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论赏识教育苏联教育家苏霍姆林斯基说“你在任何时候不要给学生打不及格的分数,请记住成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习”是啊,以宽广的胸怀接纳孩子,用真诚的赞美赏识孩子,鼓励孩子,呵护孩子,实在是一种聪明行为、智慧之举,因为这样做可以发现他们的长处,激发孩子的潜力《中国教育报》登载了电影明星夏雨小时候的一件事:夏雨上小学四年级时,学习成绩一直不见起色,他母亲在接受“赏识教育”的观点后,改变了自己对待孩子的方式一次,小夏雨数学考了30分,照常理又要挨一顿打骂,但这次母亲对小夏雨说“才开学这么短时间,你就掌握了30分的知识,很不错”孩子看着妈妈,惊呆了第二次,考了50分,小夏雨仍觉得很惭愧,对不起妈妈,没想到妈妈对他这样说“你一下子就提高了20分,潜力还在后头”第三次夏雨考了60分,妈妈又对他说“不要小看这60分,这可是从量变到质变,你终于及格了”第四次小夏雨竟然考了100分,这次轮到妈妈惊呆了,她怎么也没想到孩子在自己的鼓励下竟发生了这么大的变化面对夏雨的成绩,母亲没有再用过去的方式,而是真诚地赞美他,这增强了母子之间的和谐与温暖,而且以鼓励赏识代替批评,以赞美呼唤了潜力,这让夏雨自觉地克服了缺点,弥补了不足,这比责怪埋怨要有效得多,尤其是母亲的这种做法,使夏雨怀有了一种积极心态,创造出一种前所未有的和谐气氛在多年以前的美国,有个年轻的母亲正在厨房里洗碗,她才几岁的小儿子独自在洒满月光的院子里玩耍,母亲听到儿子不断的蹦蹦跳跳声音,感到很奇怪,便大声问他在干什么,天真无邪的儿子大声回答“妈妈,我想要跳到月球上去!”这位母亲没有责怪儿子不好好学习,只知道瞎想,而是鼓励道“好啊,不过一定要记得回来呀”1969年7月16日,这个小孩长大以后真的“跳”到月球上去了,他就是人类历史上第一个登月人尼尔•阿姆斯特朗这位年轻的妈妈十分智慧,对于那个未成年却充满想像力的孩子,没法预测他将通过何种方式、何种途径去实现他未来的人生价值,于是她很准确的做了一件事,那就是积极的赏识,热情的鼓励是啊,赏识高山,你会看到高山强悍而凝重;赏识大树,你会发现大树伟岸和威严;赏识小草,你会欣喜小草的执著与不屈;那么赏识孩子呢,即使面对他的缺点,我们都该容忍甚至赏识,而不要给他们打不及格的分数,因为只有这样,才能让孩子享受成功的欢乐【作者评点】文章第一部分.引苏联教育家苏霍姆林斯基之言.综合阐释了只有赏识孩子,鼓励孩子,呵护孩子,才能激发学生的潜力;这里以“赏识孩子”暗暗回扣了题目文章第二部分.夏雨上小学时,他母亲接受了“赏识教育”的观点,改变了自己对待孩子的方式,在她的鼓励下,小夏雨竟然考了100分.综合阐释并赞颂了夏雨母亲的鼓励效应;以“鼓励赏识代替批评”暗暗回扣了题目文章第三部分.多年以前的美国,有个小孩子天真无邪地告诉妈妈,他想要跳到月球上去,妈妈没有责怪儿子,而是热情地鼓励他,他长大以后真的到月球上去了,他就是尼尔•阿姆斯特朗.赞颂了这位年轻的妈妈积极的赏识和热情的鼓励;这里以“积极的赏识”暗暗回扣了题目文章第四部分使用了三组比喻排比句,引出了要赏识孩子这里以“赏识孩子”、“容忍甚至赏识”暗暗回扣题目;以“不要给他们打不及格的分数”和“让孩子享受成功的欢乐”暗暗照应苏霍姆林斯基之言另外,“赏识”一词在文中先后出现了8次,这就构成了一条线索,贯穿文章始终,紧扣了作文话题,并使得结构严谨。