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淮南市首届义务教育阶段中小学作业设计大赛学校淮南实验中学山南第一中学年级九年级英语组参赛人员郑君君刘小艳廖延雷倪凯黄洪
3.评价量表听说练习评价量表注请根据评价标准在对应等级下打“第二课时作业
1.课时内容分析该课时教学内容是人教版九年级第9单元A部分从3a到3c部分,是节阅读课3a-3c的阅读板块提供了一篇关于电影喜好的文章3a要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称;3b主要引导学生关注文中的细节;3c则是让学生根据短文信息结合自己的实际回答问题,填写表格,为SectionB部分的学习提供信息储备
2.课时目标通过略读和寻读,能够了解不同电影类型的特点及作用、熟悉电影相关的文化知识通过归纳,能够总结出各种类型的电影对人的情绪调节作用并绘制表格能够根据他人情绪状态推荐电影、在欣赏电影的过程中有意提升自己的文化修养
3.作设计业附件一作业设计具体内容Theunderlinedword“negativemeans.A.消极的B.悲伤的C.积极的D.无能的WhatdoesWeiYihangonlywanttodoatfirstA.Dieimmediately.B.Livelonger.C.Makemoney.D.Leavehospital.WhochangesWeiYihangslifeA.Hisparents.B.MaXiaoyuan.C.HanYan.D.XiaYu.AccordingtothepassagewhatcanweknowCancercanmakepeopleupset.Apositiveattitudeisuseless.Nevergiveupandlivebravely.Everyoneisworthgettinga“littleredflower”.Recommendamovieyouliketoyourclassmates.答案不唯一Thismovietells.Ilikemoviesthatbecause.选做作业6分能联在推己的让“语,际,感言过自欢影生英事”实活中语通荐喜电学用做情系生做悟利用课堂DutyReport或FreeTalk的时间让学生分享观点学生自评,生生互评,教师评价相结合A发音准确清晰,语句连贯,语言感染力强,有很强的自信心B:发音基本准确清晰,用词基本准确2作业属性
3.评价量表任务型阅读评价量表第三课时作业本单元主题是讨论对于事物的偏好学生在进行单元学习后应该能够作业目使用含有关系代词的定语从句表达出自己对于服饰,衣物,歌手等方标面的偏好根据《课标》对于初中生定语从句的掌握要求,本课时作业目标与课时教学目标是一致的1:了解定语,及定语从句的概念2识别定语从句中关系代词与关系副词3使用关系代词引导定语从句在分层作业中,有一项选做作业学生需要用到手机或电脑录制视频,向同学们介绍自己喜欢的书籍和音乐介绍中含有定语从句评价设计实施主体执教教师与学生自评结合评价标准见附件一设计反思与改进本次作业设计分为三个层次夯实基础一深化理解一学以致用其中第三个作业是选做,前两项作业是必做必做作业所占时间15分钟,加上选做20分钟从难度上是循序渐进的,由浅入深从形式上也涵盖书面英语和口语输出两个方面附件一作业设计具体内容九年级英语组作业设计初步方案参赛人员有郑君君、刘小艳、廖延雷、倪凯、黄洪具体的时间以及任务安排如下注意事项.一个课时作业完成的时间控制在10-20分钟;.作一业类型可分为预习感知型、巩固应用型和拓展创新型;.评价设计建议用“A、B、C”或其他的赋分标准;.评价实施主体首选执教老师,也可以是学生自评或班级学生互评;.每一个题目后需标明设计意图,如考核重难点或情感态度价值观或培养学生某种阅读、听说及写作相关能力
2.作业属性
3.评价量表语法作业评价量表注请根据评价标准在对应等级下打“J”第四课时作业
2.作业属性
3.评价量表阅读综合运用评价量表注请根据评价标准在对应等级下打第五课时作业初中英语单元作业设计单元信息
二、单元分析单元作业设计单兀主题单元主题Unit9HikemusicthatIcandance^to^Grade9单元内容本单元由SectionA、Grammar、SectionB和Self-check四大部分组成带领学生从音乐和电影两方面了解和体会其中所含的情感,同时掌握定语从句的用法SectionA的听力让学生逐步了解that引导的定语从句和who引导的定语从句的用法小阅读通过填表格让学生了解不同电影类型的名称Grammar主要是围绕that、which、who关系词在定语从句中的用法展开SectionB部分的听力进一步的巩固并拓展了定语从句的相关用法拓展阅读部分,除了让学生学会寻找关键信息,还让学生对中国的乐器及相关的曲目有所认识,为实现口头输出做好语言储备Selfcheck则逐层对学生知识掌握进行检测,更有助于学生对于定学情分析九年级的学生对于大部分的语法知识、听力技能和阅读策略都有所掌握与
七、八年级的学生相比,毕业班的学生们课堂氛围不是那么的活跃,学习目标更加的明确,各科学习压力也很重,常常课上的知识需要在题海中加以巩固,因此作业
3.评价量表写作练习评价量表注请根据评价标准在对应等级下打“J”九年级第一学期unit9单元质量检测一.听力(20分).短对话理解(5分).WhatwilltheymakeA.Fruitsalad.B.Vegetablesalad.C.Friedchicken..WhomdoesthespeakerwanttotalktoA.Mrs.Brown.B.Mr.Brown.C.Mrs.Green..WhichskirtdidthewomanwanttobuyA.Theredone.BThegreenone.C.Theyellowone..WhereisFrednowA.Atabank.B.Atschool.C.Inthepark.
5.WheredidthewomanhavedinnerlastnightA.Athome.B.Inarestaurant.C.Atafriendshome.II.长对话理解(5分)听下面一段对话,回答67小题.WhatdidtheboydolastnightA.Hesawafilm.B.Hedidhishomework.C.Hewentoutwithhisfriends..WhatadvicedoestheboygivetothegirlA.Readmorebooks..Readmoreandpracticemore.C.Watchmoremovies.听下面一段回话,回答8到10题.WhatwilltheydotogetherA.Dosomesports.Playfootball.C.Playbadminton.HowmanypeoplearementionedinthepassagesA.Two.B.Three.C.Four..WhydotheyagreetogojoggingallastA.Becauseilisthebestandcheapest.Becausetheyalllikeit.C.Becauseitneedslittlemoney..短文理解(5分).WhatsthetimetheninthepassageA8:45pmB8:15pm.C8:45am..WhataresomepeopleinAnhuidoingatthemomentA.Takingawalk.B.Havinganicetalk.CHoldingaparty..WhatsthenameoftheprogramA.AroundChina.B.EarthHour.C.ChinaDaily.WhydopeopletakeactionA.Becausetheywanttoshowoff.B.Becausetheywanttojointheshow.C.Becausetheywouldliketoprotecttheenvironment..WhataremanypeopledoingnowA.Turningoffthelightsandhavingaspecialtime.B.Talkingawalkandhavingagoodtime.C.Sharingtheirplansandhavingfun.IV.信息转换(5分)
二、单项选择(1()分).—Whyareyouinterestedinreading-Becausebookscanleadusto_adifferentworld.A.expressB.excuseC.experienceD.exercise
2.一Whichdoyouprefergoingtobedorgoingtoamovie-_.1prefereatingout.A.BothB.EitherC.NeitherD.None
3.Nooneknowstohiminthepast10years.A.happenedBwashappenedC.hashappenedD.hasbeenhappened
4.Wehavetothesportsmeetingbecauseofthebadweather.A.seeoffB.showoffC.giveoffD.putoff
5.Thereissheepeatinggrassonthehill.A.alittleB.littleC.afewD.few
6.—Parentsarekidsbestteachers.-―Theyshouldplayanactivepartintheprocessofkidsgrowing.APerfectlyB.ExactlyC.ParticularlyD.Wonderfully
7.—Icantfindthebook_coverisbroken.--BepatientandyouHfindit.A.thatB.whichC.whoseD.who
8.youvegottheanswersyoushouldcheckbyyourselves.SinceB.UnlessC.AslongsD.Assoonas
9.WhoknowsA.howshouldwedowiththeusedpaperhowweshouldwedowiththeusedpaperwhatweshoulddowiththeusedpaperwhatshouldwedowiththeusedpaper
10.一Itistheverytimetoprotecttheearth-ourhomeland.--_.Weneedasafeandbeautifulplace.A.IcantagreewithyouB.IcantagreewithyoumoreC.ThatsallrightD.DontmcnHonit
三、完形填空(每题2分,共20分)ThemostpopularmovierecentlyisHiMom.I_1_weallknowwhoisthedirectorofmovie!Sheisthefamouscomedyactor---JiaLing.Therearemany_2—filmsaboutmothersbutwhatmakesthisfilmspecialisthefemaledirectorsfirstpointofview.LiHuanyingisalsothenameofJiaLingsmother.JiaLingsfirstfilmdirectedbyherselfcamefromher2016—3—ofthesamename.She_4andmissedhermotherwhopassedawaymanyyearsagobythefilm.HermotherLiHuanyingencouragedJiatosticktoherdreamsduringallher_5—.JiaLingisvery_6—andsheshowsherstoryinaspecialway.Shefictionalizes(虚构)atime-travelstorytellhermotherslovestoryhappeningin
1981.—7—itisnottrueitismoving.AsinthefilmJiaLingsmotherLiHuanyingworked_8—inachemicalfactoryinXiangyangHubeiProvince.In2001JiaLingsmother_9_unexpectedlyjustaftersheattendedtheuniversity.InthefilmJiaLinggotbacktothepast.TalkingabouthermothersdeathJiaLingoncesaidinaninterview44—10mymotherIwillneverbehappy.Iwillloseapartofmyhappiness.”
9.A.passedawayB.gotawayC.handedoutD.sentup1().A.AboutB.WithoutC.FromD.With
四、阅读理解(每题2分,共20分)AListeningtestisoneofthemostimportantpartsoftheEnglishexam.Herearesometips(建议)foryou.Beforeyoustarttolistenyouneedtorelax.Dontbestressedout.Andtrytoreadthequestions.Thesequestionsusuallyhelpyouunderstandtheconversationorthepassage.Thenlistencarefullytothefirstsentence.Itusuallytellsyouthemainideaofthepassage.Whenyourelisteningtrytodosomethinkingandtakesomenotes(笔记),suchas:•Whathappened(发生)•Whenwhereandhow•WhatdoesthespeakerwanttotellusInthiswayyoumayunderstandthepassagebetter.Pleaseremembernottothinkaboutoneortwowordsforalongtime.Whenyouhearsomewordsyoudontknowdontspendtoomuchtimeonthem.Veryoftenyoullfindoutwhattheymeanlaterwhenyougoonwiththelistening.Thispassagemainlytalksabout.A.tipsonlisteningB.tipsonspeakingC.tipsonreadingD.tipsonwritingIlsbetterfbryoutokeepwhenyoustarttohavealisteningtest.C.stressedoulD.worriedA.excitedB.relaxedWhenyourelisteningitsimportantfbryouto.A.remembereverywordB.takesomenotesC.understandallthewordsD.thinkaboutoneortwowordsfbralongtimeTheusuallyhelp(s)usunderstandthepassagebetter.B.firstsentenceC.notesD.ABandCA.questionsBThelastThursdayofNovemberisThanksgivingDay.ItisaholidayintheU.S.A.Usuallyfamilymembersandfriendsgettogetherforadinner.Peoplesometimesdrivetheircarsalongwayforafamilyreunion(团聚).ManypeoplealsotakeFridayoffandmakeitalongweekendholidaybecausemostAmericansdonotworkonSaturdaysandSundays.ThanksgivingDaybeganin1621whenthefirstEnglishsettlers(定居者)reachedtheNewWorld.Theydidnothaveenoughfood.ButtheAmericanIndianshelpedthewhilemenandtaughtthemhowtofarm.IntheautumnaftertheEnglishsettlerscametoAmericatheyhadagoodharvest(收获).Theyweresopleased.TheydecidedtoinvitetheirIndianfriendstodinnerinordertothankthemfbrtheirhelp.AsfarasfamilyreunionThanksgivingDayisevenmoreimportantthanChristmasorNewYearsEvetomostAmericans.IfNovember1isMondaywhenisThanksgivingDayNovember
4.B.November
18.C.November
25.D.November
2.
6.WhichofthefollowingistrueA.ThewholefamilygettogetherforabigdinneronThanksgivingDay.AlltheAmericansdonotworkonThanksgivingDay.AmericansstillworkonSaturdaysandSundays.ThanksgivingDaybeganinthesixteenthcentury.Wecanguesstherearemorefamilyreunions.onChristmasDaythanonThanksgivingDayonThanksgivingDaythanonChristmasDayonNewYearsEvethanonThanksgivingDayonNewYearsDaythanonThanksgivingDay
8.Thewordinvitemeans.A.stopsomebodyfromdoingsomethingB.letsomebodydosomethingC.makesomebodydosomethingD.asksomebodytodosomethingCItwasanearlyspringmorning.Iwasdrivinghomedownaquietcountryroad.SuddenlyIsawarockupaheadinthemiddleoftheroad.AsIslowedtogoarounditInoticedthatithadaheadandwaslookingupatme.Itwasaturtle龟.Itwassittinginthesuntowarmup.Istoppedtothesideoftheroadandpickeditup.IknewifImovedtheturtleofftothesideoftheroaditwouldjustmovebacktothewarmerplaceassoonasIleft.WhatifitwashitbyacarNotknowingwhatelsetodoIcarriedittomycar.WhenIfinallygothomeIpickeditupagainandwenttotheforestbehindmyhouse.AfterlookingaroundabitIsawaclearplace.Thesunwasshiningdownonarock.Islowlyputtheturtledownonitandtookafewstepsback.Afewminuteslatertheheadslowlycameoutandstartedenjoyingtheoncemore.Ismiledandwentbacktomyhouse.Mysimpleactofkindnessdidntseemlikemuchintheeyesoftheworldbutitmadeadifferenceinthelifeofoneturtleandintheheartofoneman.Mostofusgothroughourlivesandwanttomakesomebigdifferencesinthisworld.Howeveranykindactmakesadifference.Rememberthisthenexttimeyouseeapersonoraturtleneedsahelpinghand.根据材料内容选择最佳答案Atthebeginningthewriterthoughttheturtlewas.sickB.lovelyC.awheelD.arock
1.WhydidthewritercarrytheturtletohiscarA.Becausehewantedtokeepitashispet.Becausehethoughttheroadwasdangerousforit.Becausehethoughtotherswouldtakeithome.Becausehewantedtosendittoawarmerplace.
五、用括号内所给单词的适当形式填空每空1分,共10分1dontlikemusicwhocantwritetheirownmusic.Mysisterpreferslistentomusictodance.WhataboutgofishingHewasbythestorymoveWearenotsupposeddependonourparents.Ifyoudontmakeyoursondohouseworkheprefersplaycomputergameswhenheisfree.Whatdidyoudorecent.
六、写作20分电影的种类多种多样,有一些来源于我们日常生活,有一些则富有科幻色彩因此很多家长会认为看电影会使学生沉迷,进而影响学习成绩而不准青少年看电影请你以“中学生能不能看电影”这一话题写一篇文章,发表一下你的看法?要求
1.80-100词,立场鲜明;
2.不要出现真实的人名和校名九年级第一学期Unit9单元质量检测答案
一、听力1-5AACBB6-10ABACA11-15ACBCA
16.East
17.threw
18.flowers
19.smoked2O.behave
二、单选:1—5CCCDA6—10BCADB
三、完型1-5ACDBA6-10BCDAB
四、阅读1-10ABBDCABDDB
五、单词
1.musicians
2.listeningdancing
3.going
4.movedmoving
5.todependdotoplay
7.recently
六、写作(略)
三、课时作业第一课时作业.作业内容引出偏好的缘由,激发学生学习英语的积极性
3.作业计设
1.根据《义务教育英语课程标准》的要求,学生在说方面的三级要求其中是能在课堂活动中用简短的英语进行交交际;能就熟悉的话题进行简单的交流;能提供有关个人情况和个人经历的信息随堂练习中小组练习的第一个环节,学生在所学目标语言的基础上,熟练使用这些目标语言,锻炼学生说的能力《义务教育英语课程标准》中对于情感态度的二级标准是能体会到英语学习的乐趣;敢于开口,表达中不怕出错误这项任务几乎全部学生都可以完成,可以培养学生学习英语的积极性,让他们更高度地参与到课堂教学中每个学生都能够开口说英语在一定程度上可以增强他们学习英语的自信心
2.随堂练习中小组练习的第二个环节在难度上有所增加《课标》对于听和说的三级目标是能识别语段中句子之间的联系,并且可以利用所给提示简单描述一件事情中等以及中等以上的孩子可以转换过来人称的变化,基础薄弱的孩子还需要更多的时间来巩固练习而且《课标》对于情感态度的二级要求是积极参与各种课堂学习活动;在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;遇到困难时能大胆求助这一环节的设计就是让同学们都加入到课堂活动中,并且可以实现小组互帮互助,让整个班级的氛围比较融洽,有利于学习
3.随堂练习中的第三个环节是小组长做陈述,总结小组分享的结果《课标》对于说的四级目标是能引出话题并进行几个话轮的交谈;能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历培养部分学生的综合语言运用能力,尤其是语言技能中的听、说和写的能力清晰有条理地陈述小组成员的内容,流利地进行表述,适时增强学生学习英语的自信心和成就感在拓展作业中,基于听说作业布置在初中英语作业布置中比率较低,并且形式比较单一,基本上都是一些跟读磁带或MP3的任务本次听说作业结合第九单元关注音乐和电影方面的欣赏,并且表达喜好的学习目标,让学生课后欣赏三首英文歌,让他们可以对这三首英文歌进行偏好的表述见附件一附件一作业设计具体内容
2.作业属性评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语音发音的准确度100%发音准确80与发音准确60%发音准确60%以下发音准确语音语调的流利度100%语调流利80%语调流利60%语调流利60$以下语调流利目标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确语言组织流畅度100%连接自然,过渡流畅80%连接自然,过渡流畅60%连接自然,过渡流畅60%以下连接自然,过渡流畅课时设计课题Unit91likemusicthat1candanceto.设计者倪凯课型听说课口阅读课〜语法课口拓展阅读课口写作课口作业目标能掌握本节课重点单词和短语能通过阅读任务获得阅读信息,从而理整篇文章解会用定语从句表达电影带来的情感体验作业内容见附件一色源技手特资与术段无价计评设实施主体学生自评,生11相结生合:评,教师评价评价标准ABC等级-计思改设反与进本次作业设计分为课堂作业和课后作业两类其中课堂作业根据学的不同学习水平又分为两种,用于巩固课本中所学生到的基本的语识,属于基础巩固类作业课后作业也根据学生的言知实际学习情必做和选做两种,其中必做作业结合教材主题延伸况分为阅读,选系学生生活用于掌握语言技能,属于拓展提升类作做作业联业课后作业总共不超过20分钟内容设「IN间答案及解析分析与设计意图书价Whilesomepeopleonly
①
1.stick学生通过[stik]toonlyonekindofmovie1liketowatchdifferentkindsdependingonhow1feelthatday.WhenIm
②[daun]ortired1课
2.down
3.prefer
4.comedies
5.dialog对课文重查找文本信息核对答案自我
③[pnf3]moviesthatcancheermeup.
(4)[komidi]likeMeninBlackorcartoonslikeKungFuPandahavefunny
(5)[daialog]andusuallyhaveahappy
(6)[endir]].The
⑦[kaerakta]maynotbeperfectbuttheytrytheirbestto
(8)[sdIv]theirproblems.After1watchthemmyproblems
⑨[sAdnli]seemless⑩[sianas]and1feelmuchbetteragain.Laughingfortwohoursisagoodwaytorelax!dontwatch@[dra:ma]or
(12)[dokjamentn]whenrmsador⑬[taiad].DramaslikeTitanicmakemefeelevensadder.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovide⑭[plentilof堂分层作业8分钟
6.ending
7.characters
8.solve
9.suddenly
10.serious
11.dramas
12.documentaries
13.tired
14.plenty
15.information
16.certain
17.subject
18.action
19.shut
20.superhero
21.Once
22.scary
23.scared点单词的回顾和呼应目的在于帮助基础薄弱A能够填对18个及以上单1司oB:能够填对13个左右单词C能够填对8个左右单词@[mfameijn]abouta⑯[S3tn]⑰[sAbdsekt]canbeinterestingbutwhenImtired1dontwanttothinktoomuch.1dontmind⑱faekjn]movieslikeSpider-ManwhenImtootiredtothink.1canjust⑲[/At]offmybrainsitbackandenjoywatchinganexciting⑳[su:pahiarao]whoalways学生巩固新知自我梳理㉑[wAns]inawhile1liketowatchmoviesthatare®fskeari].TheycanbefunbutImtoo㉓[skead]towatchthemalone.1alwaysbringafriendwhoisntafraidofthesekindsofmoviesanditdoesntfeelsoscaryanymore.WhatDoYou
①(想看)l.FeelLike学生通过TodayWhilesomepeople
(2)(坚Watching
2.stickto查找文本信息核对持)onlyonekindofmovie1liketowatchdifferentkinds
③课
3.dependingonhow1feelthat答案自我(根据我那天的心情).WhenImdownortired1prefermoviesthatcan
④(让我开堂day.cheermeup.haveahappyA能够填对16个及心起来).ComedieslikeMeninBlackorcartoonslikeKungFuPandahavefunnydialogandusually
⑤(有个欢乐的分层ending
6.trytheirbesttosolvetheir以上短语结局).Thecharactersmaynotbeperfectbutthey
(6)(尽力解决问题).作problems
7.seemlessB能够填对12After1watchthemmyproblemssuddenly
⑦(似乎不那么严重).业serious
8.Laughingfor个左右短语and1feelmuchbetteragain.
⑧(大笑两个小时)is8分twohours
9.makemefeelC能够填agoodwaytorelax!1dontwatchdramasor钟
10.plentyof
11.acertain对8个左右短语documentarieswhenImsadortired.DramaslikeTitanic
(9)(让我subject
12.actionmovies感至力evensadder.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovide⑩(许多)informationabout
13.shutoffmybrain
14.sitback®(某个主题)canbe
15.enjoyinterestingbutwhenImtired1dontwanttothinktoomuch.1dontmind⑫(动作电影)likewatching
16.intime
17.Onceina生巩固Spider-ManwhenImtootiredtothink.1canjust⑬(啥都不想)while
18.liketowatch⑭(躺沙发上)andmovies@(欣赏)anexciting
19.tooscaredtosuperherowhoalwayssavestheworldjust⑯(及时).watchthemalone
20.whoisnt©(偶尔),1afraidof®(喜欢看电thatarescary.TheycanbefunbutIm⑲(太害怕了,不敢一个人看).1alwaysbringafriend®(不害怕)thesekindsofmoviesanditdoesntfeelsoscaryanymore.AmoviecalledALittleRedFlowerwasshowedonDecember
312020.ThefilmwasdirectedbythefamousdirectorHanYan.FamousactorsJacksonLiuHaocunZhuYuanyuanGaoYainandXiaYuplayimportantrolesinthatfilm.Thefilmdrewpeoplesattentionassoonasitwasshowedon.Manypeoplewakedintothecinemaatoncetowatchthefilm.ALittleRedFlowertellsastoryaboutcancer.ThemainactorWeiYihang(Jackson)isaverynegativeteenagerat课后必做作
1.B
2.A
3.A
4.B
5.C作业是和教材话题相关的拓展阅读问题1帮助学生建构整体阅读意识,把握文本话题教师检查评价A正确率80%及—LoB正确率60%oC正确率first.Hecannotunderstandwhyhehimselfwasbadlyinfluencedbycancerandillness.Heissoupsetandsadthathehasnointerestinanything.Heevendoesntwanttocommunicatewithothers.Heonlywantstodie.业6分钟2学过句境会题助通下语学问帮生上从史40%及以下ThemainactressMaXiaoyuan(LiuHaocun)isanoutgoinggirl.Althoughshehasgottenthisillnesssincechildhoodshealwaysfacesthedifficultiesbravelyandactively.ShesavesWeiYihangfromthenegativeattitude(态度)towardslife.Ontheirwaytofightcancertheybecamefriendsandlovers.Themoviewantstotellusthatlifeishardbutpleasedontgiveuploveandhope.Everyonewhoworkshardisworthgettingalittleredflower.
1.WhichofthefollowingistrueaboutALittleRedFlower判断新单词的意思问题3和4需要学生能够把握细节信息问题5需要学生正确理解文本,合理推断A.ItwasreleasedonNovember
312020.B.ItwasdirectedbythedirectorHanYan.C.ltattractedpeoplesattentionslowly.D.Fewpeoplewatchitinthecinema.NameKindStoryFeeling准确含糊不清,语句断断续续作业目标学生通过完成与教材话题相关的阅读任务来获得阅读信息,从而内化与应用课堂所学语言知识和技能设计意图通过拓展阅读帮助学生建构整体阅读意识,把握文本话题帮助学生通过上下句从语境中学会判断新单词的意思帮助学生把握细节信息,并做出合理推断语言技能□听□说0读0看口写认知水平□记忆0理解e应用口分析口评价□创造作业形式□听力作业口口头作业0阅读作业□书面作业口实践作业完成时间平均6分钟(共计28分钟)作业评价0教师评价□学生自评□同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈ABC阅读理解准确度4个及以上理解正确3个理解正确2个及以下理解正确课时设计计课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.设计者刘小艳课型课型听说课口阅读课口语法课目拓展阅读课口写作课口L课时内容分析该课时教学内容是人教版9年级第9单元A部分从GrammarFocus到4c部分,是节语法课A部分12课时是通过引导学生讨论对于音乐的偏好,呈现定语从句让学生对定语从句有初步的认识本课时是第3课时,从语法层面引导学生对定语从句的概念,关系代词和关系副词的句法功能以及关系代词thatwhichwhowhomwhose的具体用法进行阐述说明本课时对于定语从句的讲练对B部分的阅读和写作做好准备,同时为B部分讲练只能用that的情况打下基础
2.课时目标在关于喜爱的服饰,衣物,歌手,和音乐的话题讨论中,呈现定语从句,使学生;能够1了解定语,及定语从句的概念2识别定语从句中关系代词与关系副词3使用关系代词引导定语从句
3.作业设计内容设计时间安排答案及解析分析与设计意图评价必做划出课本656667面中含有定语从句的句子7分钟P
651.1likemusicthat1candanceto.
2.1prefermusicthathasgreatlyrics.
3.1lovemusicthat1cansingalongwith.
4.1likemusicthatisnttooloud.
5.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
6.1likemoviesthatarescary.紧扣教材夯实基础本项作业是回归课本,通过学生划出课本中的定语从句,能够得到“学生是否能够识别出定语从句”的反馈使该课时与前两个课时前后相同,体现了大单元的教学意识A划出A部分80%及以上的定语从句B划出A部分60%左右的定语从句C划出A部分30%左右的定语从句“教•学•评”一体化,本次作业以学生自评为主必做仿照例句,标出下8分钟例句1likemusicthat1candance本项作业是深列定语从句中的先行词,引导词,及关系词在定语从句中充当的成分例句1likemusic[that1candanceto.关系代词在定语从句中充当宾语,可以省略l.ThewatchwhichwasfoundbyLilyismine..Thegirlwhosefatherworksasadoctorisgoodatdancing..Lilydoesntlikethehousewhosewindowsaretoosmall..Weshouldntforgetthedayswhenwewereinourhometown..Weshouldntforgetthedaysthatwespentinourhometown..Doyouknowthegirlwithwhomourheadteacheristalking.Lilyisthefirstonethatwalkedintotheclassroomtoday.to.关系代词在定语从句中充当宾语,可以省略l.ThewatchwhichwasfoundbyLilyismine.关系代词which在定语从句中充当主语The西1whosefatherworksasadoctorisHoodatdancing.关系代词whose在定语从句中充当father的定语Lilydoesntlikethehousewhosewindowsaretoosmall.关系代词whose在定语从句中充当windows定语Weshouldntforgetthedayswhenwewereinourhometown.关系副词when在定语从句中充当时间状语Weshouldntforgetthedaysthatwespentinourhometown.关系代词that在定语从句中充当宾语化理解,通过学生句子中的主句与定语从句,使“学生深度理解定语从句中关系代词与关系副词的区别以及关系代词在定语从句中所充当的成分”对于只能用that的情况,提到而并未深入讲解为该课时后的两个课时做好铺垫,使该单元AB两个部分衔接更加顺畅实现单元整体构建A能准确划出主句及从句,并能分析出关系词在从句中的成分,正确率达80%及以上的B能准确划出主句及从句,并能分析出关系词在从句中的成分,正确率达60%-80%的C能准确划出主句及从句,并能分析出关系词在从句中的成分,正确率达30%-60%的“教-学.评”一体化,本次作业以学生自评与教师评价相结合的方式时间任务负责人11月20日.12月1日选取单元内容、任务细化全体参赛人员11月20日-12月10口明确单元作业目标及整体设计思路集体讨论,郑君君执笔11月20H-1月5日课型作业听说课黄洪阅读课倪凯语法课刘小艳拓展阅读课廖延雷写作课郑君君单元质量检测作业集体讨论商榷1月5口-1月9口整合汇总,定稿郑君君whomourheadteacheristalking关系代词whom在定语从句中充当宾语
7.Lilyisthefirstonethatwalkedintotheclassroomtoday.关系代词that在定语从句中充当主语选做采用手机或电脑录制一段视频向同学们介绍你所喜欢的书籍和音乐5分钟答案不唯一,以口语表达的方式呈.现,句子中至少含有2句定语从句检验学生是否掌握定语从句并能够学以致用A.没有发音错误,词汇丰富,逻辑清晰B.发音错误1-2个,词汇较好,逻辑基本清晰C.发音错误5个以上,词汇量少,逻辑混乱作业目标从语法层面引导学生对定语从句的概念,关系代词和关系副词的句法功能,以及关系代词thatwhichwhowhomwhose的具体用法进行阐述说明设计意图使学生能够了解定语,及定语从句的概念;识别定语从句中关系代词与关系副词;使用关系代词引导定语从句根据《课标》对于初中生定语从句的掌握要求,本课时作业目标与课时教学目标是一致的语言技能□听叼说〜读0看0写认知水平O记忆理解0应用日分析O评价口创造作业形式口听力作业O口头作业口阅读作业〜书面作业O实践作业完成时间20分钟作业评价O教师评价〜学生自评□同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈ABC未达标发音准确度100%标准80%标准60%标准60%以下准确词汇量丰富较好偏少基本没有逻辑关系清晰较清晰混乱无逻辑定语从句识别与运用100与准确80蛤隹确60蛤隹确60%以下准确课时设计课题Sadbutbeautiful设计者廖延雷课型听说课口阅读课口语法课口拓展阅读课回写作课口
1.课时内容分析这节课的主要内容是学习瞎子阿炳、二泉映月的一篇大阅读课阅读内容包含本文重要知识点,定语从句所承载的具体内容属于比较典型的阅读理解通过阅读理解的过程,强化学生语言点学习,丰富学生的知识面,锻炼学生逻辑理解得能力
2.课时目标通过本课阅读内容的学习,通过作业将学习内容延伸到课外,丰富学生的传统文化知识,激发学生对学习的自主性
3.作业计设业标作目这节阅读课的作业设计,既虑语教单元知识点、重难点的突,考又考虑到东西文化融合、英学的破有英语课延伸到中国音、融会文化,这个作业过程在贯问题乐趣的挑战性“双减”对比中下,学科作业设置,通具有背景,也要考虑延伸贯通既要考虑味性综合结合不形乐知性、趣间,又让他们有完需要让学生积极性成识性成作业的学很长业容作内见附件一色源技手特资与术段学生在完成作业的过程中,要影、PPT制作、抖音、爱剪辑等需件的简单运用将自己掌摄的拓软作业材料,融入PPT或握的视频中,在课堂呈现汇木展者短形象,让同学更容易报的环课,生接受节动价计评设实施主体完成本课时作业的主体是我们的学生,全过程都是学生自己查找资料、整合资料、制作汇材料报在主体完成作业的同家庭时,成员也可以适当的参与务的任完成,比如可以提供制PPT作短视频的制作技术手、段评价标准检学生在课堂上呈现是否流验语言输出是否准确、所整合畅料是否合理达介绍的详细而且语言准确的同学会有小奖励根据大阅读文章,查阅瞎子阿炳的相关生平、作品、影响等各方面知识下节课由学生进行介绍5分钟答案不一定这项作业实际上与英语教学的关系不直接,而是完全由这篇文章的课外拓展由英语课堂阅读内容引出的中国文化拓展让学生充分了解瞎子阿炳、二泉映月的相关知识后进一步激发学生对于民族文化的认知和认同加深学生对于民族音乐、民族文化的自豪感,加强学生的文化自信下载二泉映月音乐视频,下节课欣赏5分钟答案不一定这是熟练使用电脑的部分同学的小范围作业,不属于实际意义上的作业任务,但可以激发少数同学的热情从多届实践来看,一些技术好的同学甚至自己运用爱剪辑软件等制作了自己的视频作品在接下来的课堂展示过程中取得了很好的效果作业目标这节阅读课的作业设计,既考虑英语教学单元知识点、重难点的突破,又考虑到东西文化融合、融会贯通的问题有英语课延伸到中国音乐、文化,这个作业过程在对比中形成具有乐趣的挑战性设计意图“双减”背景下,学科作业设置,既要考虑学科知识性,也要考虑延伸贯通性、趣味性综合结合不需要让学生花费很长时间,又让他们有完成作业的积极性语言技能□听口说口读口看0写认知水平0记忆0理解O应用□分析O评价0创造作业形式0听力作业打口头作业O阅读作业□书面作业0实践作业完成时间20分钟作业评价O教师评价□学生自评同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80*准确60与准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60与流畅60%以下流畅信息获取准确度10%准确80%准确60蛤隹确60%以下准确人物介绍准确度100与准确80%准确60船隹确60%以下准确课时设计课题IlikemusicthatIcandanceto.设计者郑君君课型听说课口阅读课口语法课口拓展阅读课□写作课
01.课时内容分析本课时在拓展阅读的基础上设计了一系列的活动,层层递进,最终可以将所学的东西加以巩固、理解并成功输出,完成写作在写作中,不仅可以灵活运用所学的生词和词组,而且可以通过定语从句将与喜好相关的话题完美呈现
2.课时目标学生根据给出的相关信息,补充细节,充实内容,运用定语从句表达喜好,独立完成写作任务
3.作业计设业标作目.可以正确且熟练的拼写单词,解单词在不同语境中的意思并根了时态将单词变形据.了解词组的搭配,熟记词组的写,正确3拼.了解定语从句的用法,能够中文意思的使用词组根据境造句写出英文蜜,并结合
4.理解简短的书面指令,根据要求收集素材‘口等信息等独立的写出简单的段学会使用打此戒如毋而外的主落,级要求特枚舞颦腔鬻春畅(《课标》中在“写”方面能使常见黎广肥%号M翼的5短文等并在教师指导下进行出简单的鬻上噜妃臂驾4juCi\Fr•rnlkiTV-fKItt-lllrn业容作内见附件一色原技手特资与本段智慧课堂中的相机、画笔和板擦能功价计评设实施主体教师、生学评价标准评价标大体为“A、B、C”三1空为练习个等次,.词汇词仝组A
1.选词、拼写错误BItsathatyoucantcome.Itsthespiritthateveryone.ErquanYingyueisalsocalledMoononSecondSpring.
2.用所给单词的正确形式填空1Shepreferssingwhoistalented.2Thisladyisagoodwrite.Shehaswrittenmanystorybooks.3Itisaveryinterestmovie.Myparentslikeitalot.4ThisTVshowisgoodthantalentshows.5Jennyisoneofthebestknowsingersinourschool.interestingbetterknown选词填空考查了学生的单词认读能力;用所给单词的正确形式填空,检测学生能否根据人称、数和时态的变化来填写单词变形正确A变形错误C评价方式
1.同伴互评学生互换作业本,依据正确答案批阅
2.教师评阅作业上交,教师批阅并发下去让学生加以订正词组练习L选择填空alongwithintotalinthatcaseshutsoffThereareonlyfiveeggsinthebasket.BecauseofthebadweatherthemachineIwouldstayathome.Mymothercriesitasshe10分钟1intotalshutsoffInthatcasealongwith
2.1inonesfreetimeplentyofonceinawhiledifferentkindsofmusicdevelopaseriousillness
3.1alongwithownlyricscheckoutmakesuneasy5shutsoff词组练习根据学生对于词组的掌握情况,设置了三种题型词组练习在单词练习的基础上进一步拓展延伸,考查学生结合自己的生活实际,能否灵活运用词0评价标准.无语法、拼写错误A.句子整体结构正确,单词拼写错误B.语法、拼写有误C评价方式.同伴互评.教师评阅watchedtheTVshows..话题短语积累1在某人空闲时候2大量的3偶尔的4多种风格的音乐5患严重的病.半开放翻译1我妈妈喜欢可以随着一起唱的音乐Mymumlovesmusicthatshecansing2自己写歌词、谱曲的歌手才真正受欢迎Thesingerswhowritetheirandmusicarereallypopular.3你可以上网查询信息Youcantheinformationonthewebsite.4下周的考试让学生不安Thetestnextweekstudents.5冰箱突然停止工作Thefridgeallofasudden.句子练习.用定语从句造句11likeflowerspeople/relaxed.2Myparentsgrowflowersgive/friends3PeoplegrowflowersmustbereaIlykindandgenerous.4TVshowsinterestingarewelcomedbytheteenagers.5Babieslovethosefriendly.
2.根据中文翻译1我喜欢恐怖的电影⑵柔和的音乐让人放松⑶那位礼貌的学生来自于中国分10钟1which/thatmakepeoplerelaxedwhich/thataregivenbyfriendswho/thatgrowflowers4vvhich/thatareinteresting5thatarefriendly
2.1Hikemovieswhicharescary.Themusicthatissoftmakespeoplerelaxed.Thestudentwhoisfriendlycomesfrom句子练习则在单词和词组的基础上考查了学生对基本的语法、句型的深入理解和运用,本单元尤其考察学生的定语从句的用法半开放造句、翻译到完全用词组自己造句,是学生能力提升循序渐进的阶段评价标准.无语法、拼写错误A.句子整体结构正确,单词拼写错误B.语法、拼写有误C评价方式.同伴互评.教师评阅基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d/SectionB1a-1d听说第1课时2SectionA3a-3c阅读第2课时3GrammarFocus语法第3课时4SectionB2a-2e拓展阅读第4课时5SectionB3a-3b写作第5课时⑷老师喜欢经常问问题的学生⑸长城作为中国的象征之一,为世界人们所熟知
3.用词组造句plentyofstickto3prefcrto4intotalChina.⑷Teacherlikestudentswhooftenaskquestions.⑸TheGreatWallwhichisoneofthesymbolsofChinaisknowntopeopleallovertheworld.
3.答案多样写作练习
1.讨论、搜寻话题你最喜欢的电影、电视或者音乐的名称和类型
2.根据指定的信息或表格相关信息写作文,并可增加细节假如你是王艳,很喜欢听歌你在英国的笔友Katie非常喜欢听音乐会,她写信给你,想更进一步了解你的兴趣爱好要求180~100词;2开头已给出,不计入总词数DearKatieImgladtoknowthatyoulikemusictoo.20分钟答案多样写作练习根据最新的课程标准,旨在培养学生收集准备素材的能力,并可以根据所给的相关信息、表格,独立的写出简单的段落评价标准.写出全部或大部分内容要点,语句流畅,词数达到,基本无语法错误A.写出部分要点,语句基本通畅,有少量单词拼写及标点错误B.语句不通顺,拼写错误较多C评价方式运用相机功能,将学生的作文拍照上传至大屏幕,教师带领学生当堂讲评运用画笔和板擦功能可以直面地勾画出一些语言知识点,并根据评价标准,让学生更加直观地了解到扣作业目标学生在前面各个环节充分输入的基础上,熟练掌握相关的词汇及语法结构,完全内化,最后在写作环节得以输出设计意图台理解的基础上,将文本的思想与自我意识充分融合,以书面形式表达出语言技能□听区说4读口看写认知水平□记忆理解O应用□分析q评价0创造作业形式□听力作业口口头作业口阅读作业—书面作业口实践作业完成时间平均10分钟(共计50分钟)作业评价0教师评价一学生自评0同伴互评评价维度评价等级及标准建议与评价A等B等C等书写美观、整洁较整齐,不够美观不整齐、涂抹痕迹重.结构结构清晰、合理结构不太清晰,有分段结构混乱,无分段内容内容丰富、充实,有创新符合具体要求,但内容不充实基本符合要求,但跑题、偏题写作技巧时态无误,逻辑明显,灵活并大量运用已学词组句型时态有少量错误,逻辑不明显,能运用5-10个己学词组句型时态错误较多,段落逻辑混乱,能使用1-5个已学词组句型WhereisitHuangguoMountainisafamousplaceinLianyungangCityJiangsuProvinceandliesin_
16.China.WhathappenedafewyearsagoSome_
17.litterpaintedonthewallsandspitontheground.Somepicked_
18.destroyedtreesandhurtanimals.Evenworsesome
19.inthewoods.WhattodonextLets_
20.wellandtryourbesttohelpfightagainstbadbehaviors.
1.A.believeB.describeC.explainD.spread
2.A.tiringB.kindC.movingD.friendly
3.A.opinionB.senseC.dialogD.drama
4.A.changedB.recalledC.showedD.caught
5.A.lifeB.brainC.treasureD.object
6.A.lovelyB.smartC.braveD.honest
7.A.SinceB.IfC.AlthoughD.Because
8.A.quicklyB.simplyC.everD.hard就需要更加精炼,作业形式也需要多样化,作业完成后有效及时的评价有助于学生找到自己的不足,查漏补缺,只有才能,作业达到应有的作用单元目标【知识目标】L掌握新词及相关词组的用法如prefersadnesspainfuLsticktoshutoff^onceinawhilezetc.;
2.理解定语从句的用法,尤其是定语从句与先行词之间的修饰关系【能力目标】.能够听懂表达喜好的句子,同时可以与他人就该话题进行沟通交流.可以独立阅读表达喜好的文章,并可以理解文章深层含义.能够在不同语境中灵活运用定语从句所呈现的具体信息来表述自己的喜好【情感目标】.学会赏析电影和音乐,并体味和分享它们所内含的情感.在日常交流中注意、理解并尊重他人的情感,树立正确的情感价值观评价指向单元整体评价主要从三方面来实施
一、学生能否有效的输入听懂并理解别人表达自己的喜好,并能从对话当中理解深层含义;
二、能够读懂相关的文章,并从文章当中理解引申义
三、,能否有效的产出用所学的新词、句型以书面的形式展现出来,进而流利的用口语表达出来在沟通之后可以体味并分享相关的情感体验,以促进学生人文情怀,自我发展等核心素养的培养单元实施依课程标准,围教学内容,在分考虑学生的情的前提下,据据单元整体绕标,分课时充了如下内学依的目设计容课型课时内容课时目标课时作业单元检测课时设计课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.设计者黄洪课型听说课0阅读课口语法课口拓展阅读课口写作课口
1.课时内容分析第九单元SectionA的听说课是从la到2d主要练习学生听和说的能力,两者相辅相成,以目标语言的输入来练习说并且促进听,让听给说的内容补充更加丰富的语言输入SectionB的听说课是从la到Id在巩固that、which等引导的定语从句的基础上,进一步拓展延伸SectionA部分的听力和口语输入内容
2.课时目标经过本课听和说的练习,让学生学会表达自己和别人的偏好,并用定语从句简单价计■评设实施主体教师和学生互评评价标准
(1)教师当场点评,并且给展示的小组加分,最高分是5分(评分标准是表述清楚,表达无误,并且有适当的拓展和替换,发音标准,语音语调流利);其次是3分(评分标准是表达基本无误,能够用所学目标语言表述清楚,发音基本标准)点评的话语主要以鼓励性的语言为主,让学生在英语课堂上愿意说,敢于说;不担心犯错,敢于犯错,以激发学生学习英语的积极性和融入课堂的主动性辅之学生互评,通过小组长的陈述,学生能够听到哪个小组表现较好,可以进行投票表决教师的评价主要以鼓励性语言为主,重在参与,尤其是对于会唱的孩子给予高度的表扬,并且以他们为榜样,让他们有更大的兴趣和信心来学习英语学唱英文歌曲是练习听和说的一个很好途径,值得大家去模仿
(2)分成A+、A、B三个等级A+的标准是可以演唱其中一首英文歌,片段也行,歌词声调基本无误并且流利地表达自己的偏好以及原因;A的标准是可以流利地道地利用已学过的目标语言表达自己对这三首歌曲的喜好,并且说明缘由(不少于5句话);B的标准是敢于举手说英语,基本可以使用学过的目计思改设反与进本节课的作业设计是课堂和课后的延续,依托本单元的学习目标表达个人偏好相关的目标语言而设计在小组内练习的时候,由于老师不能同时监督所有的小组,存在有个别小组先用汉语询问的现象组内互问互答,转换人称的时候有个别小组长存在“代劳”的现象拓展作业切记不要弄成唱歌比赛,紧扣本单元的学习目标,需要对三首歌曲发表自己偏好方面的观点所以在布置相关作业之初,说明老师的要求比如在进行组内练习之刖,老师先找个小组进行示范,让其他学生观察清楚每个人的角色,然后在进行行之有效的练习内容设计时间安排答案及解析分析与设计意图评价口语(小组练习)4分钟无标准答案
1.通过小组中两两互问互答(仿照1c的句子,并且结合la主题图中的其他信息和1b所学的目标语言),让学生巩固目标语言在所学目标语言的基础上,熟练使用这些目标语言,锻炼学生说的能力
2.在小组内,一问一答,并且提问第三人,进行第三人称转换小组长做好组员回答的记录,以便汇总由第一人称的练习转换到第三人称,难度上有所增加,可以让有混淆人称的学生引起重视并在组内得到纠正并且为接下来2a的听力练习打下基础既培养了学生说的能力,也在一定程度上培养几乎全部学生都可以完成这个口语练习的任务,可以培养学生学习英语的积极性,让他们更高度地参与到课堂教学中,每个学生都能够开口说英语在一定程度上可以增强他们学习英语的自信心有部分学生对于这个练习有一定的难度,在小组长和其他组员的帮助下,可以帮助一部分同学明白人称的转换会带动动词的变化,让其领会以达到掌握的目的同学们的互帮互助,相亲相爱让整个班级的氛围比较融洽,有利于提升班级的凝聚力和向心力学生听的能力,一举两得口语(小组长个人展示)4分钟无标准答案小组长把整个小组的汇总进行陈述,有第一人称和第三人称的表述培养部分学生的综合语言运用能力,尤其是语言技能中的听、说和写的能力清晰有条理地陈述小组成员的内容,流利地进行表述,适时增强学生学习英语的成就感有个别学生的拓展内容让人耳目一新听说练习欣赏DreamItPossible-DelaceyHealtheWorld--MichaelJacksonYouRaiseMeUp-Westlife7分钟无标准答案所选的三首歌是学生们较为熟悉的歌曲和旋律,让他们愿意去听愿意去学更愿意去唱欣赏歌曲让学生在练习所学目标语言的同时,也增强他们学习英语的趣味性;欣赏歌曲让学生不仅仅局限于书本上的内容,还可以涉及歌曲,电影等方面的学习和欣赏,在班级创设一个和谐融洽的学习氛围,提升他们的成就感和满足感有些孩子开口让人感到惊艳,尤其是一些平时表现不出众的孩子,唱的歌曲很动听悦耳,这可以变成他们学习英语的动力,多种方面去鼓励学生必做项利用手机或许电脑拍摄一个短视频,给同学们介绍自己最喜欢的电影和乐队,并且需要用定语从句来5分钟学生经过SectionB听力练习,对音乐偏好方面的描述都基本的了解,对定语从评价A得体大方的表达自己对音乐方面的偏好及其原因,表述清楚无语法错误,点或者原因无标准答案句也有体会让自己来描述对电影,乐队和书籍偏好及其原因,进一步巩固所学语音语调自然,面部表情柔和B表述基本清楚,有一两个语法错误,语音语调自然C不能清楚的表达自己对音乐方面的偏好选做项采访你的小组其他三位成员他或者她最喜欢的电影,书和乐队,并且需要用定语从句引出原因5分钟无标准答案忠于课文,在经过SectionBla的铺垫和lb1c的听力练习,学生们对三项内容都有相关了解和掌握之后,让他们学以致用,可以对小组成员进行采访,巩固对定语从句的掌握,也增强了小组成员之间的情谊,一举两得A可以清楚表述小组成员的观点,语音语调无误,句子没有语法错误B基本可以表达小组成员的观点,句子有个别语法错误C词不达意,表述的句子不清作业目标学生在所学目标语言的基础上,熟练使用这些目标语言,锻炼学生听说的能力设计意图形成结构化知识,并在真实的情境中进行巩固、应用语言技能0听0说□读□看□写认知水平口记忆0理解O应用口分析口评价?1创造作业形式0听力作业口头作业□阅读作业□书面作业O实践作业完成时间25分钟作业评价0教师评价□学生自评O同伴互评。