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护理学导论课程自测题
（一）专业班级姓名学号
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分，共40分）
1、以下哪项丕属王护理学任务（）A.恢复健康B.预防疾病C.减轻痛苦D.降低伤残E.促进健康
2、有关责任制护理优点描述错误的是（）A.护士工作自主性增强B.有助于“以患者为中心”的整体护理理念的贯彻和实施C.对护士要求较高D.护士工作成就感减弱E.病人对护理工作满意度增强
3、由于认识到生物、心理和社会因素对于服务对象的影响，使护理工作的任务转向（）A.以患者为中心B.以患者及家属为中心C.以整体护理为中心D.以疾病为中心E.以人的健康为中心
4、下列哪项丕是引起亚健康的因素（）A.不良生活习惯B.医疗卫生服务体系C.衰老D.心理失衡E.脑力和体力的超负荷
5、下列哪项丕是自我概念的组成部分（）A.身体心象B.角色表现C.自我特征D.自爱E.自尊
6、患者对自己所患疾病出现心理反应过度，是下列哪种角色类型（）A.患者角色行为强化B.患者角色行为消退C.患者角色行为缺如护理学导论课程自测题
（二）
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分，共40分）
1、护理成为一门独立的学科，是现代护理发展到那个阶段形成的（）A.以疾病为中心B.以病人为中心C.以社区为中心D.以预防为中心E.以人的健康为中心
2、由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为（）A.责任制护理B.功能制护理C.小组护理D.个案护理E.综合护理
3、向多个社区提供全面、持续的医疗、护理等服务的卫生机构称（）A.一级医院B.二级医院C.三级医院D.四级医院E.社区医院
4、整体护理的指导思想是（）A.以人为本B.以护理对象的心理需求为本C.以护理对象的生理需求为本D.以问题为本E.以护理对象的社会需求为本
5、护理理念的基本要素是（）A.人、健康、疾病、护理B.疾病、健康、环境、护理C.人、家庭、社区、社会D.人、健康、环境、护理E.患者、健康、环境、护理
6、“功能制护理”与“小组制护理”的工作模式是受下列哪个阶段护理理念影响（）A.禁欲主义B.浪漫主义C.实用主义D.行为主义E.人本存在主义
7、全补偿护理系统适用于（）A.昏迷病人B.慢性阻塞性肺气肿病人C高血压患者D.扁桃体切除术后E.糖尿病患者
8、关于病人的权力不正确的是（）A.知情同意权B.隐私保密权C.要求解释D.获得赔偿E.自我保健
9、下列哪种沟通方式是人际间最传神的非语言表现（）A.身体姿势B.仪表C.手势D.面部表情E.眼神
10、关于需要层次论的叙述，不妥的是（）A.需要从低到高有一定的层次性，但不是绝对固定的B.虽然文化背景不同，但满足每一种需要的方式相同C.需要的满足过程是逐级上升的D.各层次需要相互依赖，彼此重叠E.人的行为是由优势需要决定的
11、下列关于成长和发展概念错送的是（）A.成长是生理方面的改变B.成长可用量化的指标来衡量C.发展易通过量化的指标来测量D.发展包括身、心两个方面E.成熟是成长与发展的综合结果
12、JeanPiaget认为，自我为中心是下述哪一期的思维特点（）A.具体运思期B.感觉运动期C.内在运思期D.前运思期E.形式运思期
13、在压力源的刺激下，机体出现一系列以交感神经兴奋为主的改变，这属于压力反应的哪个阶段（）D.抵抗期E.警惕期
14、护士为病人提供安静的环境，在Orem的自我护理结构中属于满足病人的哪方面需要（）A.健康不佳自护需要B.发展性的自护需要C.一般性自护需要D.支持性的自理需要E.补偿性的自理需要15Neuman认为，机体的能量源为（）A.弹性防线B.正常防线C.抵抗线D.内在结构E.基本结构
16、护理记录单常采用PIO形式，其中代表的意义是（）A.健康问题B.护理结果C.护理目标D.护理诊断E.护理措施
17、某女，55岁，护士通过收集资料确认目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的是（）A.腹泻B.清理呼吸道无效C.语言沟通障碍D.营养失调低于机体需要量E.知识缺乏
18、以下哪一种健康教育模式为主要用于糖尿病相关健康行为改变的一种模式（）A.保健教育过程模式B.健康促进模式C.自我调节模式D.健康信念模式E.知信行模式
19、薛某，男，59岁，回族，近日出现头晕、头痛等症状，经查发现血压高入院进行治疗入院以来，他很不适应医院不许吸烟、不许随意外出等规定，不愿意穿病号服并因每日无法按时进行礼拜（伊斯兰教的某种宗教仪式）而苦恼，出现明显的焦虑、沮丧等表现，希望能够尽快出院该患者可能出现的问题是（）A.文化休克B.疾病病情加重C.思念家人D.不满医院制度E.不满护理服务
20、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（）A.生物学因素B.卫生服务因素C.行为与生活方式因素.环境因素E.社会经济因素
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分，共10分）
1、根据Roy的适应模式，生理调节器和认知调节器共同作用于哪些适应层面（）A.生理功能B.环境C.自我概念D.角色功能E.相互依赖
2、郑女士，自感恶心、不适来院急诊室就诊，护士观察到患者面色苍白、出冷汗、呼吸急促、主诉腹痛、晚上睡眠不好上述资料中属于客观资料的是（）A.面色苍白B.睡眠不好C.腹痛D.恶心E.不适
3、下列对于护理目标陈述正确的是（）A.3天内睡眠改善周内体重明显增加c.患者2日内学会排便时减轻疼痛的技巧D.1周内体重减轻
0.5kgE.提高患者活动耐力，步行1000米/日
4、关于病人的主观资料下列说法正确的是（）A.病人的主观资料只能来自于病人本身B.指病人对自己健康问题的体验和认识C.护士对病人健康问题的体验和认识D.指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料E.病人的主观资料也能来自于病人家属
5、下列不属于一级医疗事故的是（）A.明显人身损害B.重度残疾C.器官组织损伤导致一般功能障碍D.患者死亡E.无过错输血感染导致不良后果
三、问答题（共3题，每题10分，共30分）
1、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？
2、简述莱宁格的跨文化护理理论的“日出护理模式”包括的层次
3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类
四、论述题（20分）
1、某患者，女，37岁，三天前淋雨，出现发热、咳嗽，痰液粘稠，咳出费力患者自述头痛、恶心、两腿乏力查体T
39.8CP104次/分，R25次/分入院后诊断为大叶性肺炎请指出病例中的客观资料与主观资料入院后用护理程序的方法为患者实施整体护理，请依次列出护理程序的步骤答案
一、单项选择题
1、E
2、A
3、B
4、A
5、D
6、C
7、A
8、E
9、E
10、B
11、C
12、D
13、D
14、C
15、E
16、B
17、B
18、D
19、A
20、C
二、多项选择题
1、ACDE
2、BCDE
3、CD
4、BE
5、ACE
三、简答题
1、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？（任答5点即可）A.创造良好护患关系的气氛及环境B.不断充实自身知识及技能C.真诚待人，与服务对象建立充分的信任关系D.提升语言修养E.掌握良好的人际沟通技巧F.为服务对象树立角色榜样，理解服务对象角色所承受的社会心理负担G.保持健康的工作情绪，良好的工作热情
2、简述莱宁格的跨文化护理理论的“日出护理模式”包括的层次1）第一层社会结构、世界观及其形象因素层包括教育、经济、政治与法律、价值观、生活方式、亲缘与社会关系、宗教与哲学、技术等，用以指导护理人员评估和收集影响服务对象照护的表达方式和照护实践的影响因素2）第二层服务对象层包括不同健康系统中的个人、家庭、人群和社会文化结构等，这些因素能影响文化照护的形态与表达方式3）第三层健康照护系统层包括普通照护、专业照护及护理照护在内的各种健康照护系统，重点说明普通照护、专业照护系统的特征及方式4）第四层文化照护与行动层包括文化照护/维持，文化照护调整/协商及文化照护再定型/再建3种形式护理照护以最大限度满足服务对象的需要，提供与文化一致的有利于保持和恢复健康、面对疾病或死亡的护理
3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类1）主要刺激当时面对的，需要立即应对的刺激2）相关刺激一些诱因性的刺激，或对当时有影响的刺激，这些刺激是可以观察的、可以测量的，或由本人诉说的3）固有刺激原有的，构成本人体质性的刺激，这些刺激可能与当时的情况有一定的关系，但不易观察到或测量到
四、论述题1）主观资料•痰液咳出费力，头痛、恶心、两腿乏力客观资料发热、咳嗽，痰液粘稠，T
39.8℃P104次/分，R25次/分A.护理评估收集患者各方面资料，并整理，分析资料B.护理诊断患者现存的护理诊断如下
①体温过高，发热，T
39.8℃P104次/分，R25次/分
②清理呼吸道无效，咳嗽，痰液粘稠，咳出费力C.护理计划根据患者体温过高问题采取高热患者护理措施针对患者清理呼吸道无效问题应采取措施清理呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅，并写成计划D.护理实施实施上述计划E.护理评价评价目标实现程度、计划落实情况以及效果护理学导论课程自测题
（三）
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分，共40分）
1、现代医学模式是指（）A.生物医学模式B.生物、心理、社会医学模式C.生物、生理、社会医学模式D.生物、生理、心理医学模式E.生理、心理医学模式
2、功能制护理的特点（）A.护士责任明确B.能发挥各级护士的作用C.以护理程序为框架D.节省人力，易于组织管理E.护士责任8小时在岗，24小时负责
3、在我国卫生部提出的医院分级管理方案中，医院被分成（）A.三级六等B.三级七等C.三级八等D.三级九等E.三级十等
4、整体护理的核心思想是（）A.以患者为中心B.以护士为中心C.以疾病为中心D.以护理为中心E.以疾病管理为中心
5、人属于什么系统（）A.人造开放系统B.人造封闭系统C.自然封闭系统D.自然开放系统E.人造独立系统
6、南丁格尔护理理论的核心是（）A.护理B.环境C.健康D.人体E.疾病
7、者因病住院治疗一段时间后痊愈，各项指标正常，医嘱给予出院，但病人自我感觉病还未彻底治愈，害怕回家后再复发，不愿出院，病人的这一行为属于（）A.病人角色行为冲突B.病人角色行为缺如C病人角色行为强化D.病人角色行为消退E.病人角色行为异常
8、最后的印象对人的社会认知具有重要作用，称为（）A.首因效应B.近因效应C.继发效应D.社会固定印象E.印象形成
9、最能体现Maslows人类基本需要中自我实现需要的是（）A.他人的认可B.免于疼痛C.免于受到心理上的威胁D.个人潜能的发挥E.各种愿望的满足
10、SigmundFreud的人格结构中，本我遵循以下哪个原则（）A.现实原则B.理想原则C.完美原则D.快乐原则E.自我原则
11、心理社会发展理论认为，处于成年前期的主要问题是（）A.创造对停滞B.勤奋对自卑C.自主对羞愧D.亲密对孤独E.自我认同对角色紊乱
12、当一个人离开家庭、学校步入社会，他必须调整自己的行为，适应社会的需要，它属于适应哪一层次（）A.心理层次B.生理层次C.社会文化层次D.技术层次E.生物层次
13、以自理模式护理一位右下肢骨折的病人，应选择何种系统来满足病人的需要（）
7、护士小李接待一位新入院病人，在与病人初步接触过程中进行了5分钟的简短评估病人将其患病的经过进行了描述，此时护士小李与病人之间的沟通层次属于（）A.陈述事实B.一般性交谈C.交流感情D.分享性沟通E.共鸣性沟通
8、某患者因为糖尿病复发入院，在入院初期，护患关系的模式是（）A.主动一被动型B.指导一-合作型C.共同参与型D.支持--教育型E.指导一被动型
9、系统论最基本的原则是（）A.优化原则B.整体性原则C.模型化原则D.简化原则E.层次性原则10SigmundFreud的意识层次论中的潜意识（）A.是指直接感知的心理活动部分B.介于意识和前意识之间C.是指人们没有意识到的深层次的心理活动部分D.潜伏的心理矛盾E.是心理活动的结果
11、JeanPiaget认为，出现抽象的思维能力是下述哪一期的思维特点（）A.具体运思期B.感觉运动期C.内在运思期D.前运思期E.形式运思期
12、“入乡随俗”是人类哪一层面的适应（）A.社会文化层次B.心理层次C.生理层次D.技术层次E.生物层次
13、Orem的自护理论强调的中心是（）A.自我照护B.自护缺陷C.护理力量D.自护能力A.完全补偿B.支持一教育C.指导一合作D.共同参与E.部分补偿
14、Roy的适应效应器不包括（）A.生理功能B.心理功能C.角色功能D.自我概念E.相互依赖15Neuman系统模式认为抵抗防线的功能是（）A.保护基本结构的稳定B.保护正常防御线的完整C.对于压力源的入侵，起缓冲作用D.位于最外层，首先抵御压力源E.是机体防雨系统的主体
16、在护理计划中，预期目标陈述的是（）A.医生心理预期水平B.家属对病人的支持程度C.病人健康状况应达到的水平D.医疗活动所应达到的水平E.护理活动所应达到的程度
17、护理诊断的临床判断标准为（）A.诊断定义B.诊断因素C.诊断问题D.诊断原因E.诊断依据
18、护理诊断构成的三个要素是（）A、问题、症状体征、原因B、诊断、主诉、现病史C、诊断、主诉、相关因素D、名称、相关因素、症状体征E、症状、体征、问题
19、指导糖尿病病人自行注射胰岛素时，最好的健康教育方法是（）A.专题讲座法B.团体讨论法C.示范法D.角色扮演法E.个别会谈法
20、“举头望明月，低头思故乡”的文化现象，属于文化的哪个特征（）A.民族性B.多样性C.超自然性1）.时代性E.传递性
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分，共10分）
1、下列属于非语言沟通方式的是（）A.目光B.电报C.表情D.手势E.报纸
2、护理评估中，验证资料有效性的方法包括（）A.复查收集的资料B.请求别人检查C.请求护理对象验证D.假设性推敲E.将主观资料与客观资料对比
3、下列对于健康教育与健康促进的描述丕正确的是（）A.健康促进概念比健康教育更为广义B.健康教育侧重于发挥个人、家庭、社会的健康潜能C.健康教育是健康促进的重要组成部分D.健康教育的目标需要健康促进来实现，没有健康教育就没有健康促进E.健康教育在健康促进中起主导作用
4、下列哪些是文化休克的表现（）A.焦虑B.兴奋C.沮丧D.绝望E.平静
5、导致医疗事故的因素（）A.病人因素B.医疗设备因素C.医疗药品、器械等因素D.环境和时间因素E.以上全对
三、问答题（共3题，每题10分，共30分）
1、排列护理诊断顺序应遵循的原则
2、简述Maslow人类基本需要层次论的一般规律
3、简述防范医疗事故的措施
四、论述题（20分）
1、试述Orem、Roy、Neuman护理理论对护理学四个基本概念的阐述答案
一、单项选择题
1、B
2、D
3、E
4、A
5、D
6、B
7、C
8、B
9、D
10、A
11、D
12、C
13、E
14、B
15、A
16、E
17、E
18、A
19、C
20、C
二、多项选择题
1、ACD
2、ABCE
3、BD
4、ACD
5、BCD
三、简答题
1、排列护理诊断顺序应遵循的原则A.优先解决危及服务对象生命的问题B.按照马斯洛的人类基本需要层次论进行排列C.注重服务对象的主观感受D.关于潜在的问题E.分析和判断护理诊断之间的关系，先解决问题产生的原因，在考虑由此产生的结果F.护理诊断顺序的可变性
2、简述Maslow人类基本需要层次论的一般规律A.需要是人类普遍存在的B.必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要C.各层次需要相互依赖，彼此重叠D.各种需要得到满足的时间不同E.各层次需要与个体成长发育、社会经济、文化教育程度等有关护理学导论课程自测题
（四）
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分，共40分）
2、“护理是科学和艺术相结合的活动”指的是护理工作具有（）A.严谨和美的特性8自然性和社会性C.创造性和探求性P.责任心和爱心E.创造和美的特性
2、功能制护理的工作中心是（）A.疾病的需要病人的需要C健康的需要P.护士的需要E.日常工作任务的需要
3.医院的主要任务和中心工作是（）A.医疗B.教学C.科学研究D.预防E.社区卫生服务
4、在“以患者为中心”的整体护理思想指导下，护理学开始重视和研究（）A.如何完成医嘱B.如何完成各种处置C.如何协助患者料理生活D.人患病后的各种心理和情感反应E.如何自我康复
5、护理的内涵（）A.照顾B.人道C.帮助性关系D.以上都包括E.以上都不是
6、处于护理历史上黑暗时期的护士形象（）D.仆人形象E.白衣天使形象
7、在疾病恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（）A.角色强化B.角色缺如C.角色冲突D.角色恐惧E.角色消退
8、手术恢复期病人所采用的护患关系模式是（）A.主动一被动型B.指导--合作型C.共同参与型D.支持--教育型E.以上都不是
9、沟通的最高层次是（）A.一般性沟通B.事务性沟通C.分享性沟通D.情感性沟通E.共鸣性沟通
10、一位患者具有强迫人格，根据八d的观点，其性心理发展障碍主要在（）A.口欲期B.潜伏期C.性蕾期D.肛欲期E.生殖期
11、某幼儿2岁，穿裤子时经常两腿穿入同一裤腿，其妈妈时常给予斥责，根据Erikson的心理社会发展理论，其长大后可能产生的危机是（）A.勤奋对自卑B.亲密对孤独C.自主对羞愧D.完善对失望E.自我认同对角色混乱
12、“久闻不知其臭”是说明人类哪一层次适应（）A.心理层次B.生理层次C.社会文化层次D.生物层次E.以上都不是
13、以下哪项不属于个体发展性的自护需要（）A.怀孕期的自护需要B.儿童期的自护需要C.青春期的自护需要D.失去至亲时的调整E.生病时的诊疗需要
14、下列有关Roy适应模式的描述，正确的是（）A.人是一个适应系统，只具有生物属性B.效应者适应只表现在生理功能和自我概念C.适应性反应是指人能够不断适应而保持健康D.人是一个适应系统，具有生物和社会属性E.人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应
15、依据Neuman模式，第三级预防保健护理的重点是（）A.识别并消除各种压力源B.早期治疗D.早期发现疾病
16、护理程序最基本的步骤是（）D.护理实施
17、属于护理程序计划阶段的内容是（）
18、在护理诊断陈述时常用字母“E”表示（）A.名称B.定义C.诊断依据D.原因E.症状
19、在健康教育过程中，对护理对象健康行为发生起最重要作用的因素是（）A、健康教育发生的时间B、提供健康教育的方式C、健康教育内容的实用性D、护士与护理对象的关系E、接受健康教育者的状态
20、文化现象的核心和最基本的内容是（）A.精神文化B.方式文化C.主流文化D.亚文化E.物质文化
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分，共10分）
2、影响需要满足的因素有（）A.个性、知识因素8环境因素C信仰与价值因素D.生理因素E.情绪因素
2、下列有关护理诊断排序的说法丕正确的是（）A.对于某个病人来说，护理诊断的先后顺序常常是固定不变的B.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前C.一个病人的首优护理诊断可以不只有一个D.护士可参照马斯洛需要层次论进行排序E.必须先解决首优问题，然后再解决中优问题
3、关于文化休克的描述，不正确的是（）A.文化休克是人们在陌生环境中所产生的迷惑与失落的经历B.文化休克分陌生期、觉醒期和适应期C.文化休克可表现为各种情感反应D.严重的文化休克甚至会出现各种心理、生理方面的疾病E.造成文化休克的原因越多，个体产生文化休克的程度越薄弱
4、下列对于医疗事故的构成条件说法正确的是（）
14、李某，男，66岁，有糖尿病病史15年，患者的个人经验、态度、个性等属于（）A.主要刺激B.相关刺激C.固有刺激D.一般性刺激E.强烈刺激
15、早期诊断、及时治疗应属于Neuman的哪一级预防（）A.初级预防B.二级预防C.三级预防D.自我保护E.心理与生理防卫
16、以下哪项患者的陈述需要护士采用澄清的方式（）A.我每天散步30分钟，约1公里路程B.住院费用比我预算的多了500元C.今天早上我喝了100ml水D.我每天用60克的食盐E.我每天晚上12点还是睡不着，早上3点就醒来了
17、下列哪项护理诊断丕务（）A.便秘与生活方式改变有关B.自理缺陷与手术创伤和伤口疼痛有关C.胸痛与冠心病有关D.皮肤完整性受损与长期卧床有关、E.失眠与生活方式改变有关
18、健康教育的核心是（）A.提高人群的健康意识B.增加人群的健康知识C.转变人群的态度1）.增加人群对改变行为的信心A.主体是医疗机构及其医疗人员B.行为的违法性C.过失造成病人人生损害D.过失行为和后果之间存在因果关系E.因不可抗力造成的
5、应用健康信念模式的作用是（）A.测试不同人群的健康行为B.指导实施个体及家庭的健康促进活动C.指导健康教育和健康促进计划或规划的制定、实施及评估D.指导护士宣传预防疾病的知识和方法E.帮助公众形成正确的健康认知，增强其健康信念
三、问答题（共3题，每题10分，共30分）
1、书写护理诊断的注意事项
2、简述“知-信-行”模式的组成部分及应用
3、简述防范医疗事故的措施
四、论述题（20分）
1、某患者，女，37岁，因感冒后发热2天收住入院，患者主诉头痛、恶心T
39.2CP104次/分，R25次/分，入院后给予患者肺部X光检查，诊断为肺炎患者表现为咳嗽痰液粘稠，不易咳出（至少写出两条）1）请指出病例中的主观资料，客观资料2）请为患者列出现存的主要护理诊断，并确定预期目标答案
一、单项选择题
1、A
2、E
3、A
4、D
5、D
6、D
7、A
8、B
9、E
10、B
11、C
12、B
13、E
14、C
15、E
16、A
17、C
18、D
19、C
20、B
二、多项选择题
1、ABCDE
2、ABE
3、BE
4、ABCD
5、DE
三、简答题
1、书写护理诊断的注意事项A.应使用统一的护理诊断名称，准确规范B.护理诊断应是由护理措施能够解决的问题C.一个护理诊断针对一个护理问题，并且应规范化D.应指出护理活动的方向，有利于制定护理计划，必须列出相关因素或危险因素E.列出护理诊断应贯彻整体护理的原则，应包含服务对象的生理、心理、社会各方面现存的和潜在的健康问题，做全面的诊断F.避免使用可能引起法律纠纷的语句G.避免价值判断
2、简述“知-信一行”模式的组成部分及应用1）组成部分知信行模式将人们的行为改变分为获取知识、产生信念、形成行为的三个连续过程A.知知识和学习主要指人们对卫生保健知识和卫生服务信息的知晓和理解B.信信念和态度主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度C.行行为主要指产生促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变的过程其中知是基础、信是动力、行是目标2）应用仅适用于信息权威性强、信息符合接受者的兴趣，以及所处环境适合行为改变的人群
3、简述防范医疗事故的措施
（1）加强法律学习知识，强化法制观念强职业道德的教育
（2）加强职业道德的教育，加强责任心
（3）严格执行各项规章制度和操作规程
（4）加强护理文件规范书写
（5）做好差错事故的登记及报告分析
（6）加强护患沟通，减少护患纠纷
（7）加强学习，提高业务水平
（8）加强护理风险管理，确保医疗护理安全
（9）积极慎重处理，加大医疗事故管理力度
四、论述题1）主观资料头痛、恶心、痰不易咳出客观资料发热、咳嗽、痰液粘稠，T
39.2℃P104次/分，R25次/分2）护理诊断:
（1）体温过高发热，T
39.2℃与上呼吸道感染有关
（2）清理呼吸道无效痰液不易咳出，与痰液粘稠有关预期目标
（1）物理降温30niin后体温下降1℃左右
（2）2h后患者自行排出痰液护理学导论课程自测题
（五）
一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分，共40分）
1、世界卫生组织于200年提出的战略目标是（）A.人人享有卫生保健B.人人享有公费医疗C.人人享有医疗保险D.人人享有安全保障E.人人享有健康环境
2、能发挥各级护理人员作用的护理工作方式为（）A.小组制护理B.功能制护理C.个案护理D.责任制护理E.综合性护理
3、下列哪项丕是社区卫生服务的特点（）A.广泛性B.综合性C.连续性D.可及性E.独立性
4、下列有关整体护理内涵的说法错送的是（）A.护理的对象是所有病人B.护理工作地点不仅在医院C.护理服务于人的生命全过程D.重视人与环境的平衡E.是是全身心的护理
5、下列有关健康与疾病的关系描述错误的是（）A.健康与疾病是一对矛盾的两个侧面B.健康与疾病是连续的统一体C.健康与疾病是平衡不变的D.任何人任何时期都包含着健康与疾病的成分E.影响健康与疾病的因素有很多
6、护士被美化为“白衣天使”是受下列哪个阶段护理理念的影响（）A.禁欲主义B.浪漫主义C.实用主义D.行为主义E.人本存在主义
7、下列哪项不属于护士的角色范畴（）A.健康教育者B.健康咨询者C.病人利益维护者D.治疗计划着E.科研者
8、下列哪项不属于沟通的基本要素（）A.信息的发出者和接收者B.信息C.沟通发生的背景D.沟通的方式E.信息的反馈
9、某男护士发热已三天，由于科室缺少人手，仍照常上班，认为挺一挺就能过去，这名护士患病后的角色适应问题属于（）A.病人角色行为冲突B.病人角色行为缺如C.病人角色行为强化D.病人角色行为消退E.病人角色行为异常
10、美国护理学家RichardKalish在人类基本需要层次论中增加的一个层次是（）A.性的需要B.压力的需要C.活动的需要D.爱的需要E.刺激的需要
11、下列不符合生长与发展规律的是（）A.身体发展沿着从头至脚方向进行B.个体都要经过相同的生长发展阶段C.技能发展沿着从一般到特殊，从简单到复杂的顺序进行D.技能发展从身体远端向身体中心部方向进行E.个体发展具有非等速、非直线的特征
12、运用Er汰son的心理社会发展学说，对一个13岁的孩子，要特别注意其（）A.是否有退缩行为B.是否缺乏自信C.是否缺乏责任感D.是否有角色混乱E.是否缺乏人际交往
13、下列关于应激的说法哪项不正确（）A.应激包括刺激、认知评价、反应三个环节B.应激表现为一种紧张状态C.应激对个体身体健康有害D.应激是一种特殊的情绪状态E.在日常生活中应激是不可避免的
14、在Roy适应模式的护理程序中，一级评估是（）A.识别主要刺激B.角色评估C行为评估D.将各种刺激分类E.影响因素评估15＞在Neuman的健康系统模式中，调节病室的温湿度属于（）A.三级预防B.一级预防C.二级预防D.促进舒适E.维持健康
16、护理程序的基本理论框架是（）A、一般系统论B、信息交流理论C、人的基本需要层次理论D、教与学理论E、自理理论
17、收集资料的方法不包括（）
18、莱宁格的“跨文化护理理论”认为，护理的本质是（）A.治病B.文化关怀C.教育D.伦理E.安慰.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该（）A.执行医嘱B.拒绝执行医嘱C.按照患者的意愿进行D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱E.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱
20、南丁格尔在何时首创了科学的护理专业（）A.18世纪下叶B.20世纪下叶C.19世纪下叶I）.20世纪中叶E.19世纪中叶
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分，共10分）
1、用Orem自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于（）A.医生医嘱B.患者自护能力C.病房护士编制D.患者的病情E.患者的自护需求
2、下列有关护理诊断排序的说法正确的是（）A.优先解决危及患者生命的问题B.在与治疗、护理原则无冲突的情况下，患者主观迫切需要解决的的问题，优先解决C.“潜在并发症”无需排在首要问题中D.护士可参照马斯洛需要层次论进行排序E.必须先解决首优问题，然后再解决中优问题
3、下列最符合目标陈述要求的是（）A、每30分钟测血压一次B、2周后病人能拄着拐杖走路C、1周后病人能每天排便1次D、出院前教会病人注射胰岛素E、雾化吸入每天2次
4、下列哪项符合医院健康教育的原则（）A.要保证教育内容科学、准确、详实B.应在全面评估教育对象的基础上，制定具有针对性的健康教育计划C.要由浅入深，由简到繁，从具体到抽象，循序渐进地开展健康教育D.为了将健康教育计划落实，必要时可采取强制手段E.可以运用现代技术手段，如照片、影像等生动地表现教学内容
5、医疗事故技术鉴定的意义（）A、分清是非，明确责任，客观公正地对事故作出定性B、为医疗事故的处理提供依据C、推动医院规章制度的建设D、提高医院管理水平E、以上全对
三、问答题（共3题，每题10分，共30分）
1、简述护士在健康教育中的作用
2、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？
3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类
四、论述题（20分）某患者男性，68岁因肺炎球菌性肺炎住院，T
39.2℃P92次/分R24次/分，患者神志清楚，面色潮红、口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出患者自述情绪烦躁，不知道这个病严重不，浑身无力，生活不能自理医嘱给予抗生素静脉滴注1）请根据该病例列出主观资料、客观资料2）请根据上述资料，针对患者存在的健康问题列出护理诊断，并确定预期目标（至少4条）答案
一、单项选择题
1、A
2、A
3、E
4、A
5、C
6、B
7、D
8、C
9、D
10、E
11、D
12、D
13、C
14、C
15、B
16、A
17、E
18、B
19、B
20、E
二、多项选择题
1、BE
2、ABD
3、AB
4、ABCE
5、ABCDE
三、简答题
1、简述护士在健康教育中的作用A.为服务对象提供有关健康的信息B.帮助服务对象识别影响健康的危险因素C.帮助服务对象确定存在的健康问题D.帮助服务对象制定促进健康的计划E.指导服务对象采纳健康行为F.开展健康教育的研究
2、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？（任答5点即可）A.创造良好护患关系的气氛及环境B.不断充实自身知识及技能C.真诚待人，与服务对象建立充分的信任关系D.提升语言修养E.掌握良好的人际沟通技巧F.为服务对象树立角色榜样，理解服务对象角色所承受的社会心理负担G.保持健康的工作情绪，良好的工作热情
3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类E.改变人群的健康相关行为
19、在文化休克的过程中，最严重、最难度过的一阶段是（）A.蜜月阶段B.沮丧阶段C.恢复调整阶段D.适应阶段E.兴奋阶段
20、要帮助病人获得某种自护技能，最佳的方法是（）A、讲授法B.讨论法C.餐馆法D.个别会谈法E.示范演示法
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分，共10分）
1、整体护理的实施，为护理领域带来了一场重大的变革，具体表现在（）A.拓宽了护理的服务范围，改变了护士的传统形象B.充实和改变了护理研究的方向和内容C.有助于建立新型的医护关系和护患关系D.提出了新型护理管理观，改变了护理教育的课程设置E.使护理的服务对象转变为帮助患者恢复健康
2、护理程序的特性包括（）A.系统性B.动态性C.人际互动性D.普遍适应性E.组织性
3、按措施性质分，护理措施的类型包括
（1）主要刺激当时面对的，需要立即应对的刺激2）相关刺激一些诱因性的刺激，或对当时有影响的刺激，这些刺激是可以观察的、可以测量的，或由本人诉说的3）固有刺激原有的，构成本人体质性的刺激，这些刺激可能与当时的情况有一定的关系，但不易观察到或测量到
四、论述题1）客观资料T
39.2℃P92次/分，R24次/分，患者神志清楚，面色潮红、口角疱疹主观资料痰液粘稠，不易咳出情绪烦躁，对疾病知识缺乏，浑身无力，生活不能自理2）护理诊断
（1）体温过高T
39.2℃面色潮红，与肺部感染有关
（2）清理呼吸道无效与痰液粘稠，不易咳出有关
（3）口腔黏膜改变口角疱疹，与使用大量抗生素后机体抵抗力下降有关
（4）自理能力缺乏生活不能自理，与高热致体质虚弱有关
（5）焦虑情绪烦躁，与对疾病知识缺乏了解有关预期目标
（1）物理降温30min后体温下降1C左右2h后患者自行排出痰液一周后患者口角疱疹消失
（4）三天后患者可以自行进食
（5）一天内患者了解疾病的治疗方案A.独立性护理措施B.治疗性护理措施C.合作性护理措施D.生理性护理措施E.依赖性护理措施
4、下列属于防范医疗事故的措施的是（）A.做好护理的书写和管理B.对具有风险性的诊治措施，应与患者及其家属进行口头交代C.加强学习，提高业务技术水平D.加强职业道德的教育E.加强法制观念，严格遵守各项规章制度
5、下列有关护理工作中的法律问题处理不正确的是（）A.当护士发现医嘱有明显问题时，可拒绝执行，有权向医生提出质疑B.当护士发现医嘱有明显问题时仍执行时，由此造成的后果主要由医生承担C.护士如果利用工作之便，盗卖吗啡等麻醉药品则不属犯法但需受行政处分D.护士在抢救病人时可以立即马上执行口头医嘱E.护生如发生护理差错或事故，其所在的医院也要负法律责任
三、问答题（共3题，每题10分，共30分）
1、简述Maslow人类基本需要层次论的一般规律
2、简述护理诊断与医疗诊断的区别
3、简述Neuman的三级预防保健护理各自的目的和主要措施
四、论述题（20分）
1、试述护理的工作模式的内涵及其特点答案
一、单项选择题
1、D
2、D
3、E
4、B
5、D
6、A
7、A
8、C
9、B
10、C
11、E
12、A
13、A
14、C
15、B
16、D
17、C
18、E
19、B
20、E
二、多项选择题
1、ABCD
2、ABCD
3、ACE
4、ACDE
5、BCD
三、简答题
1、试述Maslow人类基本需要层次论的一般规律（任答7点即可）A.需要是人类普遍存在的B.必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要C.各层次需要相互依赖，彼此重叠D.各种需要得到满足的时间不同E.各层次需要与个体成长发育、社会经济、文化教育程度等有关F.较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础G.各需要之间的层次顺序并非固定不变H.越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大；I.基本层次需要满足的程度与健康密切相关
2、护理诊断与医疗诊断的区别
四、论述题F.较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础G.各需要之间的层次顺序并非固定不变H.越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大；I.Z基本层次需要满足的程度与健康密切相关
3、简述防范医疗事故的措施1加强法律学习知识，强化法制观念强职业道德的教育2加强职业道德的教育，加强责任心3严格执行各项规章制度和操作规程4加强护理文件规范书写5做好差错事故的登记及报告分析6加强护患沟通，减少护患纠纷7加强学习，提高业务水平8加强护理风险管理，确保医疗护理安全9积极慎重处理，加大医疗事故管理力度
四、
1、论述题试述Orem、RoyNeuman护理理论对护理学四个基本概念的阐述a本要素奥瑞姆的自护缺陷理论罗伊的适应模式纽曼的系统模式火是由身体、心理、社会等方面组成的整人作为护理的接受者，是具有生物、心理和社会属是不断与其环境相互作用、进行能量和信息交体性的有机整体，是一个整体适应系统，也可以是各人、家庭、团体、社区或者社会人群换的开放系统，是有生理、心理、社会文化、成长发展、及精神等变量而组成的整体他康是一种身体、心理、精神与社会文化的安适状态是个体“成为一个完整和全面的人的状态和过程”，是适应的一种反映，是人与环境积极互动的结果是一种动态的连续体，是任何时间点上个体生理、心理、社会文化、精神与发展等各方面的稳定与和谐状态还是不断在个体系统与环境之间流动的活能量叫境是存在于人的周围并影响人的自护能力的所有因素围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况、事件及因素包括主要刺激、相关刺激和固右刺激所有影响个体系统的内部和外部因素或力量均属于环境理是预防自我护理缺陷发展并为不能自护者提供治疗性自护活动，是帮助人获得自护能力的过程是帮助人控制或适应刺激，以达到良好的适应状态的科学是通过有目的的干预来减少或避免压力源及其带来的不良反应，以帮助个体、家庭和群体尽可能达到或维持理想的健康水平区别点护理诊断医疗诊断诊断核心服务对象对健康问题/生命过程的反应对患者病理生理变化的临床判断问题状态现存的或潜在的多是现存的数量和变化可同时有多个护理诊断并随着服务对象反应的变化而不断变化一病一诊断，一般在疾病过程中保持不变解决办法护理干预药物、手术、放疗等治疗手段使用对象个体、家庭、社区个体陈述方式用PES、PE、SE陈述用疾病名称或以原因不明的症状、体征+待查表述
3、试述Neuman的三级预防保健护理各自的目的和主要措施预防级别适应范围目的主要措施一级预防怀疑或发现压力源确实存在而压力尚未发生时防止压力源侵入正常防线，保持机体系统的稳定，促进及维护人的健康可采取减少或避免与压力源接触，巩固弹性防线和正常防线来进行干预二级预防个体表现出压力反应时是减轻和消除反应，恢复个体的稳定性，并促使其回复到康强状态早期发现病例，及时治疗、增强抵抗线来进行干预三级预防经过积极有效的治疗之后，机体进一步维持系统的稳定、减少后遗症、防止复帮助护理对象彻底康复及重建功能，加强护达到基本稳定的状态时发理措施来进行干预工作模式内涵优点缺点个案由专人负责实施个体1护士责任明确，有助1耗费人力，效护理化护理，一名护理人员护于增强护士责任心率不高理厂2位患者2有助于护患之间的沟2要求护士具有通和良好护患关系建立一定的临床工作经验3护士负责完成其全部和较高专业水平护理内容，能掌握病人全面况功能以完成各项医嘱和常1是一种流水作业的工1工作机械制护理规的基础护理为主要工作作方法，护士分工明确，易2护患之间沟通内容其工作分配以日常于组织管理较少工作任务为中心2节省人力、经费、设3忽视病人的心备、时间理社会需求，护士较3利于提高护士操作熟难掌握病人的全面情练度，工作效率高况小组以分组护理的方式对1便于小组成员协调合1护士个人责任制护病人进行整体护理护士作，相互沟通，工作气氛好感相对减弱理分组进行护理活动，分管2护理工作有计划，有2所需人力较10—15位病人，由小组长评价，患者得到较全面的护多，对组长管理技巧制定护理计划与措施，安理和业务能力要求较高排小组成员去完成目标3发挥各级护士的作用，工作满意度较高责任制护由责任护士和辅助护1有助于“以患者为中1要求对病人24理士按护理程序对病人进行心”的整体护理理念的贯彻小时负责难以实现全面、系统、连续的整体和实施2并且文字记录护理.以病人为中心，要求2保证了患者护理的连书写任务较多从病人入院到出院均由责续性3人员需要较多任护士对病人实行8小时3护士工作独立性增强4对责任护士专在岗，24小时负责第J4责任感、求知感、成业知识和能力要求高就感强，工作满意度增加综合性护将责任制护理和小组
1、患者获得连续、全
1、需要较多护理理制护理结合起来，由一组面的整体护理，对护理满意人员护理人员为一组患者提供度高
2、当患者换到另整体护理由组长计划和
2、护理人员的责任感、一单元，由另一小组实施护理活动，辅助护士成就感增加，工作主动性、负责，影响患者护理制定护理计划，保证护理独立性加强的连续性质量
3、加强了患者、家属、及其他医务人员的沟通。
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