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骨干老师成长阶段性总结报告关于骨干老师成长阶段性总结报告5篇充实的工作生活一不留神就过去了,回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,这时候,最关键的工作总结怎么能落下!那么如何把老师工作总结写出新花样呢?以下是我整理的骨干老师成长阶段性总结报告,欢迎大家借鉴与参考!骨干老师成长阶段性总结报告篇1在不知不觉中一年半的时间悄然而逝,在校园领导的指引下,在各位老师的帮忙下,我较好的完成了校园布置的各项工作任务回顾一年半来的工作,劳碌伴随着充实,汗水伴随着收获现结合一年来的思想、业务等状况做以下汇报
一、思想熟悉本人坚持党的基本原则、教育方针专心学习讨论《教育法》、《老师法》、《中小学老师日常规范》思想上严于律己热爱党的教育事业,以党员的标准来约束、鞭策自己工作至今,一年半来,我还专心参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治和业务水平听从校园的工作安排,协作领导和老师们做好校内外的各项工作学习和讨论新课程标准、理念、观点,注意在教学实践中的灵活应用,理论联系实际,讨论学生的学习状况
二、教学工作班风良好,学生团结和谐,在学校中队会评比中获得一等奖在冬锻三项竞赛中获得长绳第二名,接力赛第一名,以及单人奖项老师是一个讨论者,一个思想者,一个探究者,所以本人乐观参加各级组织的教科研活动,主动学习各种先进的科研成果,力求在老师专业化进展的道路上日渐成熟勤奋积累笔耕不辍,本学期我继续不断充实个人教育博客,我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料,第四期个人课题《体验式作文激发学生习作爱好的讨论》在区里立项,我的论文《体验作文体验快乐》获得南京市论文评比三等奖作为骨干老师,我知道自己的工作还不够完善,我将在以后的工作中不断鞭策自己,使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和进展骨干老师成长阶段性总结报告篇4根据我校安排,根据校行事历的日程,我校与20—年1月25日在老师会议室进行了20—〜20_学年度青年老师培训|培训本着“为了提高青年老师的素养,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量”而开展的在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后,感受颇深,体会非常每个主讲人都是学校精挑细选的,分别从“老师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年老师进行了培训,全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈,听晚课后,使我们青年老师深深的熟悉到自身的不足之处,非常有利于我们青年老师的成长与进展作为一名青年老师,特殊是我自己刚参加工作不久,深知自己无论是在教学上还是在思想教育、班级管理上是非常欠缺阅历的,而且在许多方面还存在着问题,但、经过这次的学习,我信任自己是有所收获的我作为一名专业课老师体会颇深
一、参加此次培训后的心得体会通过此次青年老师培训,我感受到要想当一个好老师是多么的不容易第一在专业理论课方面作为一名专业老师我们首先应该把教材上的知识点把握透彻,不留任何疑问俗话说得好“要给学生一杯水,自己要有一桶水”老师必须勤奋进取,不断学习新的知识丰富自己,这样才能跟上时代的步伐,才能教好学生我要根据学校规定的教学要求进行工作,在教授课程之前先把教材读通读透,弄懂教材的每一个细节,制定一个适合学生实际情况的授课计划,然后专心进行备课,尽量多理论联系实际,多讲一些适合学生今后工作的内容,讲课时留意基本概念正确,思路清晰,还要乐观进行改革,注意学生实际能力的培育,上课时,尽量执行启发式和讨论式教学,调动学生的乐观性,引发学生的学习爱好课后,多和学生进行沟通,给学生讲解疑难问题,了解学生学习情况,每次上完课专心总结,写好课后记,以便改进自己以后的教学工作第二在专业实训课方面专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分根据教育改革的需要比重会越来越大,专业实训课培育的目标是通过反复的动手实训培育中等技能型人才,而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人才”培育的成败,所以实训课程是非常重要的,在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系我以后在实训课教学中要做到教学态度专心,备课充分打算充分,在指导学生操作时,自己要先明确实训目的、要求,熟悉基本原理、方法、步骤及设备,专心打算,找出易出现的问题,并提出改善措施,实训前要检查仪器、设备和用品的打算情况,排解故障,保证实训顺利进行在学生操作时耐心指导,专心组织实训教学,学生不放羊,充分利用教学时间,照料全体学生第三学生管理工作方面我除了教学工作之外,还担任08春电子班的班主任,我严格按班主任工作细则进行工作,努力想要把班级工作做好,有人曾经说过班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任我所带的班级是春招班级,学生普遍成果差、学习乐观性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生,我今后要更加严格要求学生,培育学生自控能力,培育学生学习能力,规范学生言行举止,对思想有问题的学生进行开导重视与家长的联系,共同管好孩子教会学生“先学做人再学做事!”要使学生感到亲切,可以信赖,要风趣幽默又有耐心,希望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任我还熟悉到“教书育人德先行“高尚的师德是教育事业进展的动力源,是为人师表的基本条件,是学校高水平规模化进展的重要战略内容老师如何提高自己的师德,我自己在教学实践中有一个体会,老师应具备事业心、责任心、平常心二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”因此,我作为一名年青老师,应该认清自己肩膀上的责任重大,使自己尽快适应学校的各项工作做到正确分析自己、熟悉自己,确立高尚的人生奋斗目标,从心里热爱自己所从事的事业,不怕吃苦,专心做好每一件事,主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题以使自己的教学阅历逐渐丰富起来,教学水平逐渐提高
二、存在的不足之处与改进方向通过这次培训,我感到自己距离优秀老师还有很大差距虽然态度专心,但缺乏阅历,在各个方面都有不足之处1在教学方面在理论课讲授知识时应该多与学生互动,注意教学设计多执行启发式教学和讨论式教学多让学生来发现和解决问题,多了解学生把握知识的情况,对学生的其他学习情况也应在了解得多一些,还要扩宽自己的知识领域,多讲一些学生感爱好和对学生今后工作有帮助的内容,尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩,提高学生的学习爱好在实训课上,要争取亲自将每个项目多做几遍,争取多让学生做一些他们感爱好的和对今后工作有帮助的实训,提高学生动手操作能力2在学生管理方面主要存在的问题是对学院学生的情况不够了解,虽然工作布满热忱但对学生的自我管理能力估计过高,导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差,总是存在这样或那样的问题,我投入了大量的精力和耐心,也向其他阅历丰富的班主任请教方法,但是由于本人阅历不足,解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满,导致班级管理还存在着很多不足之处,自己也觉得很是伤心上火,我决定今后应该更多的向阅历丰富的班主任请教阅历,更加严格要求学生,对学生友耐心和爱心,多多了解学生在学习和生活方面的问题,帮助学生学会独立生活,培育学生养成良好的学习和生活习惯努力使自己成为学生的良师益友,争取使班级各项事务有非常大的改善以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会,以及自己在的教学和学生管理工作中的阅历教训,不足希望大家多多批判指正,在此也感谢学校给我这次学习的机会,感谢四位老师为我们青年老师所做的精心打算和精彩的讲座,也感谢我们的班主任晏光祺老师使我在这次培训中受益匪浅,我要努力做到更好,努力成为一名合格的、优秀的青年老师骨干老师成长阶段性总结报告篇5走进美丽的保实校园已经半载,回望过去半年的时间里自己从一名学生转变为一名老师,在我的成长路上,有过感动,有过迷茫,有过欣喜,有过绝望,一路走来,都离不开师傅的悉心教育,领导同事的关怀帮助,青年学堂的针对指导,以及孩子们给我的无私的爱,感谢他们,是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师执着追求,坚持不懈做一个有恒心的老师曾听过这样一个故事大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课他说同学们,我们今日不讲哲学,只要求大家做一个简洁的动作,把手往前摇摆300下,然后再往后摇摆300下,看看谁能每日坚持过了几天,苏格拉底上课时,他请坚持下来的同学举手,结果,90%以上的人举起了手过了一个月,他又要求坚持下来的同学举手,只有70%多的人举手过了一年,他又同样要求,结果只有一个人举手这个人就是后来的大哲学家柏拉图当时柏拉图很年轻,在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩,但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养在那些看似平淡、枯燥的重复中,柏拉图能认准目标、始终坚持是的,甩手固然甩不出一个哲学家,但是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的甩手固然是易事,但能像柏拉图一样执着做事却是难事我在《给新老师的建议》这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程每日上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面沟通,思考一个教育问题或社会问题,读不少于一万字的书,写一篇教育日记第一次看到这“五个一”时,我非常佩服李老师的这种恒心,“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来,难度并不算大,一天做到,,五个一,,工程也非不能,但是,每日如此,月月坚持,年年做到,则终成大家是的,看似一桩一般的事,日日做月月做,年年做,则会有大不同作为青年老师的我,假如能够坚持上好每一堂课,坚持专心批改每一本作业,坚持辅导学困生不放弃,在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事,那也是不容易的我辅导过一个期中考试不及格的学生,每周辅导23次,每次辅导1520分钟,坚持了2个月,该生的成果有了很大的提高,这次期末考试考了良好从辅导这个学生的经历中,也让我明白恒心的可贵《荀子劝学》有言不积蹉步,无以至千里;不积小流,无以成江海只要坚持去做一件有意义的事,哪怕是再小的事,时日一长,也会有所收获细节决定成败做一个细心的老师细心观察是为了理解,透彻理解是为了行动法国谚语可见细心观察是前提,一个细致的人往往能够成就不同常人的事业,一个细致的老师也能准时发现孩子身上的种种问题,培育孩子的良好品质与习惯在我身边有很多细致入微的好老师,值得我的学习在实习期间,听过庞老师的课一开头,听庞老师的课,只是悄悄赞叹庞老师班上的孩子学习习惯很好,后来,渐渐地发现,这与庞老师细致严格的要求是分不开的,就拿写字来讲,庞老师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确,仔细;对写字的打算也很严格,要求孩子垫垫板写字,防止铅笔字印到反面去在孩子写的过程中,庞老师也是逐个细心订正细心的老师是也擅长观察的我和一
(1)班的徐树芳老师搭班,就有这样的感慨徐老师对一班级孩子的观察力让我好生敬佩,同样是活泼好动的孩子,在我和徐老师的眼中却有大不同徐老师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正专心的孩子,而谁是心猿意马的此外,徐老师对老师的布也相当仔细一块信息栏,一个成长屋,一座小书架,甚至是孩子们在奖状上的集体签名留念,都可以看出徐老师的细致入微,专心经营细节决定成败,也只有关注细节,懂得捕获细节的人,才会不断发现问题,改善细节,赢得胜利爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣做一个有爱心的老师爱是一门艺术,也是一门大学问我认为爱学生,应该给每一个孩子表达的机会爱学生就应该尽可能的公平民主在教学过程中,一个班里思维灵敏,表达流畅的孩子固然讨人喜欢,但那只是一小部分学生大部分的学生并非如此,但同样也需要老师的关心爱惜刚开头,我让不善表达的孩子发言时,常常担心孩子不流利的发言会耽误宝贵的时间但渐渐的,我发现,我的担心是不对的有些不善表达的孩子我的几次激励下,变得主动发言了,那只高高扬起的手仿佛在说“让我回答吧,我能行!”孩子的转变也扭转了我的想法,于是乎,我的担心也消失了孩子的爱也教会我什么才是最纯洁的爱一日,给一班级上课,课前由于疲惫,便自己捶捶手,舒络筋骨,被一个女孩子看到了,跑到我跟前,说要帮我捶捶,我说行啊其余孩子看到了,也都跑来替我捶背,七八只小手一起替我捶背,让我十分感动下课时孩子们也常常会帮我收齐黑板上的吸铁石孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱,无私的爱,也让我去爱更多的孩子回望过去的半载,体会着作为人师的酸甜苦辣,也收获着作为人师的感动与欣喜但,更重要的是,带着三颗心恒心、细心、爱心,在教书育人的道路上,不断学习思考,提升自我在教学工作方面专心讨论教材教法和大纲,讨论新课程标准专心完成浙江省中小学老师继续教育任务,为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅《小学英语教学》、《优秀论文集》、《新课程小学英语说课稿精选》等书籍还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术平时还常常虚心请老师傅每上的一节课,我都做好充分的打算在备课过程中专心分析教材,根据教材的特点及学生的实际状况设计教案这学期主要担任
五、六班级几个班的教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在几后进生对于后进生,我总是给予特殊的照料,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交伴侣,使他们懂得老师并没有忽视他们最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会提出老师务必履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生把握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进学生们都有进步,有的进步十分快本学期我还在文苑小学尝试了一堂区优质课,是一堂自己整合教材的刻,也是一种新的尝试性的教学模式我从学习理论知识开头,翻越超多的书籍及从网上搜集有关教材整合教学的资料我的师傅以及沈老师,给予我莫大的帮忙,一齐再构教材,一齐出谋献策想教案、设计课件,共修改教案、课件、试教很多次从接到任务起我们几个就每天加班加点张伟琴老师帮我一遍又一遍地把关,并指导学生把道具给我做好,沈老师老师帮我把课件做好,沈校长和勤琴老师帮忙去看班令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到是很多老师
三、班主任工作一年半来担任现605班班主任工作,这也是我工作以来带的第一个班级在班主任工作方面,我十分重视学生的思想教育工作透过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱群众、爱老动、爱学习等的思想教育使学生能养成良好的班风、学风班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要资料我培育了两位得力的班长这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担还常给班干定时开会,了解他们工作的状况,激励他们大胆开展工作使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样在他们的努力下,班务工作能正常开展这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作这一学期,我主动与家长透过电话、校访等的方式进行亲密联系,了解学生在家的学习与生活状况,也向家长汇报其子女在校的状况,争取与家长的教育思想达成全都当家长对我的工作提出意见的时候我十分愿意理解,并且调换主角站在家长的角度去思考问题总之,在今后的教育教学工作中,将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完善的明天作出自己奉献路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索勤勤恳恳地工作,踏踏实实地做人,我将一如既往骨干老师成长阶段性总结报告篇2作为一名骨干老师靠着自己对教学的热忱,总是在实践、在钻研、在进步、在制造对我个人来说20_年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年我乐观履行着自己的职责,回顾上半年的工作,这中间有苦也有甜下面我将自己这半年来的工作做个小结
一、确立正确的人生价值取向老师是教育过程的组织者,是素养教育的最终实践者在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的机会;看成是进展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现J牢记”教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探究;教学是艺术,艺术需要创新J
二、深钻教材,改进教法,力求创新教材是老师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参加物因此,老师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出要能很好的去领会编者的意图对于任何一个知识点的把握,必须正确而深刻,把握好点与点之间的内在联系要留意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教:努力进展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,制造性的使用教材体现“用教材教,而不是教教材”的原则呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边加强开放意识、训练意识、体验意识正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注意猎取知识的过程牢记“教无定法,教学有法,教在得法J不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有,只有更好J教学中,我处处高标准,严格要求自己,以学生的进展为本,面对全体,敬重差异,使学生主动参加、体验成功培育学生动手、动口、动脑的互动能力,使学生自主探究,协调进展教学中我不断潜心钻研转变教学策略,努力创设有利于学生参加的教学情境,专心备课、上课,始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注意整体,注意内涵关注学生的详细生活和直接阅历,有意识地努力将学生的基础性、进展性、制造性整和到一起优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践课堂上凡是学生自己能探究的,决不代替;凡是学生自己独立发现的,决不示意,尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地留意培育学生的问题意识和质疑能力,激励学生奇思异想,别出心裁为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐全面推动小学数学课堂教学中实施素养教育的进程,培育学生的创新精神和时践能力,我以创新教育的思想为指导,结合班级和学生特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式,注意数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架,重新调整教材的编写内容以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科制造性思维活动训练,把培育学生的制造性思维品质与制造性品质有机的结合起来,促进了学生制造性潜能的开发和制造能力的进展通过实践讨论,逐步形成了“激情设疑一一探究发现一一拓展延长”的教学模式
三、努力方向作为一名骨干老师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在专业学习、教学讨论上更加努力加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
3、对青年老师乐观培育,发挥带动、辐射作用,弘扬老师教书育人的职业精神教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为一名骨干老师,必须以高度的敏感性和自觉性,准时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,把握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命
四、取得成果经过一年的努力工作,所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖,所教的数学成果总是名列前茅以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会一年来,我教学水平的进步,教学成果的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢在今后的工作中,我会努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干老师这个光荣称号骨干老师成长阶段性总结报告篇3一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过,老师个人总结回首这一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟作为校骨干老师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与激励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染和熏陶他们,用自己的真诚、和善感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生做到老师无小节,处处是教育与学生建立起了民主、公平、和谐的良好师生关系我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读老师节的礼物《老师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师我还常常扫瞄《大家语文网》的内容,从同行的博客中学习阅历,探讨不足,准时把握当前语文教学的动态,并把先进的教育教学理念应用到详细的教学中去,乐观去探究先进的教学模式争取达到教学的化在语文教学工作中,我乐观探究适合于学生的教学方式在走进课堂之前,总是要细心讨论教参和教材,向其他老师虚心请教,并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学的高效化在本学期的赛课活动中,我的公开课《泉城》获得了领导和老师的全都好评学生成果也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改进,学习爱好有了提高我在中班级语文备课组长的工作中,各方面都起到模范带头作用,与同事和谐相处,营造了良好的团队合作精神,从而提高了共同学习的有效性,老师个人工作总结《老师个人总结》同时我还亲密保持和实小教研组的合作关系,做好沟通两边教学工作的桥梁,使得两校工作同步进行,共同进展在班主任工作中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是制造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的老师,我谨记陶行知先生的一句话“捧出一颗心来,不带半根草去”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象使学生“敬而亲之”“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点,关心学生,爱惜学生不卑视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的伴侣然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和价值观向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用所以在班主任工作中也取得了一些成果我所带的班级。