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第2课时海水提镁和海带提碘学习目标知识点一从海水中提取镁.镁的存在自然界中的镁主要以化合态的形式存在于地壳和海水中.从海水中提取镁⑴利用贝壳制取石灰乳解析:酒精与水互溶不分层结合图可知
③加了酒精;四氯化碳不溶于水密度比水大苯不溶于水且密度比水小漠不易溶于水,易溶于苯或四氯化碳则苯与漠水混合后有机色层在上层可知
①加了苯而四氯化碳与滨水混合后有机色层在下层,可知
②加了CCl4oCaC03aaCa0+C02tCaO+H2O—CaOH2o2沉淀Mg卡化学方程式:MgC12+Ca0H2——Mg0H2I+CaCl2o离子方程式:MgX+20田^=MgOH2Io3提取MgCk化学方程式:MgOH2+2HCl_MgCl2+2H20o离子方程式:MgOH2+2H_Mg2++2H20o4制取金属镁MgCb熔融HMg+Cbto.镁的结构与性质⑴镁的原子结构^12^2^2镁的原子结构示意图为〃,原子最外层有2个电子在化学反应中容易失去形成镁离子⑵镁的物理性质银白色金属密度较小熔点较低硬度较小易传热、导电⑶镁的化学性质镁是一种较活泼的金属,具有较强的还原性可以与非金属单质、水、酸、盐以及某些氧化物反应
①与非金属反应a.与2反应2Mg+2^B2Mg0现象:剧烈燃烧发出耀眼的白光生成白色固体b.与N反应:3蝇+岫型帼32
②与盐酸反应:Mg+2HCl_MgC12+H2t
③与CO反应2Mg+C02型2MgO+C现象:剧烈燃烧发出耀眼的白光生成白色物质并附有黑色固体[想一想]金属镁着火能用二氧化碳灭火器灭火吗?提示:不能;因为镁能在二氧化碳中燃烧,所以镁着火不能用二氧化碳灭火器灭火.镁的用途⑴镁合金用于制造火箭、导弹和飞机的部件⑵制造信号弹和焰火⑶氧化镁是优质的耐高温材料海水提镁的工艺流程图分析提取流程过程分析⑴由MgCb-6H2O加热制取无水MgCk时,要不断通入干燥的HC1气体防止MgCb水解生成MgOH2o⑵电解熔融MgCb产生的Cb可以用来制取盐酸,以达到废物循环利用的目的题点一海水提镁
1.某中学化学兴趣小组设计了四种从海水中提取镁的工艺流程,你认为合理的是BA.海水0H2些MgB.OH2^HMgCl2MMgC.海水四MgCb曳如gD.海水QMgCb些Mg解析沉淀海水中的Mg*宜选廉价的熟石灰,电解MgOH2不能得到MgA项错误;海水中加入HC1或盐酸或Ck不能得到MgCl2C、D项错误.下列化学反应在从海水中提取金属镁的过程中,不会涉及的是CMg2++20H__MgOH2IMgOH2+2HCl_MgCl2+2H2OMgOH2»MgO+H2OMgCl2a£Mg+Cl2t解析:A项是把海水中的Mg2+转化为MgOH2沉淀;B项是把MgOH2转化为MgCb;D项是电解熔融MgCb制得Mg和Cl2故选Co题点二镁的性质.某同学通过系列实验探讨Mg及其化合物的性质,下列操作正确且能达到目的的是BA.将水加入浓硫酸中得到稀硫酸置镁片于其中探讨Mg的活泼性B.将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中观察Mg0H2沉淀的生成C.将Mg0H2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤洗涤并收集沉淀D.将Mg0H2沉淀转入表面皿中,加足量稀盐酸加热蒸干得无水MgCl2固体解析:稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着器壁慢慢加入水中,并及时搅拌A项错误;将NaOH溶液缓慢滴入MgS04溶液中0田与Mg+反应生成MgOH2沉淀B项正确;过滤时需要用玻璃棒引流C项错误;蒸发溶液时应该用蒸发皿而不是表面皿且由于MgCL水解所以必须在HC1气流中加热才能得到无水MgCb固体D项错误
4.已知镁能在
2、N2CO2中燃烧生成相应的化合物试回答下列问题:1镁在空气中燃烧除发生反应N2+3Mg型Mg N2外还能发生其他反应写出反应的化学方程式⑵镁条在氧气中燃烧时看到的现象是⑶有同学认为空气中氮气含量最大所以产物中氮化镁含量最多事实上是这样吗为什么?4通过镁在空气中燃烧这一事实,你对燃烧这一概念有何新的认识解析:镁是较活泼金属镁在空气中燃烧产物较复杂但产物中MgO最多,这是由于氧气比N、CO活泼所致燃烧是剧烈的发光发热的氧化还原反应不一定有氧气参加答案l2Mg+02型2MgO、2Mg+CO2ii2MgO+C⑵剧烈燃烧,发出耀眼的白光生成大量白烟⑶不是,因为氧气比氮气活泼4燃烧不一定有氧气参加.碘的提取⑴原料来源:海水中碘的浓度很低工业上不直接由海水提取碘而是以具有富集碘能力的海藻如海带为原料提取碘⑵从海带中提取碘的流程干海带一灼烧上浸泡液现滤液工粗碘空碘单质3反应原理:Ck+21b+2Cro.碘与人体健康人体缺碘时会患甲状腺肿大我国通过食用加碘盐来补充碘元素加碘盐中添加的含碘物质一般是KI03o.加碘盐中碘元素的检验⑴反应原理:I3+5「+6H-312+340⑵实验方案.海带提碘工业流程分析⑴干海带浸泡后,海带中的碘元素以碘离子形式进入浸出液⑵碱化可使海带中的有机质转化为沉淀3工业生产在氧化后不采用萃取形式而是结晶得到粗碘后利用碘单质易升华的性质提纯.氯、漠、碘性质比较⑴物理性质比较⑵氧化性、还原性比较
①卤素单质氧化性由强到弱的顺序是C12〉Br2〉l2
②卤素离子还原性由强到弱的顺序是rBrCFo.氯离子、漠离子、碘离子的检验方法lAgN3溶液——沉淀法(生成白色沉淀,则有c「J生成淡黄色沉淀则有Br-I生成黄色沉淀,则有「⑵置换一一萃取法加入CCL未知液加适量新制饱和氯水,振叫振荡》有机层呈(橙色或橙红色表明有BPI浅紫色或紫色,表明有「⑶置换一一淀粉法检验鼠加适量新制_淀粉溶液一未知液饱和氯水,振荡>一振荡”蓝色溶液表明有I题点一碘的提取原理与流程.从海带中提取碘单质,成熟的工艺流程如下沸水H+干海带磐海带灰前悬浊液些滤液兀丁碘水里L的CCL溶液整L下列关于海带制碘的说法中不正确的是(A)A.实验室在蒸发皿中灼烧干海带并且用玻璃棒搅拌B.含丁的滤液中加入稀硫酸和双氧水后碘元素发生氧化反应C.在碘水中加入几滴淀粉溶液溶液变蓝色D.碘水中加入CCL得到L的CCLt溶液该操作为萃取解析实验室是在用土曷中灼烧干海带的A项错误;碘元素化合价升高发生氧化反应B项正确;碘水中有碘单质,能使淀粉显特殊的蓝色C项正确;碘易溶于CCL等有机溶齐%碘水中加入CCL发生萃取,得到L的CCL溶液D项正确.已知漠易挥发碘易升华,向含有NaBr和KI的混合溶液中通入过量氯气充分反应后将溶液蒸干并灼烧所得物质,最后剩余的固体是DA.NaCl和KIB.NaCl、KC1和I2C.KC1和NaBrD.KC1和NaCl解析:过量的Cb将近
一、「从它们的溶液中完全置换出来,在蒸干、灼烧的过程中漠挥发、碘升华,所以剩余固体为NaCl和KC1题点二卤素单质的比较与卤素离子的检验.鉴别某溶液中是含有Br.还是含有I;可以选用的试剂较适合的是CA.碘水、淀粉溶液B.淀粉溶液C.滨水、淀粉溶液D.四氯化碳解析:碘水遇淀粉变蓝碘水与Br\「均不反应不能鉴另ijA错误;淀粉遇到BE、「均不变色不能鉴别B错误;滨水能与「反应生成1212遇淀粉变蓝澳水与Br.不反应可以鉴别C正确;四氯化碳与Br\F均不反应不能鉴别D错误.如图在盛有滨水的三支试管中分别加入苯、四氯化碳和酒精振荡后静置,出现下列现象,正确的结论是CA.
①加了CCL
②加了苯
③加了酒精B.
①加了酒精
②加了CC14
③加了苯C.
①加了苯
②力□了CCL
③加了酒精D.
①加了苯
②加了酒精
③加了CC14课程标准学业评价.理解从问题和假设出发确定研究目的、基于证据进行分析和推理等对于科学探究的重要性.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解化学物质在生产、生活中的应用.学习研究物质性质探究反应规律进行物质分离、检验和制备等不同类型探究活动的核心思路与基本方法.了解从海水中提取镁、从海带中提取碘的原理和过程.了解镁及其化合物的主要性质及其重要用途素养解读.证据推理与模型认知了解实验探究过程的一般方法形成化学实验操作的基本技能建构工业生产制备流程分析的思维模型.科学探究与创新意识:通过海水提镁和海带提碘工艺流程的设计,能依据物质性质和实验方法设计资源综合利用的方案.科学态度与社会责任:认识化学科学在开发利用自然资源、制备新物质、保护环境和促进科技发展等方面发挥的作用操作现象结论取少量食盐于试管中,力口自来水溶解然后滴入几滴白醋,用玻璃棒蘸取少许滴到碘化钾淀粉试纸上试纸变蓝食盐中加的碘KIO3与碘化钾中的碘离子在酸性条件下反应生成碘单质碘单质遇淀粉变蓝从而间接证明食盐中加碘KI0J性质氯气ci2澳Br2碘L颜色黄绿色深红棕色紫黑色状态气体液体固体溶解性能溶于水易溶于有机溶剂澳和碘在水中的溶解度很小,但易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂溶液颜色水中黄绿色CCL中黄绿色水中黄色一橙色CCL中橙色一橙红色水中棕色f褐色CCL中紫色一紫红色。