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第七单元:口语交际自我介绍【教材简析】和别人初次见面,转学到新学校,应聘校报记者.•••这些场合都需要自我介绍“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问这次口语交际就是教会学生,在不同的情况中学会自我介绍通过选择或创设一个情境,试着做自我介绍,引导学生根据不同的对象和目的,用不同的内容作自我介绍【学情分析】四年级的学生已能进行简单的自我介绍,只是在不同的场合里,怎样介绍自己最合适是他们需要学习的内容只要利用不同的情境和提示,学生就能掌握如何在不同场合进行自我介绍【学习目标】.创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家.学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容,掌握作自我介绍的方法及技巧.能认真倾听别人的自我介绍,有礼貌地提出意见【教学重点】创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家【教学难点】学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容,掌握作自我介绍的方法及技巧【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】
一、激趣谈话,导入课题.谈话导入,提出任务在广袤的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复你绝对是唯一的、独特的但是,在生活中我们常常需要向别人介绍自己,面对种种情况我们应该怎样向别人作自我介绍呢?今天我们口语交际的内容就是“自我介绍”.揭示课题口语交际《自我介绍》
二、交际内容,明确要求.交际内容本次口语交际的内容是创设一个情境,向别人作自我介绍面对不同的情况根据自我介绍的不同目的,选择合适的内容来介绍自己.交际要求1选择或创设一个情境,试着作自我介绍介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么
①明白向谁介绍自己
②了解介绍自己的目的
③需要注意的事项想让别人认识你,那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮,有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真这样你才会给人留下深刻的印象今天,我们将评出自我介绍的各个奖项,看谁得到的奖最多2师指名读要求3同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么;师指名交流4师小结自我介绍时,要明白向谁介绍自己,了解介绍自己的目的,需要了解一些注意事项设计意图本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯讨论口语交际活动的开展要求,全面互动,能把教师的单向灌输变为学生积极思考,主动按要求去交流同时,有了全体学生的积极参与,目标与要求也落实到了每位同学的心里,使交际活动有所成效
三、选择情境,全班交流.引导生明确面对不同的情境,自我介绍时应该注意的问题在不同的情境,不同的场合,我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢?读下面四种情境,在小组内交流讨论.课件出示课本中创设的情境
(1)刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我介绍
(2)应聘校报记者,负责人让你介绍一下自己
(3)报名参加电视台《我是小歌手》节目,导演请你作自我介绍
(4)去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先在电话里介绍自己,接站时让他能够认出你.师指四名生分别读一种情境
4.明确不同的情境下,自我介绍应该侧重的方面
①师引导在不同的情境,不同的场合,我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢?请在小组内交流讨论
②四人小组内互相讨论,相互补充,明确注意事项;师巡视指导
③师指名交流
四、交际指导
1.填写表格
2.生选择情境,小组内交流,互说互评其余同学认真倾听,适时补充,提出建议.示例1小文是一位刚刚转入一所新学校的小朋友,老师让她向全班同学做自我介绍她不知道该怎么介绍自己,有些苦恼我们一起给她出出主意,帮帮她示例2尊敬的各位老师,大家好!我是四年级一班的小云,我来应聘校报的小记者我的写作水平不错,作文经常被老师夸奖,我还会拍照,能熟练处理电子文档等完全能够胜任校园新闻的采写工作录用我,您一定会收获一名优秀的小记者.师生共评评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点,还存在哪些问题,怎样才能说得更清楚,提出建议
五、创设情境,运用提高
1.选择自己喜欢的交际话题,再次创设情境自我介绍,争取做得更好交际任务
①参加电视《我是小歌手》选拔
②去车站接不认识的人,在电话中向他做自我介绍
③学校来了客人,向客人做自我介绍;
④.第二次全班交流,要求根据同学们的建议改正不足范例1尊敬的各位评委老师我是XXX来自XX学校本人性格开朗,从小酷爱唱歌、跳舞,经常参加校内外的各种大型节目演出对于这次电视台举办的《我是小歌手》比赛我非常有信心,希望在比赛中挑战自我,战胜自己,不管能不能在比赛中取得好成绩我想它都会是我人生道路上的奠基石,因为在这里,我一定能学到很多的东西,收获很多谢谢大家!范例2阿姨,您好,你马上就到车站了是吗?我在车站等您我叫小明,是个10岁的男孩,短头发,身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤,您一下车就能看到我了等会儿见!.评一评谁的收获大、感受深
(1)师引导在今天的交流中,你最欣赏谁的自我介绍?请你根据他选择的情境的特点,给他评个奖(建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等)
(2)生评议(设计意图学生创意的火花需要教师去点燃在课堂结束之际进行评奖活动,既是对学生口语交际活动的一次总结评比,也是再次燃起学生创意的火花,让学生积极思考、认真评价的契机针对学生的不同表现设立对应的奖项是对学生语言能力的又一次考验,为学生提供了一个锤炼语言的好机会)
六、拓展延伸想一想生活中还有哪些情况需要自我介绍呢?我们又要怎么进行应变呢?回到家里和家人模拟一下,进行自我介绍的训练吧!
七、课堂总结同学们这节课收获真大我们知道了在作自我介绍时仪态要大方,知道自我介绍对不同的对象和目的时,内容应该有所不同,还学会了抓住自己的特点介绍给人留下深刻的印象相信你们在单元习作里,也能够抓住自己的特点,展示独一无二的你
八、课堂练习.选择题
(1)哪些情况下需要做自我介绍()(可多选)A.和别人初次见面B.转学到新学校C.应聘校报小记者D.参加演讲比赛
(2)自我介绍应该包括哪些内容()(可多选)A.要向谁介绍自己B.介绍自己的目的是什么C.介绍内容的详略D.介绍时需要注意些什么.判断下面情境的对错A.可以用相同的内容向不同的对象介绍自己()B.面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同()C.自我介绍前,背过一份自己的简历即可()D.对象和目的不同,介绍的内容有所不同()
九、课后作业.想想,还可以向别人介绍自己的哪些情况.动手做张小名片或建个小档案【板书设计】自我介绍一不同环境对象和目的不同一内容不同情境内容向谁介绍自己交际目的交际要点新转来的同学应聘校报记者的人报名电视台《我是小歌手》节目的人接。