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鄂教版三年级下册语文《处处皆学问》教案及反思编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信念下面是由我给大家带来的鄂教版三班级下册语文《到处皆学问》教案,一起来看看吧!《到处皆学问》课文原文在我们的生活中,到处都有学问夜晚,仰视天上闪亮的群星,有些人只观察星星的漂亮,有些人却发觉了星星运转的周期人们经过长期讨论,最终揭开了宇宙天际的神秘海边捕鱼的人,都知道什么时候潮起,什么时候潮落有人观看非常细心,发觉潮起潮落和月亮的圆缺,竟然有意想不到的“巧合〃经过不断探究,人们发觉了一个隐秘,原来“潮汐〃是月亮和地球玩的嬉戏小草在春天里发芽,叶子在秋风中飘落;毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶,小蚂蚁发觉了食物就兴高采烈地呼朋引伴;裁判哨音一响,球员便开头竞赛,绽开激烈的龙争虎斗;指挥家双手一挥,演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐章你知道为什么吗其中的学问多着哩!只要在生活中认真观看,在生活中仔细倾听,在生活中悄悄思索你会发觉,奇异的世界里到处都有学问它们等待你去追求,等待你去探究你也会发觉,聪慧的人类已经将许很多多的学问,应用在生活中生活里有学问,学问就在我们的生活中《到处皆学问》语文教案1教学目标.学会10个字,熟悉3个字2默读课文
3.理解课文内容,懂得只要在生活中观看,感受,思索就会发觉在我们的生活中,到处都是学问〃培育在生活中观看,思索的习惯教学重点理解课文内容,懂得只要在生活中观看,感受,思索就会发觉在我们的生活中,到处都是学问〃培育在生活中观看,思索的习惯教学难点懂得只要在生活中观看,感受,思索就会发觉“在我们的生活中,到处都是学问〃的道理教学预备了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关学问教学时数1课时、谈话导入,揭示课题
1、师述同学们,在我们的生活中,我们经常会遇到一些惊奇的现象,你都是怎么处理的呢同学自由发言
2、师述在生活中,只要我们专心去感受、观看、思索,就会〃发觉在我们的生活中,到处都有学问〃
3、板书课题,读课题,同学质疑
二、初读课文,检查同学课前预习
1、自读课文,认读生字新词
2、查字典,联系上下文理解词语神秘、巧合、潮汐、心领神会
3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么还有什么不懂的问题
三、学习课文,理解课文内容
1、齐读课文第一个自然段,边读边想这个自然段讲了什么?
2、自由朗读课文2—3自然段,思索生活中哪些地方有学问板书1把自己喜爱的部分读一读2你还了解哪些这样的事例?3指导朗读
3、学习课文第四自然段1自由朗读第四自然段,想想这段话讲到了哪些现象?2联系生活实际,谈谈到处皆学问⑶老师小结这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有认真观看,讨论才能了解其中的学问指导朗读
4、认真品读第五自然段⑴读一读,说说你从中体会到了什么?⑵体会〃仔细倾听〃、“认真观看〃、〃悄悄思索〃的含义3体会“聪慧的人类已经将许很多多的学问,应用在生活中〃⑷指导朗读
5、齐读最终一个自然段,谈自己的体会
四、课堂小结,书写生字
1、老师小结做生活的有心人,从生活中发觉小学问,登记它们,与同学一起沟通吧
2、指导书写生字1指名认读生字⑵沟通,说说怎么记住这些字3重点指导书写宇、宙〃字4同学书写《到处皆学问》语文教案2学习目标回学会7个字,熟悉6个字团默读课文团理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观看、思索,就会发觉在我们的生活中,到处都有学问〃培育在生活中观看、思索的习惯教学重点理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观看、思索,就会发觉“在我们的生活中,到处都有学问〃教学难点培育在生活中观看、思索的习惯课时支配2课时第一课时
一、创设情境,导入新课团同学们,课前老师布置你们观看星空,观看蚂蚁搬家运食物等自然现象,收集生活中蕴含学问的例子,谁能把自己观看到的结果给大家说一说?团指名回答回同学们可真会发觉哪,其实,只要我们做生活中的有心人,生活中到处皆学问(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,了解课文主要内容团自由读课文,把预习中自己认犯难读得字多读几遍团在四人小组内分读课文,相互评议团快速读课文,看看课文举了几个例子来说明到处皆学问〃谈谈你对哪个例子印象最深为什么?
三、小组互动,选择自己喜爱的例子读给同学听,说自己的体会
四、全班沟通
五、小结其次课时
一、自由阅读,互动沟通团自由读课文其次、三自然段思索你从中了解到了什么?团小组互动沟通团全班沟通原来人们在生活中发觉了星星运转的周期,发觉了潮汐和月亮圆缺的关系团你还了解那些这样的事例?(老师提示比如牛顿通过苹果发觉了地球的引力,阿基米德通过洗澡发觉了水的浮力等)团指导朗读
二、创设情境,引导探究团读第四自然段,想想这段话里讲了那些现象?团同学沟通团创设情境召开一个小小的研讨会,沟通自己讨论这些现象的结果我是植物学家,我知道……我是昆虫学家,我知道我是音乐家,我知道……我是裁判员,我知道……回小结这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有认真观看、讨论才能了解其中的学问团朗读这段话
三、拓展发散,揭示中心团认真品读最终一段话,你从中体会到了什么?团同学沟通团老师引导同学回体会仔细倾听〃、认真观看悄悄思索〃的含义,从而懂得要做生活的有心人,从生活中了解学问团体会“聪慧的人类已经将许很多多的学问,运用在生活中〃懂得学问是要运用到生活中去的既要学会从生活中学会学问,也能将学的学问用于生活团朗读这一段话团课后发散做生活的有心人,你从中发觉了那些小学问把它登记来下周我们在开展一次《生活中的小学问》研讨沟通会《到处皆学问》教学反思课前预备让同学观看星空,观看蚂蚁搬家运食物等自然现象收集生活中隐藏学问的例子以及有生活小事引发出阿来的制造创造的故事课文以〃到处皆学问〃为主线初读课文,让同学带着〃我们从哪里可以知道生活中到处都是学问?是怎样来讲这个道理的〃带着这样的问题来学习,理顺学习思路,读通课文,了解内容同学通过整体感知说出星象现象、潮汐现象、动植物生长及人类的活动可以知道生活中到处有学问课文中有些句子我进行了重点引导
1、“有些人只观察星星的漂亮,有些人去发觉了星星运转的周期〃用了对比的方式来描写前者只是单纯的观赏,后者则是深化的观看和讨论,两者是不同的这样的比较突出专心观看的珍贵钉子回脚,老师不断的通过实例来回应落脚到“只要生活中认真观看,在生活中能够仔细倾听,在生活中悄悄思索,你就会发觉,奇异的世界里到处都有学问〃
2、只要生活中认真观看,在生活中能够仔细倾听,在生活中悄悄思索,你就会发觉,奇异的世界里到处都有学问〃是排比句,句子的形式相同给人一气呵成的感觉‘观看〃、倾听〃、思索〃都是发觉生活中学问的方法,但仍要〃专心〃才能获得同时相机教育同学,要做个在生活中发掘学问的人鄂教版三班级下册语文《到处皆学问》教案。