茅台学院《XXXX》课程教学大纲实验课程

茅台学院《XXXX》课程教学大纲（实验课程）归属单位（仿宋3号，此处需盖系部公章）课程名称（仿宋3号）教研室（仿宋3号）编写人（仿宋3号）注

①评价标准是对具体考核内容制定的不同观测点，不要混淆为评分细则；

②评价标准不同等级的评价描述程度词需分别对应“优、良、中等、合格、不及格”；此处表格内容需包含课程目标、考核依据/观测点、评价标准三项内容；

③此处表格字体为仿宋小四，标题加粗XXXX评价标准

五、其他说明（楷体四号）

（一）其他编写参与人注

①此处从其他参与编写教师（主要是与本课程有知识联系点课程的老师）、学生等多方面描述；

②此部分字体为仿宋四号

（二）制（修）订依据《茅台学院XXXX级XXX专业人才培养方案》

（三）XXXX教学大纲编写格式为便于各教学单位编辑印制课程教学大纲，建议采用以下格式编写:

一、页面格式要求A4纸页面

二、字体字号.课程名称为方正小标宋简体，20号，居中；.正文标题为楷体，四号字；内容为仿宋体，四号字；.段落格式为首行缩进2个字符，

1.5倍行距；对齐方式为两端对齐茅台学院《XX》课程教学大纲

一、课程基本情况（楷体四号）.课程简介（楷体四号、字数控制在200〜250之内）注课程简介至少包含以下两点要素

①该课程在本专业中的地位与作用及对学生成长成才、职业发展的功能与作用；

②此部分字体为仿宋四号.课程教学目标（楷体四号）本课程有X个课程目标，具体如下课程目标1知识目标此部分字体为仿宋四号课程目标2能力目标

①此部分字体为仿宋四号；

②在应有能力目标的基础上重点强化自主学习能力、实践应用能力和创新创业能力的培养课程目标3素养目标此部分字体为仿宋四号课程教学目标对毕业要求的支撑关系注

①要切实贯彻和充分体现茅台学院的办学理念、办学定位、办学特色及人才培养目标，按照教学范式改革的总体要求，强化对学生自主学习能力、实践应用能力和创新创业能力的培养；

②课程教学目标至少包含知识目标、能力目标和素养目标，建议从记忆、理解、应用、分析、评价和创造6个层次中思考，设计合理的能力递进关系且要求都必须能做到可考核评价；

③课程目标之间内容不能重复交叉不能过于宏观若有思政目标，必须可考核；否则不能出现，只能按照课程思政点内容对待，出现在教学内容或教学方法中；对相关毕业要求强支撑的课程思政目标必须单列；

④必须严格与人才培养方案中的毕业要求及其指标点对应；

⑤多个课程目标可以对应一个毕业要求但一个课程目标不要对应多个毕业要求；

⑥要阐明强化对学生“三大能力”培养的思路及具体内容及方式.本课程与其他课程的联系（楷体四号）注

①此部分内容须体现该课程与前序课程、后续课程的关系、影响等；

②此部分字体为仿宋四号.实验方式及要求（楷体四号）注

①此部分主要反映两个主体，一个以“教师”为主导的“教法，，，一个以“学生，，为主体的“学法”；

②此部分字体为仿宋四号

二、实验教学内容和要求（楷体四号）实验一……（X学时）（楷体四号）

（一）基本内容与要求（楷体四号）.基本内容注

①基本内容可以从多个参考教材中选取，不允许照搬教材、按照某一教材给定章节顺序教条地对应课程目标的知识单元；

②此部分字体为仿宋四号；

③阐述这部分课程实验的主要内容及形式，具体教学方法及步骤.基本要求注

①基本要求至少应从了解、理解、掌握、应用四个方面进行表述；

②此部分字体为仿宋四号

（二）教学重点和难点（楷体四号）.教学重点此部分字体为仿宋四号.教学难点此部分字体为仿宋四号

（三）主要仪器设备（楷体四号）此部分字体为仿宋四号

（四）课后研修（楷体四号）注

①本部分要体现茅台学院的办学理念、办学定位和办学特色并对学生课后提出要求，分别阐述在什么环节采取什么方式来强化对学生“三大能力”培养；

②此部分字体为仿宋四号

（五）课程思政融入点建议（楷体四号）此部分字体为仿宋四号2注

①实验类型为“验证性、综合性、设计性”；

②此处表格字体为仿宋小四，标题加粗

三、推荐教材和参考书（楷体四号）

（一）教材（楷体四号）注

①建议教材尽量选国家级规划教材、精品教材，课程内容可以采用多个教材；

②此部分字体为仿宋四号

（二）参考书（楷体四号）注

①主要参考书可以是经典书目、教材、杂志、期刊、网络刊物、电子刊物等；

②此部分字体为仿宋四号；

③教材和参考书格式应包括书名、编著者、出版社和出版年份等

（三）其他教学参考资源（楷体四号）注

①此部分若有网络刊物和学习网站需要有具体网址链接；

②此部分字体为仿宋四号

四、考核方法

（一）考核方式课程成绩包括*个部分，分别为***、***、…具体见下表注

①此处表格内容需至少包含课程目标、考核与评价方式、合计三项内容，其中考核与评价方式可根据具体情况调整；

②不建议完全采用终结性的单一测试作为总评成绩，应采用多元化过程考核，过程性考核比例至少达到40%；

③采取的评价方式必须遵循“学生全覆盖”的公平原则；

④采取的评价方式应确保真实有效，无法杜绝抄袭和工作强度过高的评价方式都视作不合理，不应作为评价方式；

⑤考勤以及不能全覆盖的课堂表现，不能作为课程目标达成度的计算数据，对缺勤学生可直接扣减平时考核成绩；

⑥此处表格字体为仿宋小四，标题加粗

（二）评价标准

1.XXXX评价标准注

①评价标准是对具体考核内容制定的不同观测点，不要混淆为评分细则；

②评价标准不同等级的评价描述程度词需分别对应“优、良、中等、合格、不及格”；此处表格内容需包含课程目标、考核依据/观测点、评价标准三项内容；

③此处表格字体为仿宋小四，标题加粗

2.XXXX评价标准课程目标1课程XX知识点掌握情况（示例）•••••••••••••••••••・・・♦♦♦・・・・♦♦・•・・♦考查XXXXX的能力（示例）♦・・・・♦・・・・♦♦•・・・・♦・・・♦♦♦・・・•♦•课程中文名称（居中，仿宋4号，中文名称）课程英文名称（居中，仿宋4号，英文名称）课程类别口通识基础课口通识选修课口学科平台课口专业课程课程性质□必修口选修课程号（居中，仿宋4号）适用专业（居中，仿宋4号）开课学期（居中，仿宋4号，指该课程在培养方案中规定的开课学期，如第1学期、第5学期等）先修课程（居中，仿宋4号）总学时数理论教学学时实验（实践）教学时数总学分数（居中，仿宋4号）教研室（居中，仿宋4号）课程负责人（居中，仿宋4号）编写人（居中，仿宋4号）是否经过了教研室集体研讨和集体备课因是口否审核人（居中，仿宋4号，审核人与编写人不可为同一人，审核人为系部负责人）编写（修订）日期（居中，仿宋4号，统一XXXX年X月）毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求1工程知识（示例）具有从事工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能用于解决工程规划、设计、施工、管理领域中的复杂工程问题（示例）课程目标1课程目标3（示例）毕业要求2问题分析（示例）能运用数学、自然科学、工程科学的基本原理，对复杂工程问题进行识别判定、合理描述、并通过文献资料对比分析以获得有效结论（示例）课程目标2课程目标3（示例）实验教学安排表实验序号实验名称实验内容提要学时分配实验类型支撑的课程目标1XXXXXXXXXXXXX课程目标考核与评价方式合计XXXXXXXXX课程目标1XXXX课程目标2XXXX课程目标XXXXX总分占比%XXXX课程目标考核依据/观测点评价标准优秀90-100分良好80-89分中等70-79分合格60-69分不合格0-59分课程目标1课程XX知识点掌握情况（示例）・•••・・・・••••••••••••••••考查XXXXX的能力（示例）••••••••••••••••••课程考核依据/观评价标准目标测点优秀90-100分良好80-89分中等70-79分合格60-69分不合格0-59分。