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文本内容:
语文园地五教学反思语文园地五作为本单元的综合性学习设立了以下环节A.识字加油站
1、依据字形特点推断进行连线,发觉识字方法,激趣识字反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发觉了什么B.字词句运用
1、读一读,猜一猜词语的不同意思,体会每组词语的不同意思,在小组内争论“不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语〃,通过争论进一步理解这些动词词语的不同意思
2、留意句子中加点的词语,仿按例子在括号中加上适宜的词语,再读一读C.书写提示“观〃“呼〃”忙〃”如〃.先观看,同学们相互提示写的时候应当留意些什么
2.描红练习
3.练习书写D.日积月累学习古诗“江雪〃第五专题主要是要让同学学会反思自己的言行,克服以自我为中心等不良品质,学会观赏别人,敬重别人,谅解别人,成为受大家欢送的人
一、学习效果语文园地五?中支配的各项训练也都是围绕本单元专题设计的在这节语文园地课的教学过程中,难度遵循从易到难,符合学校低段同学的认知特点我留意让同学开动脑筋解决问题,我从旁引导,赐予同学正确的探究方向,同学可以通过合作探究的方式解决问题,这也充分地熬炼了同学自主学习的力量
二、胜利之处.书写练习环节,先描红练字,描红以后再说说自己在写的过程中遇到了哪些的问题,范写指导一下认为哪个字不好写,在黑板上板书,共同解决.在“识字加油站〃环节,先借助生字卡出示生字同学认读、进行识字嬉戏“摘果子〃,采纳不同形式进行熟读字词,稳固效果好江雪这首古诗对于同学来说并不生疏,学前根底好的同学早已熟读成诵,但是对故事内容的理解却相对浅薄,机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水〃,而多媒体动画产生的情境却生动地再现了古诗内容同学在爱好盎然的观赏中就理解了诗意,领悟到了诗情
三、缺乏之处
1、在字词句运用环节上,设计的问题不够详细,由于同学的乐观性比拟高时间没有掌握好
2、课上,自己的评价语言和评价方式匮乏,没有起到准时点评的效果
3、朗读古诗的形式比拟单一,除了男女互读,还可以增加同桌对读、师生读、小组读等增加趣味性
四、改良措施今后的课堂上,我要仔细钻研教材,吃透教材上的学问点,而且要认仔细真备课,提前做好课堂预设,把握好同学的预习动向,以备准时处理课上发生的突发大事课上把同学看作是学习的主体,表达真正意义上的自主学习设计行之有效的问题,时时到处把同学放在主体的位置,让他们读,让他们想,让他们说,尽量供应一个让同学展现的平台,在同学需要的时候,适当点拨一下,奇妙引导自主探究环节,我认为要鼓舞孩子多说,敢于表述自己的见解能把自己的想法说出来,在一个问题上,有自己的立场有圆满就会有思索,有思索就会有进步,我会在不断的反思中,努力使自己的教学水平得到进一步提升。