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苏教版小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案及原文《蚕姑娘》是一篇以童话为形式消失的常识性课文从蚕身体的大孝肥瘦、颜色的变化,介绍了蚕成长过程的每个特征下面是由我给大家带来的苏教版学校二班级语文下册《蚕姑娘》教案,一起来看看吧!《蚕姑娘》课文原文春每天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳醒了,醒了,变成黄姑娘又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳醒了,醒了,变成白姑娘又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳醒了,醒了,从今一每天发胖又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳醒了,醒了,从今一每天发亮睡了四回的蚕姑娘,吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,吐出丝儿来,要盖新的房成了,成了,茧子真美丽茧子里面的蚕姑娘,一声也不响过了好几天,茧子开了窗变了,变了,变成蛾姑娘
2、填空练习,概括课文从里钻出来的又又的蚕姑娘,一共睡了次,每次醒来都变了样,第一次变得又又;其次次变得又又;第三次变得又又;第四次身体一每天它吐结,最终开了窗,飞出了姑娘
3、齐读完成填空后的这段话
四、课堂练习
1、读句子,初步熟悉句子的并合课后练习4这里有两组句子,每组三句话,要求我们读一读初步懂得怎样把两句话并成一句话来说⑴各人自读,体会⑵指名读第一组三句话3谁能说说怎样把第
一、二两句并成第三句的把
一、二两句连起来,把第一句未了的句号改为逗号,把其次句开头的“蚕姑娘〃去掉这就并成了第三句其次组三句话的练习方法同此
2、背诵第
6、7自然段1利用押韵的字引背押韵的字写在小黑板上娘、上、由主白”向宙—白、2分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次评议⑶各人自背⑷指名背诵
3、背诵全文⑴全班背诵⑵指名背诵
4、书面作业⑴扩词蚕换丝2照样子,写词语例暖洋洋红通通黑白绿亮板书设计蚕姑娘吃桑叶、睡、脱、醒蚕眠又黑又小一又黄又瘦一又白又嫩一又白又胖一发亮一吐丝结茧《蚕姑娘》教学反思上《蚕姑娘》一课时,我从蚕开头导入新课,让同学说说自己对蚕的了解有同学说蚕最终可以变成蚕蛾我说对的有同学说:蚕吃的是桑叶我说说得真好有同学说蚕会吐丝结茧我说你知道得真多有同学说蚕是从蚕卵里生出来的我说完全正确我看看没有同学举手发言了,就对同学们说谁能把刚才四位同学说的四句话连起来变成一段话,详细说说你对蚕的了解下面缄默了片刻,一位同学举手了,我让他发言他说蚕是吃桑叶长大的它从蚕卵里生出来,最终变成蚕蛾,它还会吐丝结茧我表扬了这位同学的大胆发言,然后说这位同学把刚才四位同学的意思连起来了,真了不起,但说话的挨次有些乱,能否根据蚕的生长过程来有条理地说此时,有几位同学跃跃欲试起来我请了一位,他流利地说蚕是从蚕卵里孵化出来的,它靠吃桑叶渐渐生长长大后,它吐丝结茧,最终变成蚕蛾在备课时,我仅仅想通过老师的简要介绍来让同学对蚕有个初步的了解但到了课上,我突然有个念头,何不让同学简洁说一说,看看同学究竟对蚕有多少了解对于低班级的同学,在课堂上言语表达往往不够完整充分,也缺乏条理,此时老师的引导就显得非常重要老师首先鼓舞同学畅所欲言,将自己对蚕的熟悉片言只语地表达出来然后启发同学将这些片言只语组织起来,从而使同学的思维和语言同时丰富起来在充分表达的过程中,同学思维和语言缺乏条理性的问题又暴露出来,此时老师敏捷地引导点拨,让同学发觉表述挨次上的混乱,并按肯定挨次重新理顺思维并组织语言,最终达到充分而有序地表达的效果苏教版学校二班级语文下册《蚕姑娘》教案《蚕姑娘》语文教案教学目标
1、学会本课的生字,理解词语,把握多音字发〃(伯)的读音
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发同学对昆虫的讨论爱好教学重点学会本课字词,会仿按例句写话,能整理排列错乱的句子教学难点让同学了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化教学课时3课时教学预备挂图、生字卡片教学过程第一课时
一、导人新课,结合学习生字词“蚕〃、姑娘〃,揭示课题
1、出示蚕的挂图,引出课题生字教认问这是什么(板书蚕)出示〃蚕〃的字卡,同学看拼音读“cdn〃留意〃蚕〃字是平舌音、前鼻音分析字形〃蚕〃字是上下结构,上部是“天〃下部是“虫〃书空记字问谁知道“蚕〃是什么,有什么作用(蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成漂亮的绸缎对,人们把蚕〃看做像一个漂亮能干的姑娘亲切地称“蚕〃为〃蚕姑娘〃板书姑娘,补全课题出示“姑娘〃词卡,同学看拼音读gOniong〃提示留意〃娘〃是鼻音,不能读成帕ng分析字形“姑娘〃两个宇都是左右结构,左部相同,都是“女字旁〃;右部不同“姑〃字右部是古〃,娘〃字右部是良〃分别书空记字
2、这节课我们开头学习《蚕姑娘》这篇课文齐读课题蚕姑娘
二、初读指导
1、给每个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语
2、学习生字词⑴会读田字格里外的生字以及多音字发〃特殊留意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节2查字典,并联系上下文理解下列词语的意思:桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新居蛾从今⑶读顺课文
3、检查自学效果⑴出不字词蚕桑叶从今瘦钻出换上卵茧2指名读,引导同学读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节⑶了解词语把握状况桑叶(用图或实物讲解)蚕卵蚕蛾产下的子蚕床指养蚕的用具,如竹匾等(指看书上插图)蚕山(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山蛾(看图)蚕的成虫从今从这时起⑷抽字词卡片,让同学读⑸分自然段读课文
三、描红指导1>提示留意点止匕左右结构左部止〃第一笔是长竖〃而不是短“竖〃,第四笔是“提〃而不是“横〃;右部匕〃先写撇〃再写“竖弯钩〃,两笔相连而不交叉,不能写成“七〃,上部左低右高,下部齐平旧开头两竖〃长度相当,上下间隔相等,“日〃框内部一“横〃连左“竖〃不连右”折〃底部一横〃既连左“竖〃又连右“折〃姑左部“女字旁〃末笔改横〃为提〃,右连第三笔撇〃而不交叉;右部古〃首横〃宜收紧些,下面口〃形上宽下窄,体形稍大,使下部平稳蚕上部首笔是“横〃而不是撇〃,第四笔捺〃起笔处连“横〃而不连“撇〃〃撇、捺〃伸展,预留下部空隙写〃虫〃换左右结构左窄右宽左部提手旁〃写法同前;右部奂〃,自上而下笔画由收紧到放开,最终两笔“撇、捺〃相配,支持下部平稳钻左右结构,左右宽度相等左部“金字旁〃开头两笔占位略宽,盖住下部笔画;右部首〃竖〃挺直,〃横〃画宜短,左连“竖〃画,下面“口〃形写法同姑〃而略大,保持下部平稳娘左部“女子旁〃写法同“姑〃字;右部“良〃首〃点〃宜高,其次至四笔应横向收紧,“竖提〃长而挺直,其〃提〃部,形成的角度略大,最终两笔,“撇〃连于“捺〃,共同布白于右下空隙部位桑上部三〃又〃呈品字形分布,上大下小,一律改捺〃为“点〃;下部〃木〃的〃横〃画要长,撇、捺〃伸展,全字上收下放,保持平稳盖上下结构上部“羊字头〃开头两笔一侧“点〃一撇点〃,三“横〃间隔匀称,中“横〃略短;下部“皿字底〃体形宽扁,框里两短〃竖〃,分别同左右两竖〃画走势相应,而彼此对称,平分成框里三个空隙,末“横〃特长,左伸右展,保持底部稳定裳上部宜纵向收紧;下部衣〃的横〃画宜短,撇〃画稍长,竖提〃偏左定位,最终的短“撇〃连于长”捺〃,下部四笔体形宽放,保持全字稳定
2、同学练习描红
四、布置作业
1、练读课文,留意第2〜5自然段词句的异同
2、读抄词语(见文后练习3)o其次课时
一、检查复习
1、默写词语变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从今暖洋洋盖新居
2、指名读课文
二、细读课文(第1-5自然段)
1、第1自然段⑴指名读⑵这一自然段告知我们什么事(这一自然段告知我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告知我们蚕是从蚕卵中孵出来的乂板书卵一蚕)问“钻出〃是什么意思(在这里,钻出就是爬出来的意思)
(3)小结读了这一自然段,我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的⑷齐读第1自然段
2、第2自然段⑴指名读
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子(又黑又小)(板书又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样(蚕姑娘吃了几天桑叶就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳醒来以后,变成黄姑娘)(板书吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示留意蚕吃桑叶的几天当中,它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠(板书蚕眠)蚕眠共有四次,每次都要脱去一层皮第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了一的皮,所以说变成了黄姑娘〃
(3)小结读了第2自然段我们知道了蚕在生长中开头阶段的状况⑷齐读第2自然段
3、第3自然段⑴指名读
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同,但有几个词语换了,谁能说一说(“又黑又小〃换成又黄又瘦’丁黑〃换成“黄〃,“黄〃换成白〃)这反映了什么状况(反映了蚕姑娘在不断生长乂板书又黄又瘦)还有什么词语换了?(就〃换成又〃)谁能说说“就〃和”又〃表示的不同意思(表示两个不同动作接连发生用“就〃;表示某个动作的重复发生用又〃)对,这里用“又〃表示其次次蚕眠的状况是恰当的⑶齐读第3自然段,留意词语换用的状况
4、第
4、5自然段⑴指名读
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比,谁能说说哪些语句不同(又黄又瘦〃换成了“又白又嫩〃和“又白又胖〃;“变成白姑娘〃换成了“从今一每天发胖〃和从今一每天发亮〃广脱下黄衣裳〃换成了“脱下旧衣裳,换上新衣裳’(板书又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了⑶齐读第
4、5自然段,留意词语换用状况
三、指导背诵看提示(写在小黑板上)背诵第
2、3自然段又又的蚕姑娘,吃了几天桑叶,睡在蚕床上不吃也不动,脱下衣裳醒了,醒了,变成姑娘(每空依次在上下填两个字,下同)
2、看提示背诵第
4、5自然段又又的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳醒了,醒了,从今一每天发
四、课堂作业朗读、练习背诵第1-5自然段第三课时
一、检查复习指名背诵第1-5自然段
二、连续细读课文(第
6、7自然段),
1、第6自然段⑴指名读
(2)为什么要写明睡了四回〃(由于蚕眠有四次,这是蚕的生长特点,所以必需特殊写明)这个自然段里把茧子比作什么?(新居)为什么说“茧子真美丽〃(茧子又白又亮,长圆形,很好看)
(3)这段里为什么不写“醒了,醒了〃,要写“成了,成了〃?(蚕没有再睡,就不能说〃醒了〃;蚕结茧子好比盖新居,茧子结成,好比新居盖成,所以要写“成了〃广成了,成了,茧子真美丽〃这句要怎样读(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下(同学读)
(4)小结读了这一自然段,我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况(板书吐丝结茧)⑸齐读第6自然段
2、第7自然段⑴指名读
(2)茧子里面的“蚕姑娘〃称做什么?自答茧子里的〃蚕〃称做蚕蛹(板书蛹)为什么写它“一声也不响〃,不写“一动也不动〃(茧子里的蛹是渐渐在变化,渐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动〃)
(3)“茧子开了窗〃是什么意思?自答蚕蛹长出翅膀,成为蚕蛾(板书蛾),蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思前面抑苗子1-1/4斩帛〃;士田烟婿n夺Z右茁辟㈠柞〃并下宙〃—徂会括而好玩请看第31页上面的第
一、二两幅图(同学看图广变了,变了,变成蛾姑娘〃这句要怎么读(要读出惊异奇怪的语气来)请你读一下(同学读)⑷看第三幅图,想一想两个蚕蛾在干什么(蚕蛾在产卵)提示蚕蛾产卵后死去,其次年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开头新一轮的生长过程⑸齐读第7自然段
三、总结课文
1、依据板书内容说说蚕的生长过程。