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高三上学期语文练习测试题语文是一门大科,占分比重大同时,语文又是提分最慢的一科不妨看看高三上学期语文练习测试题,以下仅供参考!第团卷阅读题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成I〜3题书法彰显中华文化独特魅力书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同,它不仅仅是艺术,因为书法首先是中国的文字文字是一个国家文化进展的母体和载体,独一无二的书法无疑是中国文化区分于世界其它文化的标记之一我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心中华文明和中国艺术独特性的代表之一,就是我们自古沿用下来的书法中国的书法拥有五千年的进展历史,它是历代书法家精神的结晶,是我国珍贵的文化遗产,更是中国人才智的“舍利子〃一个对自己文化都不敬畏的民族何谈自尊回顾历史,作为文字的书法,是完全好用性的,是人们生活、交往、奏事不行缺少的;但作为艺术,中国古代书家追求法度,追求书卷气、文人气,使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段,更用书法来体现文人的才情和学养,所谓“字如其人〃、“书为心画一部书法史,就是一部中国文化进展史,书法艺术持续了近三千年的辉煌,正是中国文化的魅力所在从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪,硬笔代替了毛笔使中国书法慢慢不再具有好用性尤其是近十多年来,随着电脑的高度进
12.阅读下面的文字,完成⑴〜⑷题王运熙平淡中自有丘壑2月8日凌晨,闻名文史专家、复旦高校中文系教授王运熙安静地离开了这个世界,离开了他所挚爱的探讨,离开了他所牵挂的学生王运熙1926年诞生在江苏省金山县,从小就爱好古典文学后来,王运熙进入复旦高校中文系学习毕业后成为陈子展的助手陈子展治学兼通新旧文学,目光宽广,思路开阔他在和王运熙谈话时,滔滔不绝,上起先秦汉魏,下逮现代的一些学者和作家正是在这样一种名师云集、学术氛围深厚的情形下,王运熙走上了他的治学之路从1978年到1996年退休,王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人,下设6个探讨室,取得了很多学术成果,成为学术探讨的重镇语文所成立以后,一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学指责史》的编写1983年到1996年,王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学指责通史》(七卷本),历时十余年,对中国文学指责进展史的探讨更具系统性和完整性,把文学指责史的探讨推向了一个新高度王运熙一生专注于学问,甘于淡泊,白首未改此心他曾经说“上海的大闸蟹很好吃,但不吃也无所谓;但不让我看书写书,那就一天也受不了〃虽是玩笑,却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探究》,他在书的扉页题写“治学自警语〃“全面观照,精确把握正本清源,探明原貌〃他的治学亦如此,不求新、不求奇、不媚俗、不趋时,从文献中发觉问题,解决问题,做最平实的学问在探讨《文心雕龙》时,王运熙的结论与北方一些学者,如,中华书局的周振甫,山东高校的陆侃如、牟世金,西北师范高校的郭晋稀等几位先生的观点并不相同,在当时引起了争辩王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书,并不是一部系统的文学理论著作和关学著作他以原著文本为探讨的动身点,努力把握刘勰整个文学思想体系,避开先入为主,用现代文学理论去套因此得出的结论得到了很多探讨者的认同,渐渐被大家接受并信服“王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过头话,都是结合实际来讲,这种做法让人非常钦佩“国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告知记者王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派,信古、疑古、释古三派中他将自己定位为释古一一既不盲目信古,也不一味疑古,而是在广泛占有资料的基础上,进行精确地分析、鉴定,恰切地评述、印证,最终得出平实、适中的结论“创新〃在王运熙那里具有不同的含义一一求实即是创新他认为古典文学探讨面对的是浩繁的历史材料,人们在面对这些材料时难免众说纷纭其中便会夹杂很多误会,而探讨假如能够收集、整理、分析材料,还原历史原来面目,消退误会,这就是学术创新复旦高校教授、王运熙的弟子杨明告知记者,王运熙一生孜孜不倦,只为求真求实刘勰的《文心雕龙》中“风骨〃是一个非常重要的概念,如何理解众说纷纭在上世纪50年头末至60年头前期,曾有过热情的探讨流行的学说认为“风骨〃代表“展和普及,这一代年轻人不要说写毛笔字了,甚至即将远离硬笔,进入一个无纸无笔的键盘时代过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不行分拆的整体但是,在现代教化兴起之后,中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解文字、音韵、书法,成为不同专业;文字归于中文,吟诵归于表演,而书法归于美术识字作为必修课,书法却成为选修课而今探讨中文的,往往不了解书法;美术学院学书法的并未开设文字、音韵的课程可见,书法传统在代际绵延中发生了多次重大改变,书法之“法〃对于运用毛笔的人来说,越来越隔膜,正因为如此,人们对于书法的相识也越来越混乱尤其是经验了上个世纪的战乱与运动,书法传统的脉被人为地割裂了,干脆造成了今日书法创作、鉴赏与指责的标准不断地泛化甚至是丢失书法不仅是写字,其深层所蕴含的,是中国古人认知世界的一种睿智的方式,是中国文化的一个重要标杆文化不能遗传和移植,也不能复制和再生,必需从小培育,必须要不断坚持,少则几年、十几年,多则几十年,甚至是一辈子孜孜不倦、点滴积累,耳闻目睹、薪火相传,不然就会在不知不觉中丢失汉字对中国文化来说,是母体,是源头,是根本书法应是每一个中国人的必修课弘扬传统书法事业,正是弘扬中华文化最基本的因素,也是“文化平安〃的保障所在在中华民族传统文化重新被呼喊,中华民族精神重新被构建的宏大历史进程中,我们中青年书法家须要不断努力补上传统文化的精深课程,同时发挥自身的影响力,用生命凝聚的书法艺术,呼喊出民族文化的新辉煌,全力肩负起我们应当担当的文化责任与历史使命L下列关于〃书法艺术〃的理解,不恰当的一项是(3分)A.作为艺术,书法同绘画、音乐等纯艺术不同,它是中国文化区分于世界其他文化的标记之一B.中国文字具有五千年的进展史,它是中国历代书法家精神的结晶,是我国珍贵的文化遗产C.书法史就是一部中国文化进展史,书法艺术持续了近三千年的辉煌,也是中国文化的魅力所在D.书法不仅是写字,还有更深层的蕴含,它是中国古人认知世界的一种睿智的方式,要想薪火相传,必需从小培育、不断坚持
2.下列对“书法艺术〃渐趋衰落的缘由的分析,不符合文意的一项是(3分)A.古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不行分拆的整体B.现代教化将文字、音韵、书法分割成不同的专业,阻碍了书法艺术的进展C.二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏,干脆造成了今日书法艺术标准的泛化甚至是丢失D.现代人对于书法不能从小培育、不能坚持,在不知不觉中丢失了书法-++--JX乙术
3.下列表述符合原文内容的一项是(3分)A.传承书法艺术,就是传承中华民族传统文化,全体公民都要肩负起应当担当的文化责任和历史使命,特殊是中青年书法家B.古代入私塾读书,往往将识字、吟诵、书写合而为一,而现代教化却将其分割开来,造成了学生书法艺术的缺失C.书法艺术不仅体现了文人的才情和学养,而且也成为人们用来记叙和表达思想的重要手段D.书法作为自古以来持续下来的中华文明和中国艺术独特性的代表,我们应当对其有敬畏之心
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4〜7题吏部侍郎李林甫,柔佞多狡数,深结宦官及妃嫔家,服侍上动静,无不知之,由是每奏对,常称旨,上悦之时武惠妃宠幸倾后宫,生寿王清诸子莫得为比,太子渐疏薄林甫乃因宦官言于惠妃,愿尽力爱护寿王;惠妃德之,阴为内助,由是擢黄门侍郎初,上欲以李林甫为相,问于中书令张九龄,九龄对日宰相系国安危,陛下相林甫,臣恐异日为庙社之忧〃上不从时九龄方以文学为上所重,林甫虽恨,犹曲意事之是时,上在位岁久,渐肆奢欲,怠于政事而九龄遇事无细大皆力争;林甫巧伺上意,日思所以中伤之……于是上罢九龄政事,以林甫兼中书令上即位以来,所用之相,姚崇尚通,宋璟尚法,张嘉贞尚吏,张说尚文,李元级、杜暹尚俭,韩休、张九龄尚直,各其所长也九龄既得罪,自是朝廷之士,皆容身保位,无复直言李林甫欲蔽塞人主视听,明召诸谏官谓日“今明主在上,群臣将顺之不暇,乌用多言诸君不见立仗马乎食三品料,一鸣辄斥去悔之何及〃补阙杜班尝上书言事,明日,黜为下邦令自是谏争路绝矣李林甫谨守格式,百官迁除,各有常度虽奇才异行,不免终老常调;其以巧谄邪险自进者,则超腾不次,自有他蹊矣林甫城府深密,人莫窥其际好以甘言人,而阴中伤之,不露辞色凡为上所厚者,始则亲结之,及位势稍逼,辄以计去之虽老奸巨猾,无能逃于其术者(取材于《通鉴纪事本末•卷三十一》).对下列句子中加点词语的说明,不正确的一项是(3分)()A.阴为内助暗中B.一鸣辄斥去离开C.百官迁除贬官D.各有常度制度.下列句子编为四组,全都干脆写李林甫为人阴险、玩弄权术的一组是(3分)()
①深结宦官及妃嫔家
②林甫乃因宦官言于惠妃,愿尽力爱护寿王
③林甫虽恨,犹曲意事之
④今明主在上,群臣将顺之不暇,乌用多言
⑤百官迁除,各有常度
⑥虽老奸巨猾,无能逃于其术者A.
①②③B.
③④⑤C.
②③⑤D.
①④⑥.下列对原文的叙述分析,不正确的一项是(3分)()A.李林甫特意收买宦官和后宫嫔妃,刺探、揣测皇帝的心思,是为了自己能够奏对称旨〃,无所顾忌地行奸作佞B.张九龄虽然以文学为玄宗所重,而且也看出了李林甫的险恶,但由于皇帝昏耳贵失察,终究不免为李林甫所陷害C.为了尽快树立自己的个人权威,李林甫明目张胆地恐吓谏臣,使其缄口,企图在朝中形成万马齐喑的局面D.在李林甫的掌控下,朝中的很多才俊被束缚在难以发挥才智的职位上而擅长搞歪门邪道的人却能得到重用提拔.翻译下例句子(10分)⑴时九龄方以文学为上所重,林甫虽恨,犹曲意事之(5分)⑵其以巧谄邪险自进者,则超腾不次,自有他蹊矣(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首诗歌,回答8〜9题舌L后辛愿兵去人归日,花开雪霁天川原宿荒草,墟落动新烟困鼠呜虚壁,饥鸟啄废田似闻人语乱,县吏已催钱
①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作
②虚壁空荡荡的四壁.这首诗其次联运用了怎样的艺术手法有何作用请详细分析(5分).有人认为这首诗表现了诗人〃喜一一悲一一愤〃的思想感情请你联系全诗,对诗人的感情进展线索进行简要而详细的解说(6分)
(三)名篇名句默写(6分).补写出下列名篇名句中的空缺部分(6分)⑴(点)日,春服既成,冠者五六人,童子六七人,风乎舞零,咏而归〃(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)⑵,闻寡人之耳者,受下赏(《邹忌讽齐王纳谏》)
(3)宫中府中,俱为一体,不宜异同(诸葛亮《出师表》)⑷忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,,,渔人甚异之(陶渊明《桃花源记》)乙选考题请考生在第
三、四两大题中选定其中一大题作答留意请把选做题的答题纸相应位置进行涂点
三、文学类文本阅读(25分).阅读下面的文字,完成⑴〜⑷题完备安排姜钦峰
①他站在门外,深呼吸,然后敲门这是一栋老式居民楼的顶层,夏日安静的午后,敲门声显得特别噫亮防盗门打开,探出一个小脑袋,是个梳着羊角辫的小女孩,七八岁的样子,长得眉清目秀
②您好,请问是你们家打电话要修洗衣机吗〃他的一般话并不标准,夹杂着浓重的外地腔调,脸上带着职业的微笑,显得落落大方小女孩扑闪着大眼睛,端详眼前的生疏人,小平头,浅蓝色马甲,胸前印着“专业修理〃四个字,右手提着黑色的工具箱,看上去训练有素她怀疑地摇了摇头,“我不知道,得问我的爸爸妈妈才行〃
③请问你家还有大人在家吗〃他脸带微笑,语气更加柔软了
④爸爸妈妈都上班去了,6点钟下班,要不你明天再来吧〃小女孩照实回答,口齿伶俐,条理清晰
⑤哎呀,真是不凑巧〃他喃喃自语,脸上露出悲观的表情,顺手把工具箱放在地上,右手插到了裤兜,起先考虑下一步该怎么处理
⑥呀!叔叔,你手上在流血!〃小女孩突然尖叫一声,把他吓了一大跳刚插到裤兜的右手像触电般猛地弹了回来他下意识地伸出右手,细致看了看,没事,再看左手,果真手背上有一块殷红的血迹确定是刚才上楼时太匆忙,不当心在扶梯上擦破了,自己尽然浑然不知真该死!〃他在心里狠狠地骂了自己一句“叔叔,你确定很疼吧,我家里有创可贴〃小女孩说完,不等他有所回应,就转身跑回了房间他站在门外,不知道该不该进屋,又看了看手上的伤口,突然觉得有点疼
⑦小女孩从房间里出来时,手里拿着一张创可贴,还有一根蘸了紫药水的棉签他接过棉签,低头细致擦拭手上的伤口,觉得很凉快“咱们不相识,你为什么要帮助我〃话一出口,连他自己都觉得好笑,干吗跟一个孩子说这些小女孩傲慢地笑了,嘴角上扬,露出一对甜甜的小酒窝“妈妈告知我,每个人都应当相互帮助,不管相识还是不相识〃说话间伤口已经处理完毕,他看了看手背上的创可贴,很舒适
⑧他蹲下来,摸了摸小女孩的脸蛋,小挚友,你真乖!叔叔明天再来〃说完,他拎起工具箱,转身下楼刚走出几步,立刻又折了回来,小挚友,以后你一个人在家时,千万不能给生疏人开门,记住了吗〃
⑨交代清晰,他心里卸下一块石头,步履轻松地下楼走到一个垃圾筒旁,他突然收住脚步,看看四处无人,快速脱下浅蓝色马甲,又从右边裤兜掏出一把尖刀,塞进垃圾筒⑩他是个心狠手辣的流窜犯,细心选择顶层住户作为目标为了实施今日的安排,他在院内连续蹲守了两天,摸清了小女孩父母的作息时间然后伺机动手一旦作案胜利,对凡是看清他相貌的人,绝不留活口即使小女孩不开门,那一般的防盗门也挡不住他这是个完备的安排,简直无懈可击,没想到最终还是落空了两手空空,漫无目的地走在大街上,他有点懊丧天色渐晚,他必需找个平安的地方过夜,阅历告知他,住旅馆危急抬腕看表,突然看到手背上的创可贴他乐了,今日运气其实不错,尽然有意想不到的收获半年后,他落网了,主动交代了这个失败的安排警察觉得意外,如此穷凶极恶的人,怎么可能自动放弃他说“我在外逃了三年,捡过垃圾,睡过桥洞,从来没有人跟我说过一句关怀的话〃警察缄默了“知道吗?那张创可贴其实应当贴在这儿〃他用手指了指心窝(节选自《微型小说选刊》,有删改)⑴下列关于原文内容的分析和概括,正确的两项是(5分)()A.其实小女孩知道这个电器修理工是冒牌的,但有意不漏声色,给他一个自省改过的机会B.小说两次写歹徒的微笑,“微笑〃是一种伪装,为下文他的转变作铺垫C.小说通过心理描写,把小女孩和罪犯两人的内心的挣扎和改变细致入微表现出来D.第
⑤段中“今日运气其实不错,尽然有意想不到的收获〃意思是尽管安排虽未实现,罪犯却收获了别人对他的关怀和帮助E.这篇小说的情节跌宕起伏,一波三折,“创可贴〃无疑成了贯穿故事始终的线索⑵小说标题为完备安排“完备〃在文中有什么样的含义请作简要分析(6分)
(3)第
⑥自然段中,他“又看了看手上的伤口,突然觉得有点疼〃,他为什么会“突然觉得有点疼〃请简要分析(6分)⑷说结尾处“那张创可贴其实应当贴在这儿〃有引人深思之效,请从意蕴和艺术手法的层面进行探究(8分)
四、好用类文本阅读(25分)。