语文园地六教学反思1

语文园地六教学反思语文园地六作为本单元的综合性学习设立了以下环节A.识字加油站

1、认读关于交通工具的词语，发觉识字方法，激趣识字反复自读交通工具的词语，说一说你见过什么？B.字词句运用

1、读一读，留意加点的字，看谁读得准依据词语的意思来推断字的读音，熟悉认读多音字“盛、铺、种、好、分、重、教、号、干、难〃

2、给下面的句子加上标点，再读一读正确使用一〃〃”！〃“？〃C.我的发觉

1.识记带有以下部首的字“巴〃”方〃”马〃”青〃”包〃，先观看，再试着读一读，加上偏旁后怎么读？D.日积月累背诵诗句

一、教学效果在课堂上，我利用各种媒体激发爱好，使同学直观主动地去理解内容，促进学习我针对本单元的教学目标特点和同学的实际需求，采纳一些生动活泼的教学手段，不仅激发了同学的学习爱好，而且开展了同学的语言，激发了他们的想象力和制造力，取得了很好的效果识字环节，借助生字卡出示生字同学认读、进行识字嬉戏“开火车〃，采纳不同形式进行熟读字词，稳固效果总之，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力

二、胜利之处.本课的教学，我着眼于让同学自主学习，让同学以读为本，把读与理解读、想象读相结合，不断提高读的要求，让同学边读边思索，培育了同学语感.在朗读文本的过程中，在同学自主感悟的根底上加以点拨，引导同学初步体会一些词语的用法，并学会了运用八.在自主学习环节，让优秀同学关心还力量弱的同学，这样调动了好同学的乐观性，尽可能多地关心差的同学，保证他们也按时按量到达了学习目标.书写练习时，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位，没有强调写字的姿态同学出错了没有准时指正，没有适当的范写纠错

三、缺乏之处:.个别同学需要矫正坏的习惯，在读书环节时，个别同学没有端起书本，读书张不开嘴对于写字的指导，局部同学还是没有依据正确的握笔姿态和写字姿态，养成好习惯，还需连续努力.识字的教学不够扎实在识字的过程中，仅仅是认读了，有些词语没有让同学进行深刻理解.课堂上有些环节比拟混乱，这一环节的教学设计欠缺考虑，没有处理好课堂生成的东西

四、改良措施在今后的复习课上，我要提前设计行之有效的练习，加强部首查字法的学习，同时复习音序查字法，时时到处把同学放在主体的位置.，尽量供应一个让同学展现的平台，在同学需要的时候，适当点拨一下，奇妙引导要关注课堂的生成，在课堂上，随时会有同学灵光的出现，要想方设法抓住同学的这些语言，将它们与理解文本很好地结合作为一个语文老师我要引导同学用最少的时间，捕获到最多的信息当然，还应重视语文的熏陶感染作用，让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。