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14《荷塘月色》课时2陇)固学11标(1分钟).通过训练,巩固本节课所学的知识和技能.通过训练,检查在学习过程中没有掌握好的知识,发现知识结构中的漏洞,明确课后自主学习的任务阅读下面的文字,完成1〜3题江南多垂杨翠柳,风过处,飞花飘絮,常勾起人
①o以前,最不屑、最不忍顾的是万木枯槁的败落形状然而,当我真正置身枯木林中时,得到的却是奋斗,是蓬勃,是死亦高大挺拔、昂扬向上的激励枯藤缠着老树指向蓝天,树干直愣愣地往上冲,树杈或曲或直,或散或收,不论何种形状都仿佛要够到天际一般不仅如此,枯木并不都是枯黄的z有的黄绿相间,有的棕黄上有的焦黄,有的乌黑」有的亮白J有的灰白,有的银白;也并不都是光秃秃的,有的落了半边,有的只剩几片悬在那里,还有的拽着风干的果儿摇晃树干也是不同的有的饿裂了,脆皮已经卷曲了,仿佛一触即落;有的光滑如洗,白得泛着银光,绿得似卷了一层青苔大树也好,小树也好,全都定格着夏日郁郁葱葱、蓬勃向上的形状只是剔除了那华丽的花与叶岁寒三友中的松与竹成堆成团地缀在林间,昭示着
②o枯木只是怕冷,酣眠去了试问在这样昂扬向上的氛围中,谁还能将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢?
1.文中运用的修辞手法有()A.比拟排比夸张B.比拟排比反问C借代排比夸张D.借代排比反问★
2.文中画波浪线的句子可以改写成“枯木除了枯黄色,还有别的各种颜色”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?★
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过10个字★
4.毛泽东在《别了,司徒雷登》中这样写道“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’……我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概」请结合课文和你对朱自清的了解,写一段话赞颂朱自清要求至少使用一种修辞手法,不超过80个字阅读下面的文字,完成后面的题目说荷赵文英
①无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼这个夏天,天大早,烈日炙烤着大地,热浪蒸腾着大地渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘,无水滋润,田田荷叶依然绿亭亭,翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼阳光下,显得出奇地艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新生动的碧绿中,丰润鲜灵有流香
②荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的英姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽更是不言屈服的顽强抗争
③早就听说过荷的故事,一颗在地层深处沉睡了几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷
④每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无不胜,最终,狂妄的风在它的面前乖乖地败退荷,静立如山,依然故我
⑤若遇秋雨骤至,站成一林舞姬的荷,便如玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,挟着空灵、洒脱的美韵,轻轻飞扬“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”,荷活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去、青春不在,生命的歌也是回肠荡气、掷地有声
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶被撕碎了,荷的枝被折断了,但荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨
⑦在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰“它不受风尘诱惑的潇洒出尘,那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴!
⑧据记载,远古,荷还不被西方人认识时,就早已赢得了中国人民的赏识与喜爱那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模他们远离人欲横流的凡俗社会,隐居山间,徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱,赘荷、咏荷、赋荷,借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,表达自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想光辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了“山有扶苏,隰有荷华”“彼泽之彼,有蒲与荷”而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷纷娉婷玉立在诗人华英、隽永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在轻轻叩打着红尘人的心扉
⑨楚楚动人的荷,永远如迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖今夜,不知谁会因沉醉而忘却归路,在这高雅脱俗的净地,细拂心尘,茅塞顿开,静静聆听一次有关生命真谛的诉说⑩荷,不答只有被它感动得宠辱皆忘的人,走进了它满载生命之花的梦中(有删改)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了(选自朱自清《荷塘月色》)
5.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()A.这是一篇颇有新意的咏物散文,作者一开始就直接点题,说明荷花对自己心灵的震撼这种强烈的震撼来自荷花本身强大的生命力B.第
③段写古莲子一经挖出,只要拥有充足的阳光和水分,便可奇迹地般生长,再次强调了荷顽强的生命力,是对第
②段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充C.《说荷》可说是一篇现代的《爱莲说》,托物寓意,借荷言志文章的巧妙之处就在于作者非常善于借古人的胸臆浇自己心中的块垒D.第
⑧段写古代精神领域的种荷者以“荷”为主题来写诗作文,将荷看成高尚人格的化身和楷模,赞颂荷的高风亮节,表达自己恪守淡泊的情怀6下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章以荷引起自己心灵的震撼为开端,首尾呼应;以“荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”为线索,脉络清晰B.第
①段主要用对比(或反衬)的手法,描写了焦渴龟裂的土地上荷的倔强和生机勃勃,突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神C.从结构上讲,第
③段是对
①②两段的小结在这一段中,作者以抒情的笔调对荷不言屈服的顽强的生命力进行了真挚的礼赞D.本文语言朴实恬淡,不重藻饰,在朴素的叙述中让人领悟生命的真谛无论环境如何恶劣,都该坚持高风亮节,保持生命的伟力★
7.本文与《荷塘月色》选段在对荷的描写时所运用的修辞手法有何异同,请结合例子简要说明★
8.结合原文,回答下面的问题
(1)第
⑧段最后说,在古代文人的诗章中,荷尽展君子的襟怀,至今还在“轻轻叩打着红尘人的心扉”你怎样理解这句话的意思?
(2)第
⑨段说,楚楚动人的荷能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”,这“生命的真谛”是指什么?同学反馈(2分钟)其他.【答案】B【解析】“枯藤缠着老树指向蓝天……一般”运用了比拟的修辞手法,“有的黄绿相间……银白”运用了排比的修辞手法,“谁还将那绵绵情思……郁郁寡欢呢”运用了反问的修辞手法.【答案】
①原文每种颜色都单独写成短句,有突出强调的作用,使句子更加活泼,富有气势;
②原文表达出了作者所获得的具体感觉,色彩鲜明;
③原文的语言与上下文语体一致生动形象.【答案】示例
①缠绵怫恻的情思
②严冬过后的草木葱茏.【答案】示例一抹荷塘的月色,照亮了迷惘的心灵;一道巍巍的背影,映满了湿润的眼眶你是心灵的导师,你是亲情的曙光,你是大写的人字,你是民族的脊梁!.【答案】A【解析】“这种强烈的震撼来自荷花本身强大的生命力”错误,以偏概全.【答案】D【解析】“本文语言朴实恬淡,不重藻饰”错误,本文语言是充满诗意的,并且有较浓郁的抒情色彩.【答案】
①相同点都运用了比喻的修辞手法如《荷塘月色》中把“叶子”比作“舞女的裙”《说荷》中把“荷”比作“勇士”“舞姬”“旋律”
②不同点《荷塘月色》选段运用了通感的修辞手法,如把嗅觉的“清香”转化为听觉的“歌声”;还运用了博喻的修辞手法,把“荷花”比作“明珠”“星星”“美人”《说荷》运用了引用的修辞手法,如引用《诗经》中的句子以及“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”.【答案】
(1)古诗文中所赞美的荷的高尚品格直到今天还在影响着世俗社会中的人,还在洗涤着为名利得失纷争的心灵
(2)无论在何种恶劣的环境和情形下,无论遭受了怎样的痛苦和创伤,都应该坚持高风亮节的品格,并且坚持自我做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决,解决的途径和程度如何?疑问情况解决口未解决口解决途径与同学讨论交流口询问老师口解决程度一般口良好口。