语文园地一教学反思1

语文园地一教学反思语文园地一作为本单元的综合性学习我设立了以下环节A.识字加油站

1、发觉识字方法，激趣识字反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？B字词句运用

1、体会每组字的不同意思，在小组内演一演一一“迎上去、穿衣裳、甩甩头、追上去、披红袍、摇摇头〃通过演一演进一步理解这些动词词语的不同意思

2、用加点词语说说你的日常生活C书写提示

1.先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什么

2.描红练习

3.练习书写D日积月累学习古诗梅花？

一、学习效果爱好是最好的老师，为了削减语文园地一？内容带给同学的枯燥感，我利用各种媒体激发爱好，使同学直观主动地去理解内容，促进学习我针对课文的特点和同学的实际，采纳一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等呈现在同学面前，不仅激发了同学的学习爱好，而且开展了同学的语言，激发了他们的想象力和制造力我留意不同同学的原有水平，依据他们的个别差异进行了重点、针对性的指导，取得了很好的效果

二、胜利之处

1、识字环节，借助生字卡出示生字同学认读、进行识字嬉戏“开火车〃，采纳不同形式进行熟读字词，稳固效果好

2、用“有时候……有时候……、……在……在……在……在……〃来说一句话，让同学在全班沟通练习说句子大家的句子各不相同，相互进行了借鉴

3、描红练字时，描红以后说说自己在写的过程中遇到了哪些问题认为哪个字不好写，在黑板上板书，共同解决，降低了难度

4、？梅花这首古诗对于同学来说并不生疏，学前根底好的同学早已熟读成诵，但是对故事内容的理解却非常浅薄，机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水〃，而多媒体动画产生的情境却生动地再现了古诗内容同学在爱好盎然的观赏中就理解了诗意，领悟到了诗情

三、缺乏之处.朗读古诗的形式比拟单一，除了男女互读，还可以增加同桌对读、师生读、小组读等这样会大大增加读诗的趣味性.书写练习时，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位，没有强调写字的姿态同学出错了没有准时指正，没有适当的范写纠错

四、改良措施今后的课堂上，我要努力把同学看作是学习的主体，表达真正意义上的自主学习设计行之有效的问题，时时到处把同学放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，尽量供应一个让同学展现的平台，在同学需要的时候，适当点拨一下，奇妙引导自主探究环节我认为要鼓舞孩子多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场有圆满就会有思索，有思索就会有进步，我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升。