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课题基本信息享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的盈利压力,使得收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,更是让知识分享、传播、使用链条上的很多人大失所望一方面,我们依然相信创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋;但另一方面,()o与传统媒体的行业规范相比,这种跨界平台尚存相当多的灰色地带,一旦缺乏有效就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”在众筹时代与共享时代并驾齐驱的浪潮中,平台的开放性与知识的真实性从来不是的知识的原野没有边界,但生长其中的作物却需要甄别每个人不管是主动分享,还是被动接收,都需要遵守规则、承担责任,用客观理性的观念培植知识的植株,做一名慧眼识珠的花匠、恪尽职守的护花使者,知识的花朵才会灿然盛开、传递芬芳.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.以假乱真监管背道而驰B.滥竽充数监审南辕北辙c.滥竽充数监管南辕北辙D.以假乱真监审背道而驰.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.人们求知的航向往往被利益架构起来的知识岛屿误导B.人们求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿C.利益架构起来的知识岛屿往往会被人们求知的航向误导D.利益架构起来的知识岛屿往往会误导人们求知的航向题组二悦读时间阅读下面的文字,完成3〜5题让历史留声在媒介融合时代张涛甫人类的记忆是社会性的,即便是那些个人性的记忆,也离不开社会性的规约,没有社会性的记忆是不可靠的,也是脆弱的正因有社会框架的结构性规约,成就了社会共同体的集体记忆,这种集体记忆凭借语言、文化、媒介的记录而留存沉淀下来,成为我们的过往和历史记忆但是,记忆不可能全方位、毫无遗漏地存留,即便在媒介技术高度发达的今天,我们也不可能将所有的历史记忆存留下来记忆意味着遗忘对于人类而言遗忘是一种宿命,抗拒不了,规律摆在那里,难以逆行语言文字以及媒介工具,可以让记忆得以延续,但语言文字以及媒介工具作为社会性的“他者”,它们在帮助人类记忆的时候,不得不对记忆进行选择,与原始真实之间,还是存在或多或少的差异广播媒介作为声音的媒介,其技术优势和劣势均是突出的只不过,这种优势和劣势是相对而言的相对于印刷媒介,广播媒介的声音优势体现在它对空间的超越,以及对声音现场的卓越表现后来,随着电视媒介的崛起,广播媒介的优势式微,及至全球共享的互联网崛起,广播媒介的优势变得愈加狭窄在传统媒体的优势和市场版图不断收窄的情势下,广播凭借其技术与市场之间的精准耦合,稳住了阵脚,抓住了目标受众,实现止跌企稳,有时会出现局部反弹通过这种努力,将广播的技术优势和社会生存能力发掘到极致,不能不说是激流求生的奇迹上海东广新闻台打造的《历史上的今天》节目以打捞记忆的方式,将历史上发生的重要新闻事件重新拉回到当下,借助对新闻的再生产,加固对历史事件的记忆而且,《历史上的今天》节目充分发掘了声音媒介的优势,将那些早已“失忆”的声音,重新打捞出来,让当下的受众穿越时间的隧道,重温当年新闻现场,强化人们对重要事件和人物的记忆比如,7月1日这一天,《历史上的今天》穿越时间隧道,让人们的记忆与香港回归这一重大历史事件对接节目调出了时任国家主席江泽民、英国王储查尔斯、中国军方指挥官谭善爱、香港特别行政区首任行政长官董建华的现场声音,激活了人们的集体记忆上述努力,让今天与历史上的今天实现穿越式对话,借助鲜活的历史记忆,用声音媒介的独特魅力,强化人们对不能忘却的历史事件的记忆这种精致的时间嫁接方式,是一种新的内容创新和技术创新,也是媒介融合时代寻找新的媒介战略定位的可贵努力(选自《文汇报》,有删改).请解说文中画线句子“记忆意味着遗忘”的原因答一.请说说广播媒介与其他媒体相比的优劣势答_5请简要概括《历史上的今天》节目在媒介融合时代做出的努力答一题组三语言秀场阅读下面的文字,完成6〜7题在更容易为大众所接受的文学读物外,还有一些不那么易读的书籍,来自社会学家、哲学家、思想家、艺术家等专业人士他们写下的作品,哪怕是薄薄的一本,也足以让人花费大半生去研究和理解如何清晰明确地理解他们的思想,让承载繁复思想的书籍成为一件灵巧适手的工具,我们需要重新检视一个词语——专业性这个棘手的词语,它既是我们所追求的,又是我们所拒绝的很多时候,它构成阻隔人类交流的坚实壁垒,专业学者看出问题,而读者则对学院派解读产生惊恐当下很多读者在评价一本书或一篇文章时喜欢用“干货”这个词,这意味着读者要求以最简单直接的方式获取准确的信息,把所有内容都变成新闻播报由于理解能力的退化,我们已经没有能力接收明确信息之外的文字,我们已经丧失了阅读的耐性一一这才是这个加速时代最大的阅读危机,不来自媒介,也不来自夸大其词的媒体造势,而是理解力的狭隘和判断能力的退化.用一句话归纳上述材料的主要内容不超过30个字答|[30字.针对上述材料所描述的情况,写一段评述性文字不超过70个字答70字参考答案.A(以假乱真用假的东西冒充真的或在真东西里面掺杂假的东西,使真假难辨滥竽充数借指没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数这里是真假的问题,并非以次充好,所以用以假乱真’更合适监管监视管理;监督管理监审监测审核;监督审查这里用“监管”更合语境背道而驰朝着相反的方向走,比喻方向、目标完全相反南辕北辙心里想往南去,却驾车往北走比喻行动和目的相反这里指“开放性”真实性两个方面,所以用“背道而驰”更合适).D(结合“创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋”的句式特点,“让人们”“误导人们.……”具有相似结构,可以排除A、B两项而B、C两项的表达主客体倒置,这两项可以排除综合上述分析,选D).
①记忆不可能全方位、毫无遗漏地存留
②媒介记忆是有选择的
③媒介记忆有时空限制4优势
①能超越时空限制;
②可以让声音现场表现劣势
①缺少电视媒介的鲜活画面;
②无法与互联网一样地全球共享.
①利用广播技术与市场精准耦合
②抓住目标受众
③今天与历史的时间嫁接(让今天与历史实现穿越式对话).示例阅读耐性丧失导致专业性书籍不受欢迎.示例阅读不能局限于易读书籍,还应考虑如何通过有效阅读提升思考能力,多读一些跨行业的专业性书籍,学会消除阅读障碍(30分钟100分)班级姓名成绩基矶।认识、了解不同媒介及其功能达标素养审美鉴赏与创造突破认识不同媒介的功能之方法了解不同媒介的形态;了解不同媒介的传播方式;了解不同媒介的优缺点学科语文年级高一学期第二学期课题课时1认识多媒介教科书书名普通高中语文教科书语文必修下册出版社人民教育出版社学生信息姓名班级学校学号课后作业题组一基础通关阅读下面的文字,完成1〜2题一些网上知识分享平台标榜与世界分享知识、经验和见解,但同时也在分享着的故事共。