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2023届高考语文四省联考平行模拟卷
(五)注意事项.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号回答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读(35分)(-)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成下面1〜5小题材料一2021年《山海情》《觉醒年代》《叛逆者》等“现象剧”“出圈”了这些国剧以充满审美意趣的方式讲述红色故事,让我们与“他们”真切相遇,从中,我们看到“他们“,更看到自己人们时常对社会转型过程中的价值失落感叹唏嘘,无奈彷徨,而艺术往往可以提供一条救赎之路2021年“出圈”的国剧作为一种重要参照,以高贵的“戏核”,首先在价值引领上实现了与观众的共情很难评判,为什么大众艺术少有讲述大众自己的故事,那些聚焦北上广深的都市生活剧创造出无数鲜亮的人物,其实与数量庞大的大众全无关系而《山海情》却不同,它讲述了大山里、戈壁滩上的大众出走乡里、移民戈壁、创造奇迹的故事乡民中间的马得福、白老师是山里的普通人,却也是常人难以企及的英雄艺术的最高成就在于创造永恒的生命奇迹如果说《山海情》是集合种种以成典型,《觉醒年代》却是在真实历史人物基础上的艺术创造真实与虚构的勾连,奇特的艺术生命力恰在于不灭的灵魂与活着的人之间进行跨时空的对话,其间所迸发的激情与优雅的火花,是当下人们跳出庸常迈向崇高的灯火电影导演徐皓峰曾说“故事的核心是观念,许多故事无魅力,源于观念无趣”《觉醒年代》的创作依靠文献和方志,但它却以诸多虚构的情节抵达了真实的生命爱与生命,是文学艺术的母题无论是《山海情》,抑或是《觉醒年代》《叛逆者》等,都以微细的镜头捕捉到了这个强大的主题而所谓红色或说主旋律,也的确因为“爱的审美表达而获得认同,并因此获得经典意义《觉醒年代》穿透了历史,拍出了那个时代的可怜与绝望、奋起与追索一个时代的政治与意识形态、人和社会的关系、人的顶住门!,”据此分析出,自私自利没有真正想要承担责任,派工作繁重且年迈的顾老汉去守夜;就算知道外面有危险,也让人顶住门,导致顾老汉进不去家门
③原文“每日必踱到后厨去做他的功课,查点炭烧了好多,油盐用去了好多,早饭吃的小菜还有没有剩的就是顶细小的地方,也必亲眼看到,只要有半点不对,必要一板三眼地吵半天他把这功课称为修身齐家的工夫”“顾老汉今年七十有五,张老爷看见他在路边捡狗屎,不觉起了一点恻隐之心,遂把他叫来看门,每天有两顿停停匀匀的白米饭吃,每月还有一吊钱的工钱,三节还可得些赏赐张老爷做了这件大功德后,居然就添了两个孙儿,也常自叹,报施不爽!据此分析出,自我标榜把自己的斤斤计较称为修身齐家,认为让顾老汉来干活是大功德
9.本题考查学生探讨作者的创作意图的能力
(1)对人性弱点的揭示
①原文“众人见他从街口走来,遂都好奇地过来把他围着,七嘴八舌地问他到底看见什么顾老汉本不要撤诳的,却觉得平平淡淡地说出,实在不足以满足众人的心意,于是他就闪烁其词地说道‘怕不是抢人的吗?四更以后,全街的言语便集合成功,都肯定地说,滥兵在别街抢人,被主人惊觉打起梆来,四散而逃,其间有三个曾从本街上跑过,被本街守夜的打了一棒,这一棒是张家公馆的顾大爷打的并且顾大爷还追了一条街,因为追不上,才回来了”“舆论一成功,大家遂都向着顾老汉恭颂起来,顾老汉即便良心大现,想发一番辩正,说这是由众人心造的,然而亦势不可能顾老汉行年七十有五,从未在众人之前受过这种光荣,现在遂也不辞不辩,一直到平明时,张家公馆开了大门,他迈步跨进之际,仿佛觉得果是自己曾打了滥兵一棒,而今是凯旋的了”据此分析出,对违背本心的反思——顾老汉觉得说实话会违背众人意愿,因而含糊其词后见众口一词,他便也将错就错,虚构功勋,“弄假成真”
②原文“一个小孩子插嘴道’硬是抢人的,我从门缝中亲眼看见三四个滥兵,拖着枪从我们这条街跑过”不错,似乎还开了枪来・・・・・・,四更以后,全街的言语便集合成功,都肯定地说‘滥兵在别街抢人,被主人惊觉打起梆来,四散而逃,其间有三个曾从本街上跑过,被本街守夜的打了一棒,这一棒是张家公馆的顾大爷打的并且顾大爷还追了一条街,因为追不上,才回来了……R据此分析出,对盲从心理的批判——从小孩子到四邻街坊明明没有看到实情,却七言八语形成了顾大爷追打强盗的舆论
(2)对造假及传播者不负责任行为的讽刺原文“张老爷与张二少爷皆一夜未眠,骇得了不得,及至听见顾老汉把他虚构成的功勋述了一遍之后,张老爷更添了一层证实说,岂不是真的么!昨夜正打梆时,那般滥兵不是也来打过我们的大门!要不是我早吩咐,将大门顶上,大家在门里呐喊了一阵,怕不大吃其亏!“张二少爷知道昨夜这件大事,恐防传闻失实,于是费了三点钟的工夫,亲自编了一篇市民自卫之纪实”“这篇纪实,再次日便在本城几家报纸上故露出来不到六天,外处的报纸上也转载了去,还撰了一条时评,说这种自卫法实在是顶好的,若各城市都能采行,‘真足以寒匪胆而振民气,甚至还说‘民权之立,其以此为始基乎!据此分析出,张二少爷添油加醋、夸大其词做了一篇失实报道,刊载之后各地报纸纷纷转载
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10〜14题文本:文天祥,字宋瑞,又字履善,吉之吉水人也体貌丰伟,美皙如玉,秀眉而长目,顾盼烽然自为童子时,见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铃像,皆谥“忠”,即欣然慕之日“没不俎豆其间,非夫也年二十举进士,对策集英殿时理宗在位久,政理浸怠,天祥以法天不息为对,其言万余,不为稿,一挥而成帝亲拔为第一考宣王应麟奏日是卷古谊若龟鉴忠肝如铁石臣敢为得人贺祥兴二年二月,天祥至潮阳,见张弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入崖山,使为书招张世杰天祥日“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?“索之固,乃以所书《过零丁洋》诗与之其末有云“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”弘范笑而置之崖山破,军中置酒大会,弘范日“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也“天祥汝然出涕,日“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎弘范义之,遣使护送天祥至京师帝求南人有才者甚急,王积翁荐之天祥日“国亡,吾分一死耳倘缘宽假,得・♦以黄冠故乡,他日以方外备顾问可也“积翁欲令宋官谢昌言等十人请释为道士,留梦••炎不可,日“天祥出,复号召江南,置吾十人于何地!”事遂寝帝知其不可屈,议将释之,天祥日“愿赐一死!”帝犹未忍,左右力赞从其请,遂诏杀之其衣带中有赞日“孔日成仁,孟日取义,惟其义尽,所以仁至读圣贤书,所学何事?而今而后,庶几无愧!”史臣日“志士欲信大义于天下者,不以成败利钝动其心,而易弃也文天祥奉两孱主,兵败身执,而从容伏皴,可不谓之仁哉!许有壬日“文天祥万变不渝,事固不••可以成败论也”(节选自《宋史纪事本末》卷一百
九、《宋史》卷四百十八)文本二:文丞相甫冠奉廷对,即极口论国家大计未几元兵渡江,又上书乞斩嬖近之主迁幸议者,以一人心安社稷,固已气盖天下矣自是而断断焉,弹力竭谋,扶颠持危,以兴复为已任虽险阻艰难,百挫千折,有进而无退,不幸国亡身执,而大义愈明盖公志正而才广,识远而器闲,洁然之气以为之主,而卒之其志弗遂者,盖以天命去宋也虽天命去宋,而天理在公,必不可已故宋亡其臣之杀身成仁者不少论者必以公为称首公(杨士奇《重修文丞相祠记》).文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑(3分)考A官B王C应D麟E奏F曰G是H卷I古J谊K若L龟M鉴N忠肝P如Q铁R石S臣T敢U为V得W人X贺.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.南人,指原南宋境内的各族人元朝统治者把全国人分成四等,南人属最下等B.黄冠,黄色冠帽,多为道士戴用,文中指做道士,文天祥以此为借口是希望逃出营C.赞,常用作议论史事的文体,附于史传后以阐发议论,文中是他人对文天祥的评价D.伏锁,古代施刑时罪犯裸身俯伏于砧上,故称“伏锁”,也泛指被处死.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.张弘范认为,文天祥在南宋王朝灭亡的时候已经尽到忠孝之心了,如果效忠元人也能得到高官厚禄,但文天祥坚决地拒绝了B.文天祥在被元人囚禁期间,元人敬重文天祥的忠义精神和为政才华,始终对他很恭敬,而且想尽一切办法坚持劝他投降归附C.留梦炎反对释放文天祥,他认为一旦文天祥回到江南再起义兵,会使他们陷入尴尬的境地元主虽不忍心,但最终还是杀了文天祥D.文天祥虽然抗元最终失败,但因为他能舍生取义,从容赴死,充分体现了儒家“仁”的精神境界,对此两个文本都给予了极高的评价.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
①志士欲信大义于天下者,不以成败利钝动其心,而易弃也
②而卒之其志弗遂者,盖以天命去宋也.两个文本都评价了文天祥以身许国的行为,请分别概括其主要观点(3分)【答案】
10.GNS考官王应麟奏曰/是卷古谊若龟鉴/忠肝如铁石/臣敢为得人贺
11.C
12.B
13.
①想要在天下伸张大义的有志之士,是不会因为事情的失败或困难而使自己的心志动摇的(或译为动摇自己的心志),并轻易放弃的
②而最终他的理想没有实现,大概是因为天命不佑护(舍弃、抛弃)大宋
14.
①文本一赞美文天祥志向坚定,忠心耿耿(坚持“仁”的精神境界),不可用成败结果评价他
②文本二赞美文天祥为国竭忠尽智,百折不回;在南宋杀身成仁的忠臣中,文天祥是当之无愧的第一【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力句意考官王应麟上奏“这份答卷流露的古风(古代贤人的风义)如龟镜一般可供人学习,他的忠心像铁石,所以臣冒昧地为您获得人才而庆贺”“考官”是王应麟”的同位语,不可分开,“龟鉴”为一个词,“龟镜”的意思,不可分开.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力C.“文中是他人对文天祥的评价”错误此处为文天祥的遗书,后人用“衣带中赞”指精忠报国的遗书故选C.本题考查学生理解文章内容的能力B.“始终对他很恭敬,而且想尽一切办法坚持劝他投降归附”错误根据“帝犹未忍,左右力赞从其请,遂诏杀之”可知,文中不能体现“始终”对他很恭敬,“坚持劝他投降归附也不对故选Bo.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
①“志士欲信大义于天下者”,定语后置句,“欲信大义于天下志士”;信大义于天下”,状语后置句,“于天下信大义;“信通”伸、伸张;“以”,因为;“利钝”指顺利与困难
②“卒L最终;“遂”,实现;“以”,因为;“去舍弃,抛弃;“盖以天命去宋也”,判断句.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力根据文本一“文天祥奉两孱主,兵败身执,而从容伏锁,可不谓之仁哉”“文天祥万变不渝,事固不可以成败论也”可知,文本一赞美文天祥志向坚定,忠心耿耿(坚持“仁”的精神境界),不可用成败结果评价他根据文本二“虽险阻艰难,百挫千折,有进而无退,不幸国亡身执,而大义愈明”“故宋亡其臣之杀身成仁者不少论者必以公为称首公”可知,文本二赞美文天祥为国竭忠尽智,百折不回;在南宋杀身成仁的忠臣中,文天祥是当之无愧的第一参考译文文本:文天祥,字宋瑞,又字履善,吉州吉水人身材高大相貌堂堂,漂亮白皙像玉石,眉清目秀,顾盼生辉在童子时,看到学校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦乂、胡铃的塑像,谥号都叫“忠”,就景仰他们,说“死后如果不置身在他们中间享受祭祀,就不是大丈夫”二十岁考中进士,在集英殿考策问当时宋理宗在位时间长,政务渐渐懈怠,文天祥以遵循天意不懈怠作答,长达一万多字,不起草稿,一挥而就皇帝亲自选拔为第一名考官王应麟上奏“这份答卷流露的古风(古代贤人的风义)如龟镜一般可供人学习,他的忠心像铁石,所以臣冒昧地为您获得人才而庆贺”祥兴二年二月,文天祥被押到潮阳,见张弘范,左右元军命令文天祥叩拜,文天祥拒不叩拜,张弘范于是用宾客的礼节接见他,文天祥与元军一起进入崖山,张弘范让文天祥写信招降张世杰文天祥说“我不能保护父母,难道还能教别人背叛父母吗?”张弘范不听,一再强迫文天祥写信文天祥于是将自己前些日子所写的《过零丁洋》一诗抄录给张弘范张弘范读到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”两句时,(不禁也受到感动)笑了笑不再强逼文天祥了崖山被攻破之后,元军举行宴会,张弘范说:“国家已亡,丞相你已经尽了忠孝之心了,如果你改变对宋的忠心来效忠于我们皇上,还给你宰相的官职”文天祥流泪说“国家灭亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢?”张弘范敬佩他的仁义,派人护送文天祥到京师元帝非常着急地寻求有才华的南方人,王积翁推荐文天祥文天祥说“国家灭亡,从本分上说我只能以死报国倘若因为你们宽大为怀,我能够以道上身份回到故乡,来日以世俗之外的身份聊备顾问是可以的”王积翁想让降元的宋官谢昌言等十人上书请求释放文天祥去做道上,留梦炎却认为不可以,他说“一旦文天祥放出来,会在江南重新号召百姓,那么我们十人会置于何种境地呢!”此事就搁置了元帝知道文天祥不可屈服,商议将他释放,文天祥说“希望赐我一死!”元帝还是不忍心,但身边人却极力怂恿元帝听从文天祥的请求,于是元帝下诏杀了文天祥他的衣带中有赘文,这样写道“孔子说成仁,孟子说取义,只有把道义践行到了极点,仁德自然也就达到了最高境界读圣贤书,想学的是什么呢?从今以后,大概可以问心无愧”史臣说“想要在天下伸张大义的有志之士,是不会因为事情的成败或难易(或译为失败或困难)而使自己的心志动摇的(或译为动摇自己的心志)文天祥迎奉两位弱主,兵败之后被捕,从容就义,能不说是仁吗!”许有壬说“文天祥经历各种变故却不改变志向,事情本来是不可以简单地用成败而论的”文本二文丞相刚刚二十岁就在朝廷回答皇帝问题,极尽论辩才能议论国家大事不久,元兵渡过长江,他又上书请求斩杀君主宠幸亲近的小人中主张皇帝迁居他处的人,凭他一个人的力量安定国家,本来已经气魄盖过天下了从此,忠心耿耿,竭力尽智,力挽狂澜,以复兴为己任虽然历尽艰难险阻,各种挫折,只能前进不能后退,不幸国家灭亡自己被俘,而忠贞大义更加显明文丞相志向刚正,有大才能,认识高远而且有气度,身上充满浩然正气,而最终的理想没有实现,大概是因为天命不佑护大宋的原因虽然天命不眷顾大宋王朝,但是天理还在,一定不会停止所以宋亡了,杀身成仁的臣子却不少,评论者一定称赘文丞相为第一忠臣
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15〜16题得卢衡州书因以诗寄
①柳宗元临蒸
②且莫叹炎方,为报秋来雁几行林邑东回山似戟,洋河
③南下水如汤藻葭淅沥含秋雾,橘柚玲珑透夕阳非是白频洲畔客
④,还将远意问潇湘【注】
①此诗作于816年,是柳宗元被贬谪到柳州的第二年
②临蒸衡阳旧名,县城东傍湘江,北背蒸水,是卢衡州任职之地
③群舸指样舸江,意指柳州处在南荒之地
④白频洲畔客南朝诗人柳,阵的《江南曲》中有“汀洲采白频,日暖江南春洞庭有归客,潇湘逢故人”的诗句.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联诗人劝慰友人虽气候难耐,环境恶劣,但秋来雁到,尚可借雁寄语,互致问候B.颔联对险恶环境的描写令人产生窒息的严酷感,林邑与群柯表现出柳州位置的偏远孤绝C.颈联用比拟的修辞手法描绘出色彩艳丽、充满画意的景致,与上文内容形成鲜明对比D.尾联“潇湘”用湖南的两条水名,代指卢衡州,诗人与友人对话,回应前文,情感真挚.本诗是如何表现作者的情感的?请结合内容简要分析(6分)【答案】
15.C
16.
①直抒胸臆诗人收到友人来信,得知友人难以忍受衡阳的炎热,直接劝慰对方不要悲观,正好可借雁寄语
②借景物抒情作者借“兼葭”“橘柚表达自己对美好品格的追求,寄托怀人之思
③用典抒情引用“白频洲”典故,劝勉友人,表达对友人的遥远祝福【解析】
15.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力C.“颈联用比拟”错误“兼葭淅沥含秋雾,橘柚玲珑透夕阳意思是正是淅沥的芦苇含着秋雾的时候,也正是玲珑的橘柚透着夕阳的色泽之际运用了对偶的修辞,并没有使用比拟的修辞手法故选C.本题考查学生分析诗歌表现手法的能力“临蒸且莫叹炎方,为报秋来雁几行”,你处在临蒸,也用不着叹息身处在炎热的南方秋天到来时还有几行大雁到你那里栖息诗人收到友人来信,得知友人难以忍受衡阳的炎热,直接劝慰对方不要悲观,正好可借雁寄语运用了直抒胸臆的表达方式“兼葭淅沥含秋雾,橘柚玲珑透夕阳”,正是淅沥的芦苇含着秋雾的时候,也正是玲珑的橘柚透着夕阳的色泽之际颈联写衡阳一带美好的景色,借“兼葭橘柚”表达自己对美好品格的追求,寄托怀人之思,借景抒情“非是白频洲畔客,还将远意问潇湘”,我虽然不是江南白苹洲般的游客,仍然寄上这首诗,来表达对潇湘水边的你的遥远祝福尾联诗人引用“南朝诗人柳悻的《江南曲》中有‘汀洲采白频,日暖江南春洞庭有归客,潇湘逢故人”典故,劝勉友人,表达对友人的遥远祝福
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分).补写出下列句子中的空缺部分(6分)⑴猿猴是古诗词中常见的意象,“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回是杜甫通过猿声对夔州凄清秋色的描摹;,”是李白借助黄鹤和猿猴对山势之高、蜀道之难的刻画⑵苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”描绘的情形,在张孝祥的《念奴娇・过洞庭》中也有类似的表述“,⑶人民就是江山,守江山就是守住民心《阿房宫赋》中用“,”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判【答案】黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶奈何取之尽锚铢用之如泥沙【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词有“鹤”“猱”“援”“琼”“扁”“锚铢”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18〜20题国家最高科学技术奖得主,我国飞机空气动力设计奠基人,顾诵芬院士致力于推动我国航空工业体系建设从10岁收到“特殊的生日礼物”个航模开始,他便沉浸在飞机的世界明确了目标,他
①,数十年如一日深耕飞机设计工作,年逾九旬依然坚守在科研一线……1951年,我国航空工业艰难起步,21岁的顾诵芬便与祖国的航空事业@O1956年,他作为我国第一个飞机设计机构的首批核心成员,开启了我国自行设计飞机的征程作为歼8飞机副总设计师的顾诵芬三上蓝天,他通过近距离观察给飞机“找毛病”,丝毫不顾高速飞行潜在的坠机风险和对身体造成的影响,最终成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振在家人、同事和学生的眼中他无疑是位工作狂,与专业和本职工作不相关的他都婉拒,也很少有社会任职顾诵芬把所有的精力都投入到研制飞机这一件事上执无费」里利剑出魏赛虚更至亲一似大灸工投工JUL也迎遒」>静丕凌熬、70年的科研生涯中,一项项难题、一次次试验……时光在顾诵芬身上仿佛是静止的,无论面对什么困难,他都能
③;但时光在他这里又是沸腾的,为了心中的理想和信念,无畏前行.请在文中横线处填入恰当的成语(3分).文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语不得改变原意(4分).文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果(4分)【答案】
18.
①持之以恒(心无旁鹫、坚持不懈)
②休戚相关(息息相关)
③泰然处之(安之若素)
19.第一处“丝毫不顾高速飞行潜在的坠机风险和对身体造成的影响语序不当,改为“不顾高速飞行对身体造成的影响和潜在的坠机风险”;第二处“解决了歼8跨音速飞行时的抖振”缺少宾语中心语,改为“最终成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题”
20.
①比喻生动形象地突出顾诵芬的勇敢、刻苦、无畏的科研精神;谦和、虚心、务实的工作态度;沉稳、内敛、包容的性格特点
②排比三组语句,形式整齐,节奏感强(音乐美),突出顾诵芬的特点,有层次地表现出顾诵芬的科研精神、工作态度和人格魅力,表现出对顾诵芬的赞美与敬仰之情【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力
①处,根据空后句“数十年如一日深耕飞机设计工作,年逾九旬依然坚守在科研一线”可知,这里是指顾诵芬长期坚持飞机设计工作,专心致志所以可填“持之以恒(心无旁鹫、坚持不懈)持之以恒指长久坚持下去心无旁鹫心思没有另外的追求,形容心思集中,专心致志坚持不懈形容做事持之以恒,比喻有恒心,有毅力
②处,根据空前句力951年,我国航空工业艰难起步,21岁的顾诵芬便与祖国的航空事业”可知,这里是指顾诵芬献身祖国的航空事业,自己与祖国的航空事业紧密相连所以可填“休戚相关(息息相关)”休戚相关彼此的喜悦与忧愁共同承担,形容彼此命运联系在一起息息相关彼此呼吸都相互关联,形容关系非常密切
③处,根据空前句“时光在顾诵芬身上仿佛是静止的,无论面对什么困难”可知,这里是指顾诵芬克服种种困难,遇事沉着冷静,全身心地投入到工作中所以可填“泰然处之(安之若素)泰然处之形容毫不在意,沉着镇定安之若素安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句存在两处错误第一处,“丝毫不顾高速飞行潜在的坠机风险和对身体造成的影响”语序不当,两种影响有轻重之分,应把“潜在的坠机风险”和“对身体造成的影响”调换位置,改为“不顾高速飞行对身体造成的影响和潜在的坠机风险”;第二处,“解决了歼8跨音速飞行时的抖振”成分残缺,缺少宾语中心语,可在句尾加上“问题”,改为最终成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题”.本题考查学生赏析句子表达效果的能力原句把顾诵芬工作上执着而无畏的精神比喻成利剑出鞘,生动形象地突出顾诵芬的勇敢、刻苦、无畏的科研精神;把顾诵芬工作上谦虚而务实比喻成大象无形,赞扬了顾诵芬谦和、虚心、务实的工作态度;把顾诵芬儒雅而沉静的性格比喻成静水深流,突出了顾诵芬沉稳、内敛、包容的性格特点三个比喻句形式整齐,节奏感强(音乐美),构成排比,突出顾诵芬的特点,“执着而无畏,如利剑出鞘”表现顾诵芬的科研精神;“谦虚而务实,似大象无形表现顾诵芬的工作态度;“儒雅而沉静,像静水深流”表现顾诵芬的人格魅力,语句排列层次感鲜明,表现出对顾诵芬的赞美与敬仰之情
(二)语言文字运用H(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成20〜21题植物学家通过实验发现,
①,主要是因为其体内具备两种物质——生长素和叶黄氧化素生长素分布在向日葵花盘下面的茎部,主要作用是刺激向日葵的植物细胞快速分裂、繁殖,进而促进向日葵生长发育但生长素畏光,会受到光的抑制,所以向日葵花盘下茎部背光的那侧,细胞纵向伸长的速度更快
②向日葵的茎端就会向阳面弯曲,花盘便向太阳倾斜
③——叶黄氧化素的作用却恰恰相反,它能抑制植物细胞生长,并且它本身是喜光的,()o因此,叶黄氧化素会在向日葵向阳的一面累积,从而使向日葵的茎向太阳方向弯曲随着太阳的移动,光照的方向改变,生长素与叶黄氧化素的活性也在不断变化,向日葵顶端的花盘便随太阳也不断改变方向.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.光照会把它的活性增强B.活性的增强来自于光照C.光照会增强它的活性D.活性的增强便源于此
22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字(6分)【答案】
21.C
22.
①向日葵花盘会跟着太阳转动
②向光和背光的两面生长速度出命运,都通过人与人之间的情感关联得以表达,令人倍感怜惜历史上有无这段情节已不重要,重要的是创作者以匍匐在大地上的现实主义手法,再现了“相约中国共产党成立”的历史片段,跨越时空,让屏幕前的观众们一同泪流“出圈”国剧要表达“红色”,但它们的情调、气质和风格却不是一路高歌地追求革命、歌颂人民和表彰先进,甚至恰恰相反,这些正剧的潜流竟是悲情感怀与悲剧韵味这些作品因浸润了悲剧的情调,而获得了审美的高度,也由此暗合了人们越发挑剔的审美感受力希腊悲剧和《荷马史诗》,是西方许多人文知识分子和作家的终生读物,《红楼梦》在中国具有同样的阅读魅力,悲剧的力量可见一斑2021年的几部口碑国剧都因塑造了无限痛苦的悲剧人物,而拓展了作品的深度和广度2021年口碑国剧接连亮相荧屏,它们当然也难免瑕疵,但这些剧却召唤和集聚了中华民族的集体记忆,引领我们去体味困窘下中国人的百态人生,去倾听先驱伟人的斗争呐喊……这些好故事的全部意义也许正在于——当它抵达观众时,可以支撑起人格的坐标,令人们获得自省(摘编自《2021国剧“出圈”红色基因的审美表达》)材料二“红色经典”感染力的基础之一是历史逻辑的充分显现,它在文学叙事中遵循了历史发展逻辑,生动诠释了“中国人民为何选择共产党”和“共产党何以救中国”的历史信念,其高扬的共产主义信仰既是共产党人的自觉追求,也是中国人民认同的一种历史逻辑的展开因此,凸显历史维度、尊重历史真实是“红色经典”再生产遵循的基本原则原本生成于特定历史语境的“红色经典”再生产,既要尊重历史逻辑真实,再现特定历史环境的残酷性、严肃性,在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾,从而成就革命大义的合理性;也要立足现实条件,在时代精神中展示真实的人性,生动诠释革命党人并非不食人间烟火,恰恰是在眷顾和留恋“小我”中来成就“大我”的徘徊、不舍而又毅然决然的坚定执着,由此触及到时代的精神巅峰,在真实人性和人情的普遍生成和传达中实现党性和人民性的有机统一新时代需要新文化的引领,需要以文艺塑造新人,需要发挥文艺引导社会风向的作用“红色经典”再生产要实现经典化,就要立足当代艺术高原追求艺术的卓越性,尤其要塑造具有时代特征的英雄人物“红色经典”再生产要避免英雄形象的扁平化、人物性格的定型化,既要尊重历史真实,更要倾听时代的声音,要写出一个“真实的人”以及英雄的成长史也就是说,塑造英雄人物要刻画人物的“七情六欲”和家庭生活,这也成为再生产能否实现经典化的关键基于历史真实,追求艺术真实,“红色经典”再生产一定要明白英雄人物首先是现偏差
③而另一种成分【解析】
21.本题考查学生语言表达之语句复位的能力把括号所在的句子的信息进行压缩,得到的信息为叶黄氧化素、抑制植物细胞生长、喜光括号里的内容是对“喜光”这一特点的补充说明,从语义角度看,四个选项都符合语境但从表达的连贯角度看,接着“喜光”特征,说明光照的作用的A和C项“光照会……”显然与前一个句子粘合度更高,这样便可排除BD项C.“光照会增强它的活性”表达简洁利落,并不需要“把”字句式来突出其“处置”意味故选C.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空,通读全文,整合语段信息,可以确定语段阐述了这样几个关键词,一是“向日葵花盘”,二是“跟随太阳转动”,三是“生长素”和“叶黄氧化素工“向日葵花盘”是说明的对象,“跟随太阳转动”是对象的特点,“生长素”和“叶黄氧化素”是造成第
一、第二个关键词之间产生关联的原因要素从前后语意衔接的连贯性角度而言,“植物学家通过实验发现”这个句子后面要接的,应该是“发现”的内容或现象、特征等因此,可以推断第一空应填写“向日葵花盘会跟着太阳转动”第二空,影响“向日葵花盘跟随太阳转动”的物质之一——生长素,分布在向日葵花盘下的茎部,特征之一是“刺激生长”,特征之二是“畏光工向日葵花盘受阳光照射,花盘下的茎部必然会有向光面和背光面,向光面因生长素“畏光”而被抑制生长,背光面则正常发挥了生长素“刺激生长”作用,于是向日葵花盘下的根茎“向光”和“背光”两面生长速度便不一样,导致花盘向太阳方向倾斜理清以上信息,第二空便可推导出“向光和背光的两面生长速度出现偏差二第三空,影响“向日葵花盘跟随太阳转动”的两种物质,一种是“生长素”,另一种是“叶黄氧化素”在分析了“生长素”对“向日葵花盘跟随太阳转动”的影响之后,语段接着分析另一种物质“叶黄氧化素”对“向日葵花盘跟随太阳转动”的影响第三空便可填入“另一种物质”或“另一种成分但“——叶黄氧化素的作用却恰恰相反”这个句子里有一个表示转折的却字,提示第三空所填入的语句中需要有呼应这种转折的信息、,所以,加上“而”字,而另一种物质”或“而另一种成分”在语意更连贯、顺畅,衔接也更为紧密
四、写作(60分).阅读下面的材料,根据要求写作哲人有言,“一个人和书籍接触得愈亲密,他便愈加深刻地感到生活的统一,因为他的人格复化了,他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的眼睛”但世间有许多读书人,读书似乎于他们的精神无补,反而读成呆子,读成迂腐可笑之人读了这则材料,你有怎样的感悟?请写一篇文章,阐述你的体验或思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料中列出了有关“读书”的两种现象——读书使人“愈加深刻地感到生活的统一”与“反而读成呆子,读成迂腐可笑之人”,两者形成了鲜明的对比题目要求考生对这两种现象进行思辨,谈出自己的“体验或思考”通常来说,读书可塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活正如材料中所言“他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的眼睛”,但有些人反而读成呆子,读成迂腐可笑之人,原因何在?缺少质疑、思辨,缺少学以致用的探索因此,写作要围绕为何读书以及如何读书来写行文构思上,可以由材料中阅读的两种现象引出如何阅读这一问题;然后先分析阅读对人的意义,如驱除黑暗、涵养底气,丰盈内心、丰富生活,可以列举相关事例或者引用名言;接着就如何阅读展开论述,如要有自己的思考,要勇于质疑,要学以致用,等等;最后收束全篇,明确观点立意.用读书浸润心灵.用读书成就自我.让读书丰富自我.用思辨推开阅读之门.腹有诗书气自华,最是书香能致远“人”,但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性,因此对其“烟火气”的刻画要有“度”,再生产要基于现实主义原则,以英雄主义为轴心展开,要回到社会生活的常识、常情、常德,以增强新时代人民的归属感、认同感,树立正确的历史观、国家观(摘编自《新时代“红色经典”的创作及使命》).下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.从价值引领层面引发观众的共鸣,是“出圈”国剧受到人们好评的重要原因,大众艺术如果脱离大众,就很难受到欢迎B.正是虚构的情节让《觉醒年代》创造了永恒的生命奇迹,由此可见真实的历史基础对于艺术创作并无裨益C.无论是希腊悲剧、《荷马史诗》《红楼梦》,还是当下“出圈”的国剧,都表明悲剧的审美价值是不可低估的D.“红色经典”再生产,必须站在历史的维度,将历史的真实与时代精神相统一,实现党性和人民性的有机统一.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.那些聚焦北上广深的都市生活剧没能“出圈其重要原因是,这些剧作中观众只能看到“他们“,而看不到“自己”B.《觉醒年代》中,陈独秀、李大钊的友谊,以及他们与妻子儿女的深情是否是真实的历史,并不影响剧作对“爱的审美表达C.《山海情》等国剧虽然不是完美无瑕的,但却能广受好评,与这些剧作能引发观众的共情、引导观众进行人格自省是分不开的D.“红色经典”在塑造英雄形象时,只要能基于现实主义原则,注重“烟火气”,就能增强新时代人们的归属感和认同感.结合材料内容,下列选项中不能用来支持材料二的观点的一项是()(3分)A.电影《辛亥革命》援引了《与妻书》的内容,表现了林觉民在生与死、小家与国家之间的艰难抉择B.复排的京剧《白毛女》在前辈们所创作的经典基础上,立足新时代,丰富了人物形象,满足了当代观众的审美需求C.3D电影《智取威虎山》在致敬经典的同时,用现代科技为影片插上了视觉奇观的翅膀,给人身临其境之感D.建党百年献礼影片《革命者》既注重呈现李大钊革命先驱的形象,也力求刻画他作为人夫、人父的柔软温情.一部能“出圈”的国剧,应该有哪些特点?请结合材料一进行概括(4分).讲好红色故事关键在于塑造更立体、更饱满、更鲜活的党史人物形象,新时代应该如何塑造红色故事中的英雄人物?请结合材料二加以分析(4分)【答案】
1.B
2.D
3.C
4.
①密切联系大众,在价值上实现与观众的共情
②借助真实与虚构的勾连,创造永恒的生命奇迹
③捕捉细节,表现爱与生命的文艺母题
④立足时代,注重悲剧韵味,符合人们的审美感受力
⑤可以支撑人格坐标,令人自省
5.
①既要尊重历史逻辑真实,成就革命大义的合理性,也要立足现实条件,在时代精神中展示真实的人性
②要基于现实主义的原则,保持英雄人物在人格上的超越性和特殊性【解析】
1.本题考查学生分析概括作者观点态度的能力B.“真实的历史基础对于艺术创作并无裨益”错误从原文“《觉醒年代》却是在真实历史人物基础上的艺术创造真实与虚构的勾连,奇特的艺术生命力恰在于不灭的灵魂与活着的人之间进行跨时空的对话,其间所迸发的激情与优雅的火花,是当下人们跳出庸常迈向崇高的灯火”来看,《觉醒年代》的出圈,源于“真实的历史基础”与“虚构的情节”的勾连,选项的无中生有故选Bo.本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力D.”只要.・・・・・就……”错误从原文“基于历史真实,追求艺术真实,‘红色经典,再生产一定要明白英雄人物首先是‘人,但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性,因此对其‘烟火气’的刻画要有‘度,再生产要基于现实主义原则,以英雄主义为轴心展开,要回到社会生活的常识、常情、常德,以增强新时代人民的归属感、认同感,树立正确的历史观、国家观”来看,“红色经典”塑造英雄形象要想“增强新时代人们的归属感和认同感”,必须满足“基于历史真实,追求艺术真实”“对其,烟火气珀勺刻画要有,度回到社会生活的常识、常情、常德”等条件,选项表述过于绝对故选D.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力材料二主要阐述了新时代“红色经典”的创作及使命C.“用现代科技为影片插上了视觉奇观的翅膀”主要说的是现代科技给人的观影感受,不能支持材料二的观点故选C.本题考查学生筛选概括信息的能力由“这些国剧以充满审美意趣的方式讲述红色故事,让我们与,他们,真切相遇,从中,我们看到,他们‘,更看到自己”“2021年,出圈,的国剧作为一种重要参照以高贵的,戏核二首先在价值引领上实现了与观众的共情”可知,密切联系大众,在价值上实现与观众的共情由“艺术的最高成就在于创造永恒的生命奇迹如果说《山海情》是集合种种以成典型《觉醒年代》却是在真实历史人物基础上的艺术创造真实与虚构的勾连,奇特的艺术生命力恰在于不灭的灵魂与活着的人之间进行跨时空的对话,其间所迸发的激情与优雅的火花,是当下人们跳出庸常迈向崇高的灯火”可知,借助真实与虚构的勾连,创造永恒的生命奇迹由“爱与生命,是文学艺术的母题无论是《山海情》,抑或是《觉醒年代》《叛逆者》等,都以微细的镜头捕捉到了这个强大的主题“可知,捕捉细节,表现爱与生命的文艺母题由“,出圈,国剧要表达,红色、但它们的情调、气质和风格却不是一路高歌地追求革命、歌颂人民和表彰先进,甚至恰恰相反,这些正剧的潜流竟是悲情感怀与悲剧韵味这些作品因浸润了悲剧的情调,而获得了审美的高度,也由此暗合了人们越发挑剔的审美感受力”可知,立足时代,注重悲剧韵味,符合人们的审美感受力由“这些好故事的全部意义也许正在于——当它抵达观众时,可以支撑起人格的坐标,令人们获得自省”可知,可以支撑人格坐标,令人自省.本题考查学生筛选整合信息,归纳概括要点的能力由“原本生成于特定历史语境的,红色经典,再生产,既要尊重历史逻辑真实,再现特定历史环境的残酷性、严肃性,在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾,从而成就革命大义的合理性;也要立足现实条件,在时代精神中展示真实的人性”可知,既要尊重历史逻辑真实,成就革命大义的合理性,也要立足现实条件,在时代精神中展示真实的人性由“基于历史真实,追求艺术真实,,红色经典’再生产一定要明白英雄人物首先是,人但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性,因此对其,烟火气’的刻画要有,度,再生产要基于现实主义原则,以英雄主义为轴心展开,要回到社会生活的常识、常情、常德,以增强新时代人民的归属感、认同感,树立正确的历史观、国家观”可知,要基于现实主义的原则,保持英雄人物在人格上的超越性和特殊性
(二)现代文阅读H(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6〜9题市民的自卫李劫人张老爷自开县征收局长卸下任后,每日必踱到后厨去做他的功课,查点炭烧了好多,油盐用去了好多,早饭吃的小菜还有没有剩的就是顶细小的地方,也必亲眼看到,只要有半点不对,必要一板三眼地吵半天他把这功课称为修身齐家的工夫这一日,他边吃早饭边展着一张报纸浏览长江南北混战的纪事,正打算早饭过后就要去做功课的猛听见街面上瞠瞠几下锣声打更匠传锣之后走到张家公馆的门上大喊:“张大老爷!街坊公请到财神庙会议!”原来今天会议,就是因为近来城里滥兵滋扰,官厅方面既然不管,大家便提议想办法自卫……滥兵滋事都在夜里,每晚挨家派一人出来守夜若是有警,一家打梆,全街齐应,猫儿棍做武器,即使滥兵有家伙,人多势众也不怕他张家公馆派出去当值守夜的,正是看门的顾老汉顾老汉今年七十有五,张老爷看见他在路边捡狗屎,不觉起了一点恻隐之心,遂把他叫来看门,每天有两顿停停匀匀的白米饭吃,每月还有一吊钱的工钱,三节还可得些赏赐张老爷做了这件大功德后,居然就添了两个孙儿,也常自叹“报施不爽!”二更以后,行人都绝,只有一派门灯,同三十来个守夜的专丁他们都静悄悄地坐在财神庙的大门外,七八个大灯笼,写着某街团防,桌上一座亮纱桌灯,写着严拿奸究年纪在五十以上的有七八个,都是各家公馆里派出的,十六以下有十几个,都是各家铺子里的学徒这两种人在白昼都是极辛苦的,而且天明就要起来工作,所以到这时,无论如何是要瞌睡的不过他们也并未完全把职务忘记,有时也睁着朦胧的眼睛左右看一看,把手缩到胸前的衣服里,耸耸肩头,把猫儿棍倚在桌子后的壁上快三更的时候,顾老汉被夜风所袭,头一个便咳呛起来咳嗽原也可以传染,应声而起的遂有好几个人,他们伸了个懒腰,各把叶子烟模出,凑在竹子的短烟竿上,就团灯的火接燃,聊以消遣一时的岑寂此时,隔街的木梆声很骇人地敲起,哗哗剥剥的木梆声中又夹着一派大喊“捉住呀!捉住呀!”的人声财神庙前的瞌睡刚刚告退,本街上的木梆也应声而起然而满街之上惟闻梆鸣人喊,却连影子也没有看见财神庙前的老幼两派早骇得各自跑回家去;顾老汉战抖抖地拖着木棒奔到公馆门前时,大门业已关上,推也推不开,叫哩,里面的梆声打得比别家的还响,而且八九个人的声音,喊得似乎连喉呢都快要喊破了顾老汉只好拿起木棒在大门上一阵打,这更不行,里面的梆声人声闹得越是厉害,其中夹杂着张老爷的嘶喊“管他是谁,顶住门!”末后,顾老汉觉得要进公馆躲避是不可能的,而性命又得顾全,他遂回头又向财神庙门前奔去,打算到庙里去躲但是他走到街心,并不见有什么危险,也没有一个人都躲了他慢慢才放大了胆,拖着棒走到街口,只见隔街的街坊都出来了吵吵嚷嚷有说是滥兵抢人的,有说是捉贼的,到底不晓得为的什么,也不晓得第一下敲梆的是哪家顾老汉再回身走到本街,梆声已止,拿着猫儿棍出来的人也有了,并且也多了众人见他从街口走来,遂都好奇地过来把他围着,七嘴八舌地问他到底看见什么顾老汉本不要撤诳的,却觉得平平淡淡地说出,实在不足以满足众人的心意,于是他就闪烁其词地说道“怕不是抢人的吗?”一个小孩子插嘴道“硬是抢人的,我从门缝中亲眼看见三四个滥兵,拖着枪从我们这条街跑过”“不错,似乎还开了枪来……”四更以后,全街的言语便集合成功,都肯定地说“滥兵在别街抢人,被主人惊觉打起梆来,四散而逃,其间有三个曾从本街上跑过,被本街守夜的打了一棒,这一棒是张家公馆的顾大爷打的并且顾大爷还追了一条街,因为追不上,才回来了……”舆论一成功,大家遂都向着顾老汉恭颂起来,顾老汉即便良心大现,想发一番辩正,说这是由众人心造的,然而亦势不可能顾老汉行年七十有五,从未在众人之前受过这种光荣,现在遂也不辞不辩,一直到平明时,张家公馆开了大门,他迈步跨进之际,仿佛觉得果是自己曾打了滥兵一棒,而今是凯旋的了张老爷与张二少爷皆一夜未眠,骇得了不得,及至听见顾老汉把他虚构成的功勋述了一遍之后,张老爷更添了一层证实说“岂不是真的么!昨夜正打梆时,那般滥兵不是也来打过我们的大门!要不是我早吩咐,将大门顶上,大家在门里呐喊了一阵,怕不大吃其亏!”张二少爷知道昨夜这件大事,恐防传闻失实,于是费了三点钟的工夫,亲自编了一篇市民自卫之纪实不过二少爷做议论文做惯了,临笔总不免有点渲染过度的地方,比如滥兵三个人,他一定要写十余人;本没有开枪,他一定要写鸣枪十余响,这也是文章的气势使然;要写顾老汉的勇概,就不能不把滥兵的声势格外写大些,所以一写到顾老汉舞棒而前时,那顾老汉的呜咽咤叱,真有廉将军的声色“连下数棍,皆中要害,滥兵等虽有犀利之武器,亦不得其用,加以阖街之木梆声及人众之呼号,势若山崩,故滥兵等亦只有负创而逃耳!”这篇纪实,再次日便在本城几家报纸上故露出来不到六天,外处的报纸上也转载了去,还撰了一条时评,说这种自卫法实在是顶好的,若各城市都能采行,“真足以寒匪胆而振民气”,甚至还说“民权之立,其以此为始基乎!”差不多这竟成为风行一时的舆论,而造成这舆论之因子的顾老汉,也得了他相当的报酬便是张老爷叫账房特提了两吊钱赏他,并免了他值夜的差事(有删改).下列对本文相关内容的理解,正确的一项是()(3分)A.顾老汉在张公馆做工,“每天有两顿停停匀匀的白米饭吃”,“停停匀匀”这个词表明顾老汉对这工作的满意与自得B.“专丁”们要么太老,要么太小,这些人天明就要起来,工作极辛苦,还被派来守夜,让人感到下层百姓的辛酸C.顾老汉在事情发生时本来不想说谎,可还是在情急之下迫于无奈选择了说谎,这说明他的性格中有软弱的部分D.张老爷并不知道报纸上顾老汉的事迹是虚构的,给顾老汉“相当的报酬”,是因为他的行为引发了风行一时的舆论.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.介绍顾老汉的年迈孤苦使用了插叙的方法,这既是对他身世的交代,也是塑造张老爷形象不可或缺的一笔.深夜财神庙大门外的灯笼与桌灯、人们慵懒的状态,写出了环境的岑寂肃杀,暗示着即将有异常状况发生C顾老汉在“危急时刻”敲不开张公馆大门的原因,在事情结束后张老爷的自述中才得以解答,前后形成照应D.滥兵并没有真正地出现,可是众人的反应却能让读者感受到他们对社会造成的危害从侧面反映出社会现实.张老爷这一人物形象有哪些特点?请结合文本简要分析(6分).一场无端的闹剧最终成为“市民自卫的典范“,在这一过程中,作者表现出怎样的态度?请结合文本谈谈你的理解(6分)【答案】
6.B
7.B
8.
①精明吝啬每日后厨的功课,就算顶细小的地方也要亲眼看到,有半点不对就要吵上半天
②自私自利没有真正想要承担责任,派工作繁重且年迈的顾老汉去守夜;就算知道外面有危险,也让人顶住门,导致顾老汉进不去家门
③自我标榜:把自己的斤斤计较称为修身齐家认为让顾老汉来干活是大功德
9.
(1)对人性弱点的揭示
①对违背本心的反思—顾老汉觉得说实话会违背众人意愿,因而含糊其词后见众口一词,他便也将错就错,虚构功勋,“弄假成真”
②对盲从心理的批判——从小孩子到四邻街坊明明没有看到实情,却七言八语形成了顾大爷追打强盗的舆论2对造假及传播者不负责任行为的讽刺张二少爷添油加醋、夸大其词做了一篇失实报道,刊载之后各地报纸纷纷转载【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力A.“表明顾老汉对这工作的满意与自得”错此处不是顾老汉的心理活动,从后面的“大功德”来看,更贴近张老爷的评价C“在情急之下迫于无奈选择了说谎”错顾老汉说谎是为了迎合众人,并不是迫于无奈D.”张老爷并不知道报纸上顾老汉的事迹是虚构的“错张老爷亲耳听到顾老汉描述自己的功勋,对于二少爷的加工他是知情的故选B.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力B.“写出了环境的岑寂肃杀”错原文“二更以后,行人都绝,只有一派门灯,同三十来个守夜的专丁他们都静悄悄地坐在财神庙的大门外,七八个大灯笼,写着某街团防桌上一座亮纱桌灯,写着严拿奸究……这两种人在白昼都是极辛苦的,而且天明就要起来工作,所以到这时,无论如何是要瞌睡的不过他们也并未完全把职务忘记,有时也睁着朦胧的眼睛左右看一看,把手缩到胸前的衣服里,耸耸肩头,把猫儿棍倚在桌子后的壁上”,写出深夜的静谧安然,并没有肃杀的氛围故选Bo.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力
①原文开头”每日必踱到后厨去做他的功课,查点炭烧了好多,油盐用去了好多,早饭吃的小菜还有没有剩的就是顶细小的地方,也必亲眼看到,只要有半点不对,必要一板三眼地吵半天九据此分析出,精明吝啬每日后厨的功课,就算顶细小的地方也要亲眼看到,有半点不对就要吵上半天
②原文“张家公馆派出去当值守夜的,正是看门的顾老汉顾老汉今年七十有五,张老爷看见他在路边捡狗屎,不觉起了一点恻隐之心,遂把他叫来看门,每天有两顿停停匀匀的白米饭吃,每月还有一吊钱的工钱,三节还可得些赏赐.顾老汉战抖抖地拖着木棒奔到公馆门前时,大门业已关上,推也推不开,叫哩,里面的梆声打得比别家的还响而且八九个人的声音,喊得似乎连喉呢都快要喊破了顾老汉只好拿起木棒在大门上一阵打,这更不行,里面的梆声人声闹得越是厉害,其中夹杂着张老爷的嘶喊,管他是谁,。