨纷纷地点路上(幕启)行人(欲断魂)借问,酒家何处有?牧童(遥指)杏花村!还有人将诗改为一则电影镜头剧本清明季节,雨纷纷路上行人(欲断魂)借问酒家何处有?牧童(遥指)杏花村C此外,亦有人将其变成一首《南乡子》小令”清明季节,雨落纷纷断魂人借问,酒家何处有?牧童遥指,不远杏花村”以上这些变体,形式各异,匠心独具,让人深感中国古典诗词句法之灵妙,而标点符号之妙用也从中可窥一斑现代社会中,标点符号也起着极其重要的作用,但由于近几年高考中始终未出现标点符号考点,很多学生对标点符号的用法相当生疏,文章中除了逗号就是句号,这肯定程度上影响了文章意思的表达鉴于这一点,2004年颁布的全国一般高等院校入学考试《考试说明(语文科)》去掉了在“正确运用标点符号前的星号,说明2004年及以后高考试题中均极有可能出现标点符号学问的考查标点符号分为两大类,一类是点号,一类是标号点号七种顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号标号九种引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号点号主要是表示语言中种种停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的从题型上看,过去常见的题型有两种,一是选择题,即要求选出标点运用正确或错误的一项,二是与语病题结合考,让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处,并加以改正标点符号的十大重难点
一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号顿号一般表并列,考试大多考查层次关系作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海留意.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必需有顿号他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今日做值日的是
四、五组.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号如中小学生省市领导城乡沟通工农兵调查探讨练习这次严打”的成功,和广阔公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的“公安干警”是集合词语,“干“指干部,“警”指警察集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来,像”中、小学生”,”大、专院校“,“指、战员团员、青年””关、停、并、转”中的顿号都是不该用的,应当去掉.并列词语之间有了“和“、“与“、“及“等连词,连词前不再用顿号(顿号不能和“和““或“同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教化和新闻出版业有了很大发展亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流(此句用了“和“,前面的顿号应当删去).较长的并列成份间可不用顿号而用逗号这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌颂,使年轻人深深沉醉了.并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号萝卜切得纤细,匀称这个故事讲得真实,生动你要不断进步,识字,生产.并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号这时课堂里响起了”向孔繁森学习!””向孔繁森致敬!”的口号.假如并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的放射、回收,标记着我国科学技术的发展达到新不水平市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了(此句混淆了并列词语的大小层次其次个顿号应改为逗号)练习上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目不同层次之间都用顿号,必定使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次上例,”越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和”安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,二者之间都用顿号就显示不出层次的区分,所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号.并列的成分后有语气词时,并列成分间运用逗号我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,伊犁苹果啊,库尔勒香梨啊……,走到哪儿都闻得见迷人的香味.相互包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号如这次受到沙尘暴攻击的共三省五十六个县(市)练习湖色越远越深,由近及远,是银白、淡蓝、深青、墨绿、特别分明!
二、逗号表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些(-)一般用法
1.可以用在主谓之间,但一般有肯定条件
(1)主语较长的这世大的打击和难言的哀思,几乎把他击倒了这个演员表上排列在最终一名的小角色,却赢得了观众最热情的掌声用在动词与宾语之间主谓短语作宾语,前边可有逗号我曾想,蝴蝶会也许是云南所特有的自然环境的产物吧我不得不承认,他的实力比我强得多.用在句首状语后挤眼间,他就把作业做完了在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车.用在独立语后据说,最美的城市应在山与湖之间(留意据说后面不能用冒号)我来北京,往少里说也有十几次了.某些句中关联词后面有时也用逗号这往往是出于强调的须要,一般关联词语后是不必停顿的(成对出现的关联词,只能用在后一个关联词的后面,如假如……那么……、虽然……但是……、因为……所以……)如但是,我还有话要对你说劳动很艰苦,可是,我们根本不怕.用在后置定语前我们应当有新的生活,为我们所未经验过的.用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语,与谓语联系紧密,一般不用逗号这些谬论都已被我国各项建设事业的成功驳得体无完肤了.有些并列的宾语之间,既可以用逗号,也可以用顿号如记忆的品质包括记忆的广度、记忆的长久性、记忆的灵敏性°.用在复句内部的分句间如层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的.用在次序语后面如第一,时间紧,任务重,我们必需加劲干;其次,我们肯定要留意平。