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文本内容:
长春版三年级语文下册《自然界的时钟》教案及反思教案是提高学习者获得学问、技能的效率和爱好的技术过程教案是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程使之成为一种具有操作性的程序下面是由我给大家带来的长春版三班级语文下册《自然界的时钟》教案,一起来看看吧!《自然界的时钟》课文原文留心看看大自然里的生物活动,你就会发觉,大自然就是一座漂亮的时钟牵牛花大约在早晨四点打开喇叭五点钟,野蔷薇开放笑脸六点钟,蒲公英向你点头到了太阳当顶的中午,漂亮的午时花才呈现它的美貌夜幕降落,夜来香不声不响地散发出它的香味植物知道时间,动物也有这种本事东方欲晓,百鸟就开头啼鸣了日落西山,躲在地洞里的田鼠开头活动了猫头鹰好像知道田鼠的底细,它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟,到时候它自然就醒了昆虫依据花儿开放的时间,支配自己的活动辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花;至于夜蛾,它们是夜来香的客人,每天晚上,总是准时去访问它原来在动植物身体的内部有一个神奇的生命之钟,人们把它叫做
3、你也尝试着写一个拟人句
三、第四段的学习,昆虫又是怎样报时的呢?小组内合作学习在这一段中你知道了什么?生汇报,老师适时赐予指导
四、最终齐读课文最终一段总结:原来〃活时钟就是生命之钟,就叫活时钟〃
五、课外延长
1、你还知道自然界的哪些生物钟现象?
2、播放有关自然界生物钟的课件,拓展同学的学问面师总结今日我们学习了《自然界的时钟》这篇课文,其实大自然中还有许多的神秘,只要我们擅长观看、勇于思索,就会有更多的发觉自然界的时钟教学反思这节课的教学设计首先我注意了让同学从整体入手,理清脉络如同学在读准了字音,读通了句子后,让同学再读课文时,就让同学思索读了课文你知道了什么?同学在沟通的时候不够全面,我准时通过板书总结,让同学对文章有一个整体的熟悉在进行其次段的教学时,我出示了几个时间词语傍晚早晨东方破晓夜幕降落,先让孩子们读会,接着让他们按时间挨次来排一排因有在东方破晓和早晨两词中有了争议,我让两方的同学辩解,在他们据理力争的辩解中,一下子把其他同学学习的爱好提升上来了,通过大家结合课文中句子,再来分析,这样的学习就更有效,孩子记得更坚固了其次我注意了让同学体会文章语言的表达如在找花开时间的时候,“大约〃这个词用得很精确,于是,我抓住大约〃能去掉吗为什么这个问题促进了同学深思,有的同学说〃花儿开放是渐渐地张开的〃有的同学说“花儿开放有可能早些,有可能晚一些〃同学说了后,我准时小结是呀,花儿开放的时间并不非常精确,有可能提前了一点,也有可能推后了一点用上大约这样的词,就可以使语言表达更精确〃但是,我在讲花儿是怎样开放时,只是让同学看图读句子,来体会花开的样子,并没有让同学品词,感受用词的生动、好玩课上了以后,我觉得不是很满足有许多地方不适合二班级同学的.年段特点,低班级的孩子还是应当从情感入手激发爱好,语言的体会只能在读中自己感悟长春版三班级语文下册《自然界的时钟》教案“生物钟〃《自然界的时钟》语文教案1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句,体会语言表达的妙处,学习用不同的说法表达同样的意思
2、读懂课文内容,并了解课文先总后分的写作挨次
3、培育同学留心观看〃、“乐于观看〃的意识,激发同学探究事物神秘的欲望教学重点其次自然段,培育同学语言文字的感悟力量,体会语言表达的妙处,学习用不同的说法表达同样的意思教学难点第五自然段,理解毕竟什么是生物钟〃这个科学概念教学预备多媒体课件教学过程
一、激趣质疑同学们都很喜爱猜谜语,我们来比比谁猜得快(出示谜面兄弟三个爱赛跑,个子有矮也有高,它们会走没有脚,它们会说没有嘴,却能告知我们什么时候要起床,什么时候上学去板书时钟生说时钟的用途同学们,有一位宏大而奇妙的魔术师,它能让你在没有时钟的时候把握时间,猜猜这位宏大的魔术师是谁(板书自然界的)齐读课题,质疑读了课题,头脑中会产生哪些小〃呢?同学有可能提出⑴自然界的时钟是什么?
(2)这些时钟是怎样的
(3)它会怎样向我们报时呢......(对同学的问题进行梳理,简要板书)
二、认读生字,整体感知
1、同学们,要想解开小问号,我们该怎样去做呢?
2、是,读课文是我们解开小问好的方法在读课文时,老师提示大家留意两点,(
1、要读准字音,遇到不熟悉的字可以请教你的同桌还可以请教老师
2、把句子读通顺)(同学读课文,师巡察)
3、自然界的时钟渐渐的要敲响了,你们预备得怎样了呢?(过生字关出示本课要学的生字小组合作学习,把生字的音读准,不会认的字作上记号;相互关心,假如都会认了,小组长检查,读对了,请小组长给每个组员发笑脸〃)师巡察,了解各组学习状况重点关心力量差的同学,准时表扬合作学习好的小组
4、生字伴侣带来了一连串的生词,能读出这些词语吗(不带拼音)发觉蒲公英夜幕降落不声不响地洞底细访问内部(指名读,齐读)出示生字词中没有的词语(带拼音)(喇叭开放美貌巡逻辛勤)顺势问问同学是怎样熟悉这些词语的
5、让我们把生字词送回课文中,读一读课文
6、分任务朗读课文,顺势正音(出示朗读要求坐姿要端正声音要洪亮朗读有自信,抑扬有感情)
7、师范读课文,思索自然界的时钟是什么你喜爱自然界中的哪一种时钟呢(依据同学的回答板书)
三、学习课文,指导朗读
1、学习其次自然段自由读其次自然段,想想课文中写了哪几种花这些花是怎么报时的呢?通过你们的介绍,你们知道徐老师明白了什么呢请大家认真听o让同学说说听了老师的话有什么发觉真会倾听,我们把刚才说的话连起来就是,出示(牵牛花大约在早晨四点开了五点钟,野蔷薇开了六点钟蒲公英开了到了太阳当顶的中午,漂亮的午时花开了夜幕降落,夜来香不声不响地开了)自己读一读,你觉得怎样?课文中是不是跟老师一样写的呢?同样写“花开了〃,文中是怎样写的读一读,画一画花儿开放的样子请大家选择其中的一句话,反复朗读,想象一下花儿开放的样子边读边可配上动作指名读其中的句子,适当地作出评价师小结我们观赏了这么漂亮的花,我觉得这些花各有各的姿势真是五彩斑斓,生气勃勃想把这漂亮的花儿永久记在心中吗齐读其次自然段试着背给同桌听听,指名背过度自然界中的花就是这样为我们报时的,那动物们是怎么报时的呢只有学完课文,我们才能解决其次个小问号
四、识记生字,指导书写出示现、英、夜〃想方法记住这几个生字,同桌沟通,全班沟通指导书写“夜〃
1、出示几个写得不好的“夜〃和范字进行比较
2、这几个字哪个字好看哪个不好看?
3、老师范写,同学描红
3、同学观看、描红其余的两个字提示书写姿态《自然界的时钟》语文教案2教学目标1会认“凋、啤、喇〃等14个生字,会写“熟、观、艳〃等10个生字.学习课文内容,并了解课文先总后分的写作挨次.正确、流利、有感情的朗读课文,通过了解动植物的“生物钟〃,充分感悟大自然的奥妙,激发同学喜爱大自然、探究大自然的爱好.学习运用多样的句式表达和词语积累教学重点
1、熟悉14个生字,会写10个生字
2、了解动、植物的“生物钟〃
3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达教学难点了解动、植物的“生物钟〃,充分感悟大自然的奥妙,激发同学喜爱、探究大自然的爱好教育同学要学会留心观看,做生活中的有心人教学预备.多媒体课件.生字、词语卡
2.收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关学问教学课时2课时教学过程第一课时激趣质疑,引出课题同学们都很喜爱猜谜语,我们来比比谁猜得快(出示谜面兄弟三人环球赛制度订得特殊怪;虽说速度不一样,谁也不能比谁快板书时钟生说时钟的用途其实自然界的动物和植物也是有时间观念的,而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里(板书自然界的)齐读课题,质疑读了课题,头脑中会产生哪些小“〃呢(对同学的问题进行梳理,简要板书)激发同学的学习爱好,唤起他们学习新学问的欲望让我们共同走进这篇课文来一起揭示其中的神秘吧!
二、初读课文学习生字新词L选择自己喜爱的方式朗读课文如:自由朗读,圈点生字同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺.
2、自然界的时钟渐渐的要敲响了,你们预备得怎样了呢?屏幕出示本课生字A(小组合作学习,把生字的音读准,不会认的字作上记号;相互关心,假如都会认了,小组长检查,读对了,请小组长给每个组员发“笑脸〃)师巡察,了解各组学习状况,重点关心力量差的同学,准时表扬合作学习好的B当当小老师:你发觉这些生字中哪些生字最简单出错,请你做回小老师提示提示大家.C抢读词卡出示伸展,争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语
3、熟悉了这么多的生字宝宝,信任同学们肯定会把课文读得更好!
三、分自然段朗读课文,理清课文思路(了解课文是先总后分的挨次)
1、分任务朗读课文,顺势正音(出示朗读要求)
2、师范读课文,思索自然界的时钟是什么你喜爱自然界中的哪一种时钟呢(依据同学的回答板书)学习课文,指导朗读
四、依据同学的回答,师相机品读其次段
1、填一填牵牛花吹起了紫色的小喇叭蛇麻草蔷薇(10种花的列表)
2、赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起观赏一下.
3、画一画花儿开放的样子
4、品一品:把你最喜爱的句子读一读,感悟它的美.(反复朗读,想象一下花儿开放的样子,边读边可配上动作指名读其中的句子,适当地作出评价)
5、议一议(感受语言文字美)出示凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放.自己读一读,你觉得怎样(同学通过听、读、辨,自己发觉问题,发觉了平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味,激起了同学去寻求、去感受,去体验丰富、生动好玩的语言美的欲望,体现了新课标自主探究的精神,在比较中体验到课文用词的精确性,训练同学对好词的积累)
6、省略号告知我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀立刻做好,让我们一同看一看吧(大屏幕出示相关资料)
7、句式说话点,花o师小结我们观赏了这么漂亮的花,我觉得这些花各有各的姿势真是五彩斑斓,生气勃勃想把这漂亮的花儿永久记在心中吗齐读其次自然段师自然界中的花就是这样为我们报时的,那动物们是怎么报时的呢只有学完课文,我们才能解决其次个小问号
五、指导写字指导书写“熟、貌、勤、拜〃课件演示,逐字指导,同学通过观看自己总结应当怎么写.
(1)、出示几个写得不好的“熟〃和范字进行比较
(2)、这几个字哪个字好看哪个不好看?(提示书写姿态)其次课时
一、创设情景,激趣导入利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面你能用文中一句话表达一下我的感受吗(自然界是一座奇异的活时钟)本节课让我们连续解决上节课遗留的问题吧
二、精读课文第三段,细细品尝
1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间?
2、结合其次段的学习,你认为这一段中哪些词句用得好,说一说好在哪里(体验课文用词的精确性,训练同学对好词的积累)。