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池州市中小学学科课时作业设计（模板）象的英语单词显得很枯燥，将形象的图画与抽象的单词联系在一起，不仅增加本课时作业的趣味性，更能提高学生记忆单词的效果本题是拓展型作业，面向大部分学生通过小组成员之间的调查，合作完成一篇报告在完成的过程中不仅培养了学生的合作精神，还提高了学生的交际能力最后学生在整理信息的过程中，也提升了自己写的能力L第一项作业基础题学生在家给父母做家务，将自己擅长的家务活相关英文短语配上图片本项作业无固定标准，学生将词汇配上图片即可.第二项作业拓展题小组合作，组内成员分享生活中需要作业评价请求父母允许自己做的事情，每人写一篇总结报告本项作标准业评价标准:
①字迹端正，正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfect）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）
④字迹潦草，错误率高，教师评价“继续努力（参考用语tryhard）”池州市中小学学科课时作业设计（模板）.第三项作业拓展题小组辩论，就是否学生应该帮忙家务进行正反方辩论，无固定评判标准练习本上的作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，导图脉络清晰，能正确反映出文章内容教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）”
④字迹潦草，错误率高，教师评价“须努力（参考用语tryhard）”池州市中小学学科课时作业设计（模板）
1.第一项作业本题是基础题，学生用英文句子列举出孩子做家务的好处，并与同学用口语互相交流观点本项口语作业的评价标准
①单词发音非常清晰，语音语调特别符合情景，语句正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②单词发音清晰，语音语调符合情景，语句有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③单词发音较清晰，语音语调符合情景，语句错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）”
④单词发音不清晰，语音语调不太符合情景，语句错误率高，教师评价“继续努力（参考用语tryhard）^^作业评价
2.第二项作业本题是基础题，与同学模拟日常生活中礼貌做标准出请求的情景，并在练习本上用英文写一个对话练习本上的对话作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）
④字迹潦草，错误率高，教师评价“继续努力（参考用语tryhard）”
3.第三项作业本题是拓展题，在班级做一项关于同学“做家务”的调查，并用英文写一个调查报告此项作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合价”继续努力（参考用语:tryhard”池州市中小学学科课时作业设计（模板）题号作业内容对应学习水平及设计意图本题是基础型作业，面向全体学生学生需要自主回顾整个单元，整理出符合自己学情的易错点和难点，巩固加强知识的同时也培养学生自主学习归纳总结的好习惯本题是基础型作业，面向全体学生题目内容贴合学生的水平并且具有效度，主要是检测和巩固加强学生对本单元的掌握本题是拓展型作业，学生前期通过课堂中的学习已经掌握文章中的短语和基础内容，通过扮演的方式更能让学生将所学知识和实际联合起来，达到学以致用的效果同时也更增添学习英语的趣味性L第一项作业基础题易错以及难点整理归纳，并写在练习本上本项作业无固定标准，学生正确即可.第二项作业基础题试卷，本项作业有固定标准，旨在检作业评价测标准.第二项作业拓展题演一演，请学生分别扮演不同人物如孩子父母老师老人等用本单元知识演出情景，无固定标准练习本上的作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，导图脉络试卷内容
一、根据句意及所给汉语提示，写出所缺内容，每空一词
1.Afterhearingthenewstheylookedateachother（吃惊地）.
2.1forgot（倒垃圾）whenIleftthismorning.Wegotothatcoffeeshop（频繁）.CantwetrysomewherenewThechildrenarecleaningtheclassroom.Someare（扫士也）andsomearecleaningthewindows（窗户）.Wellleave（一就）Jimgetshere.Theguestswillarrive（随时）.
二、根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余（Atthebarbershop（理发店）〕Goodmorningmadam.
（1）Iwanttotrysomethingdifferenttoday.A
（2）Iwantadifferenthairstyle（发型）.WhatstyledoyouwantB
（3）A:SurebuthowshortdoyouwantIwantyoutocutittoafewinches英寸long.4AreyousureaboutitYes.Fvehadthisideaforsometime.OK.5ThisiswhatIwant.A:Allright.Letsbegin.Thatsprettyshort.WhatdoyoumeanWhendoyouwantitWhatcanIdoforyouIdontwanttodothat!PHdoitifyoureallywantmeto.G.Couldyoupleasecutmyhairshort
三、根据汉语意思及括号内所给英文提示语，将下列句子翻译成英语
1.她向父母借了些钱borrow
2.小心别生病fallill
3.不要再依靠你的父母了dependon
4.这些书为我们提供了有用的信息provide
5.Lisa能很好地照顾她自己takecareof
6.我回家是为了换衣服inorderto
四、根据短文内容，从方框中选择恰当的词语填空，注意形式变化drinkdifficultwasteillsinceborrowthrowdevelophategiveupTsomaivillageis45kilometerswestofLhasa.ltwasnamedoneofthenationalmodelvillagesforruralgovernance全国乡村治理示范村in
2019.HoweverTsomaivillageusedtobeverypoor.Thevillagerstherehadmuch1intheirlifeinthepast.Manyofthemdidnthaveenoughfoodtoeatsotheyhadto2moneytobuysome.What*sworsesomevillagershadnoideahowtoliveahealthylife.Theyusedtosmoke吸烟and
3.Someeven4rubbisheverywhere.Asaresulttheyoftenfell
5.Luckily6theruralrevitalizationstrategy乡村振兴战略wascarriedoutandareadingroomwassetupinthevillagepeopletherehavebecomerichandatthesametimetheirwayoflifehasalsochanged.Inthepastmanyofthem7readingbecausetheythoughtitwasjustan8ofmoneybutnowwhentheyarefreetheyalwaysreadinthereadingroom.Fromthebookstheylearnedhowtoliveahealthylifeand9manybadlivinghabits.ToliveabetterlifepeopleinTsomaivillagealsotryhardto10tourism旅游业.题号对话写在练习本中作业内容对应学习水平及设计意图本题是基础型作业，面向全体学生学生可参照la的短语，分享自己会做的家务可以提升学生读和说的能力，同时可以积累本部分相关英文表学生之间课后展开调查“自己会做的家本题是基础型作业，面向全体学生学务”，并参照书本1b生可参照1b的短语部分制作成表格本题是拓展型作业，面向大部分学生，学生前期通过课堂中的学习已经了解基本家务相关的英文词汇表达方式回家后，通过角色扮演对话的形式，学生在生活中不仅能从父母角度思考问题，还能体会父母对自己的爱写在作业本中.第一项作业基础题列举出自己会做的家务，并写在练习本上本项作业无固定标准，学生复述出文本大概内容即可.第二项作业基础题调查并记录同伴们会做的家务，制作成表格（参照书本1b部分）本项作业无固定标准，学生制作出表格即可.第三项作业拓展题角色扮演做对话并拍成视频、录音或将对话写在练习本中视频或录音作业的评价标准
①单词发音很清晰，语音语调特别符合情景，语句正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②单词发音清晰，语音语调符合情景，语句有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③单词发音较清晰，语音语调符合情景，语句错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）”
④单词发音不清晰，语音语调不太符合情景，语句错误率高，教师评价“须努力（参考用语tryhard）”练习本上的对话作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）
④字迹潦草，错误率高，教师评价“继续努力（参考用语tryhard）”池州市中小学学科课时作业设计（模板）池州市中小学学科课时作业设计（模板）基本信息姓名-y-uu办风学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18005662827学科初中英语年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、章r、rn—r人民教育出版社〃1年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom/Period1第一课时SectionAla—2d课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yes，sure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及常见的短语在学习过程中，在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情培养学生爱劳动，分享家务的能力本课时是第一课时，主要是学会家务活的英文词汇表达以及礼貌地提出请求，能在生活中运用到本课时的句子和词目标及设计思路作业，再将自己擅长的家务活相关英文短语配上图片不仅能巩固本课时单词的记忆，还增加作业的趣味性
2.第二项作业，通过小组合作，组内成员分享生活中请求父母允许你做的事情，写一篇总结报告学生之间开展合作调查，并在最后生成一篇总结报告，通过前期词汇和句子积累，为学生在本阶段写的总结报告打好了基础作业类型口单元作业课时作业口假期h、【［，作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题（必做）学生回家后，在家帮助父母做家务，将自己擅长的家务活相关英文短语配上图片，制作成海5容易☆原创
2.拓展题（选做）小组合作，组内成员分享生活中请求父母允许你做的事情，并写一篇总结报告6较容易☆☆原创基本信息姓名王禧学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18256688078学科初中英语年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、章■、rrtII人民教育出版社〃1年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom/Period4（第四课时）SectionB（2a一2e）课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yessure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及常见的短语在学习过程中，在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情培养学生爱劳动，分享家务的能力本课时是第四课时，主要是通过一篇小短文来介绍了Nancy放学后想看电视，而她的妈妈想让她做一些家务的故事，增加了学生的阅读量同时掌握相关短语和表达，并且能学会辩证思考课时作业目标及设计思路
7.用文章中的重点短语造句，巩固本课时的短语用法，加强课后的运用
8.oralwork学生到各自组长将所学文章朗读，组长则到老师处，对个别错误纠正，加强学生的口语同时也发展学生生生互助的习惯
3.小组辩论，就是否学生应该帮忙家务进行正反方辩论，培养学生的发散思维和口语，听力，反应能力作业类型口单元作业课时作业口假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题用文章中的重点短语造句6较容易☆☆改编
2.基础题oralwork学生到各自组长将所学文章朗读，组长则到老师处，对个别错误纠正5容易☆原创
3.拓展题小组辩10难度适中食☆☆原创论，就是否学生应该帮忙家务进行正反方辩论题号作业内容对应学习水平及设计意图
1.用文章中的重点短语造句本题是基础型作业，面向全体学生学生可参照文章，仿写可以提升学生写和运用的能力，同时可以积累本部分相关英文表达
2.oralwork学生到各自组长将所学文章朗读，组长则到老师处，对个别错误纠正本题是基础型作业，面向全体学生题目主要是让学生能够阅读，培养阅读能力
3.小组辩论，就是否学生应该帮忙家务进行正反方辩论本题是拓展型作业，学生前期通过课堂中的学习已经掌握文章中的短语和基础内容，这个作业需要学生搜集整理资料并且能临场反应，较考验学生水平但是对提高学生各项能力和思作业评价标准.第一项作业基础题造句，并写在练习本上本项作业无固定标准，学生写句子正确即可.第二项作业基础题学生到各自组长将所学文章朗读，组长则到老师处，对个别错误纠正，本项作业要求学生正确朗读，学生完成基本信息姓名办风学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18005662827学科初中英语年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、章・，▲、nt—t人民教育出版社/八年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom/Period5第五课时SectionB3a—selfcheck课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yessure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及常见的短语在学习过程中，在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情培养学生爱劳动，分享家务的能力本课时是第五课时，主要是对于孩子应不应该做家务展开讨论，并表达自己的观点同时学生须独立完成selfcheck部分课时作业目标及设计思路
1.通过学生对于做家务的好处进行列举，有助于提高学生对于日常生活中分担家务活的认识，同时对于孩子应不应该做家务这一话题，表达出自己的观点，且回顾了上节课阅读文本中2c的知识点
2.学生通过与同学模拟日常生活中礼貌做出情景，并写出相应的英文句子，有助于他们行为礼仪素养的提高，同时提高他们写英文句子的能力
3.通过学生在班级做一项关于其他同学“做家务”的调查，并用英文写一个调查报告的方式可以提高学生写作能力，同时巩固所学短语作业类型口单元作业课时作业口假期ZX-、
11.作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题（必做）列举出学生做家务的好处，并与同学用口语互相交流观5容易☆改编自本单元sectionB部分的2c
2.基础题（必做）与同学模拟日常生活中礼貌做出请求的情景，并在练习本上用英文写一个5较容易☆☆原创
3.拓展题在班级做一项关于同学“做家务”的调查，并用英文写8难度适中众☆☆原创一个调查报告题号作业内容对应学习水平及设计意图1学生用英文句子列举出孩子做家务的好处，并与同学用口语互相交流观点本题是基础型作业，面向全体学生学生对于做家务的好处进行列举，有助于提高学生对于日常生活中分担家务活的认识，且复习了上节课阅读文本中2c的知识点，与此同时提高了学生的口语能力2学生与同伴模拟日常生活中礼貌做出请求的情景，并在练习本上写一个对话本题是基础型作业，面向全体学生学生列举生活中的礼貌请求的场景，有助于他们行为礼仪素养的提高，同时提高他们写英文句子的能力3学生在班级做一项关于同学“做家务”的调查，并用英文写一个调查报告本题是拓展型作业，面向大部分学生学生之间展开调查，可以更好地增进学生之间的交流以英文报告的形式去总结调查报告，提高了学生语言运用的能力课时作业目标及设计思路.通过学生们之间用英文短语分享自己会做的家务在巩固本课时的短语的基础上，同时可以提高学生自我的认识.通过学生之间展开调查“自己会做的家务”，增进学生之间的情感交流.最后通过一人分饰两个角色扮演，学生可以从父母的角度去体会父母对自己的爱，增进家长与孩子之间的情感作业类型口单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题列举出自己会做的家务，并写在练习本上3容易☆原创
2.基础题课后调查并记录同伴们会做的家务，制作成表格（参照书本1b部分）7较容易☆☆改编
3.拓展题角色扮演做对话并拍成视频、录音或将5难度适中食☆☆原创基本信息姓名王禧学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18256688078学科初中英语年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、章_■・▲、m—r人民教育出版社〃1年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom单元作业课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yes，sure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及常见的短语在学习过程中，在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情培养学生爱劳动，分享家务的能力本次是单元作业，旨在帮助学生复习巩固本单元所学知课时作业目标及设计思路
9.易错以及难点整理归纳，学生自主归纳易错难点等，培养学生自主学习能力同时巩固试卷，通过一些题型的操练如填空选择等，对本单元知识有个综合的运用演一演，请学生分别扮演不同人物如孩子父母老师老人等用本单元知识演出情景，培养学生的实践运用能力，提高学生的学习兴趣作业类型口单元作业课时作业口假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题易错以及难点整理归纳5容易☆原创
2.基础题试卷60难度适中☆☆☆改编
3.拓展题演一演，请学生分别扮演不同人物如孩子父母老师老人等用本单元知识演出情景10难度适中食☆☆原创晰，能正确反映出文章内容教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）
④字迹潦草，错误率高，教师评价“须努力（参考用语tryhard）”基本信息姓名王禧学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18256688078学科初中英语年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、章r、rn—r人民教育出版社〃1年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom/Period2第二课时SectionA3a-4c课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yes，sure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及常见的短语在学习过程中，在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情培养学生爱劳动，分享家务的能力本课时是第二课时，主要是学会家务活的英文词汇表达以及礼貌地提出请求，复述文章并且掌握文章里的短语，能够课时作业目标及设计思路.通过学生们仿写语法框基本句型，巩固本课时的语法结构，加强课后的运用.学生模拟要参加campingtrip用句型提问所需物品制作TOdolist加强学生的口语交流同时也发展学生生活思维
6.最后通过绘制思维导图，帮助学生理清3a文章人物以及脉络，检查学生对文章掌握程度以及培养学生总结能力作业类型口单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源
1.基础题仿写语法框基本句型3容易☆原创
2.基础题学生模拟要参加campingtrip用句型提问所需物品制作TOdolist7较容易☆☆改编
3.拓展题绘制思维导图，帮助学生理清3a文章人物以及脉络7难度适中☆☆☆原创题号作业内容对应学习水平及设计意图
1.仿写语法框基本句型本题是基础型作业，面向全体学生学生可参照GF仿写可以提升学生写和运用的能力，同时可以积累本部分相关英文表达
2.学生模拟要参加campingtrip用句型提问所需物品制作TOdolist本题是基础型作业，面向全体学生题目内容贴合生活实际，既有基础又有运用和思考
3.绘制思维导图，帮助学生理清3a文章人物以及脉络本题是拓展型作业，学生前期通过课堂中的学习已经掌握文章中的短语和基础内容，思维导图能帮助学生总结和加强记忆作业评价标准.第一项作业基础题仿写语法框基本句型，并写在练习本上本项作业无固定标准，学生仿写句子正确即可.第二项作业基础题学生模拟要参加campingtrip用句型提问所需物品制作TOdolist本项作业无固定标准，学生制作出表格即可.第三项作业拓展题绘制思维导图，帮助学生理清3a文章人物以及脉络，练习本上的作业评价标准:
①字迹端正，正确率高，导图脉络清晰，能正确反映出文章内容教师评价“优秀（参考用语perfectwonderful）”
②字迹一般，有少量错误，教师评价“良好（参考用语good）”
③字迹马虎，错误率较高，教师评价“合格（参考用语justsoso）
④字迹潦草，错误率高，教师评价“须努力（参考用语tryhard）”基本信息姓名HrHULJ办风学校东至县木塔乡利安初级中学联系电话18005662827学科初中英语年级八年级学期第二学期出课材模章、教版祖圾节Q人民教育出版社〃1年级下册/unit3Couldyoupleasecleanyourroom/Period3第三课时SectionBla—le课时内容及教材分析本单元教材以“有礼貌的请求和征求许可”为中心话题，围绕着“能做的家务”进行学习和运用几个常见的句型Couldyouplease.../Yessure./OKbutIwantto.../Idontunderstandwhysomeparentsmaketheirkidshelpwithhouseworkandchoresathome./Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.等，让学生学习一些句型及日常生活中关于家务的常见短语在学习过程中，学生在交流中，能促进家长与学生，以及师生之间的感情本课时是第三课时，学生主要学习如何用Couldyouplease...这个句型课时作业
1.第一项作业，通过学生在家帮助父母做家务，这个实践性的。
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