第一单元1《沁园春·长沙》课时1导学案二高中语文部编版必修上册

1《沁园春•长沙》第1课时（-）I（1分钟）.结合课文注释，理解全词大意，能够根据词的韵律有感情地朗读课文.理清词的思路和情感脉络，能够结合词中的意象，用自己的话说出词中描绘的画面.分析词人形象，感受词人心怀天下的豪情壮志（3分钟）通过预习我们知道当时的社会背景是风起云涌、暗流涌动，一方面是工农革命运动的蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压那么中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方向的力量？这些问题成为人们所关注的焦点你们如果处在当时的社会背景下，你们会怎么想、怎么做，随波逐流还是主动出击？长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春•长沙》回例学mi而

一、诵读感知（注意语气、语调和节奏）独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥蛛/岁月稠恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯曾/记否，至4/中流击水，浪遏/飞舟1播放朗诵录音，全班齐读2理解词的大意译文深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流万千山峰全都变成了红色，层层树林好像染过颜色一样；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后鹰在广阔的天空里匕，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活面对广阔的宇宙惆怅感慨这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头同学们正值青春年少，风华正茂；大家意气奔放，劲头正足评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土可曾还记得，那时的我们横渡大江，到江中间水深流急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的行船.刚才我们一起诵读并理解了这首词，请找出上下阙的引领词参考上阕“看”字，领起七句下阕“忆”字，领起八句.这首词上下两阕，分别写了哪些内容，它们之间有什么关系？学生讨论参考上阕写景描绘湘江多彩秋色；下阕抒隋抒发凌云壮志、革命豪情在这个过程中，笔者主要是起引导和总结的作用，目的是让学生不拘泥于整体，而只要能够把握住“景”和“人”即可

二、品读鉴赏.这首词上下两阕各描写了两幅画面，请根据内容给各幅画面加上一个小标题上阕“独立寒秋图”、“湘江秋景图”；下阕“峥崂岁月图”、“中流击水图”.在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点参考万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有“竞自由”的特点.词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景图”的？请根据提示填写下面表格.古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须”，上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？试具体分析表达效果.“携来百侣曾游忆往昔峥蝶岁月稠”在全文结构中起什么作用？参考一般分上下两阕的词，其下阕首句在词中起承接过渡的作用词的上下阕也有分工常常上阕写景，下阕抒情因此填词时非常注重下阕的首句本词上阕写“独立寒秋”，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔牛.活及“同学少年”中，在此过渡非常地自然，衔接也是非常地巧妙.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？参考

（1）这三句的大意是还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只

（2）这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答它表明国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪逼飞舟”的热血青年来主宰这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负探究

一、诵读感知（注意语气、语调和节奏）独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥蝶/岁月稠恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯曾/记否，至IJ/中流击水，浪遏/飞舟，？.这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者怎样的人生追求？参考内容该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活情感抒发了革命青年对国家命运的感慨、对峥嵯岁月对同志的怀念、对未来中国的希冀、对自我的无比自信……（无标准答案）追求以天下为己任的担当和胸怀，蔑视反动统治者反抗精神，敢叫日月换新天的豪情壮志等等.如果让你把整首词分成两部分你会怎么分？整首词的行文思路（即先写什么、后写什么）是怎么样的？参考上片一一写景（何时、何地、何景）寒秋，湘江，橘子洲头山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天下片一一叙事、抒情（何人、何事、何情）百侣曾游，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟行文思路写景（壮阔）一提出问题一回忆叙事-回答问题探究

二、品读鉴赏.诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般秋景有何不同？在横线上填入合适的词语看生机勃勃之景生济世苍生之情.你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯（马致远《天净沙・秋思》）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后（徐再思《水仙子・夜雨》）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠（范仲淹《苏幕遮》秋景特点萧瑟、凄凉、悲愁.解读上片

（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头解读开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界一一独立寒秋图思考“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？举例诗句李白独坐敬亭山，相看两无厌…闲适柳宗元独钓寒江雪一隐逸晏殊独上高楼，望尽天涯路…超脱明确“独立”既表明一个人，更显示诗人中流砥柱的气概，高大伟岸、踌躇满志的形象

（2）中间七句描绘了■-幅什么样的画面？明确看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活一一湘江秋景图思考在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？（万）山（红遍）山多；红的广（层）林（尽染）因山势起伏而成的树木的高低；拟人，秋之深（漫）江（碧透）水深而宽；水澄澈洁净（百）舸（争流）船多；热闹鹰（击长空）鹰的矫健有力鱼（翔浅底）鱼的自在快活哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？看（领字），领出下文内容“（万）山（红遍）（层）林（尽染），（漫）江（碧透），（百）舸（争流），鹰（击长空）鱼（翔浅底）作者的观察地点由山上到江中到天空观察角度由远眺到近观到仰视到俯瞰，由远及近由高到低，动静结合，色彩鲜明，一派生机盎然之秋景

（3）词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨，提出了什么问题？你面对同样的秋景，看到作者眼中的景色会想到什么问题、有什么感慨？（笑）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题革命领导权问题“怅”写出词人思绪万端，百感交集“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝看生机勃勃之景生迸世苍生之情“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下」毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志体现了主席博大的胸襟与凌云壮志独立寒秋图f独立寒秋橘子洲头|.补写出下列句子中的空缺部分1《沁园春•长沙》中点明了时间、地点和特定的环境的诗句是“2本词中词人描绘生机勃勃的湘江秋景的诗句是“3本词中面对壮丽秋景，词人发出慨叹，表现词人的雄心壮志的诗句是:“4本词中词人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是”

（5）本词中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是:“

（6）“家事国事天下事事事关心”，表现革命者关注国家大事的言行的句子是（毛泽东年轻时就立誓为国家民族服务，诗中对他评论时政，书写宏文华章的集中概括的句子）【答案】

（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头

（2）看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由

（3）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

（4）携来百侣曾游，忆往昔峥嵯岁月稠

（5）曾记否？到中流击水，浪遏飞舟

（6）指点江山，激扬文字

2.教材的封面设计也是一门大学问，请仔细观察语文教材（必修上册）的封面，并说说你的发现【答案】此封面就是照应了我们这节课所学的《沁园春•长沙》，封面上站在船中间的那个人是青年毛泽东，封面中间是毛泽东手书《沁园春•长沙》，远处的风景便是“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”I（1分钟）疑惑点写景词句观察角度写景分析万山红遍，层林尽染远眺远景、静景漫江碧透，百舸争流近观近最、…动量鹰击长空仰视高景二动景鱼翔浅底俯.视低晟、…动填精彩用词表达效果万写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态遍写出了红之广，描绘出红色的彻底层表现了树林的重重叠叠染活画出树林在秋天特有的壮美景色漫写出了江水满溢之状争活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛击准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿翔精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。