第三单元第8课三首诗歌对比阅读固学案高中语文部编版必修上册

必修上册第三单元第8课三首诗歌对比阅读

⑥固学II标（阅读理解固学目标，1分钟）1通过训练，巩固本节课所学的知识和技能

2.通过训练，检查在学习过程中没有掌握好的知识，发现知识结构中的漏洞，明确课后自主学习的任务（完成时间24分钟，1分钟更正答案，2分钟讨论交流解疑）

一、基础夯实阅读下面的文字，完成1〜3题但见浓重的、土黄色的排浪，就像成群结队的士兵一样，一排紧接着一排，一个紧挨着一个，排排涌涌，密密匝匝，脚尖踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着，一个劲儿地往前抢，向前冲，仿佛去抢占生命攸关的阵地有时候不小心跌倒了，打一个旋儿，抹一把血，随即立刻急骤快跑跟上队伍，继续怒吼，继续咆哮，继续冲锋，奔腾着向前，向前！

①“哗”地炸起一大瀑浪花，发出一声撕天裂地的吼叫，然后顾不上回头看一眼，就又边打边冲，向前，向前！不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影黄河完全是野马脱缰，而且是一群又一群，那疯狂劲道真让人目瞪口呆我曾在被誉为“高原明珠”的刘家峡看过清澈翠玉、温湿静水的黄河；在万家灯火的兰州城里，看过宽阔雄壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过慷慨激昂的瀑布黄河……但近多年来，一直有声音在嚷嚷“黄河断流了〃黄河没水了”，所以给我的印象，

②没有了精气神儿，行路已踽踽，全然失去了出发时那冲天烈火般的激情特别是行将入海的黄河，应该更是温厚，从容，恬淡，怡然，心态平和，步履缓慢……然而，真是万万没想到，依然是大河东去，壮怀激烈的奔马群！★

1.文中使用的修辞手法有（）A.比喻比拟排比B.比喻比拟借代C.对偶排比回环D.对偶借代回环★

2.文中画波浪线的句子可以改写成“我曾看过刘家峡混溪静水的黄河，看过兰州城宽阔雄壮的黄河，看过壶口慷慨激昂的黄河……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字

二、巩固提升

（一）阅读下面这两首唐诗，完成后面的题目别严土元刘长卿

①春风倚棹阖闾城

②，水国春寒阴复晴细雨湿衣看不见，闲花落地听无声日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情君去若逢相识问，青袍

③今已误儒生芙蓉楼送辛渐二首（其一）王昌龄

④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一冰心在玉壶【注】

①刘长卿中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送其去湖南

②阖闾城苏州城

③青袍贞观四年规定，八品、九品官员的官服是青色的

④王昌龄盛唐诗人作此诗时诗人被贬为江宁臣★★

4.下列对刘长卿《别严士元》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人善于炼字，首联的“倚”字把春天拟人化，富有生气，以此表现朋友相见的喜悦心情而“寒”字既写出了春寒料峭、天气阴晴不定的特点，又为诗人与朋友相聚、相别营造了氛围B.诗人写景善于调动各种感官，使景物富有层次感颔联中“细雨湿衣”“闲花落地”分别从视觉和听觉方面描写景物一一“细”得看不见，“落”得听不到诗中景物柔美，给人以惬意之感“日斜江上孤帆影”一方面写出了落日帆远的景色，另一方面又暗示诗人与友人到薄暮时分依依不舍之事，还寄托了诗人与友人相遇后别离的复杂情思诗人将景、事、情三者巧妙地糅合在一起“草绿湖南万里情”属于远景描写该句既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又将朋友之间的依依惜别之情蕴含其中，因为在中国古代诗歌中，“芳草”喻指情感不断，像芳草一样延伸★

5.试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今己误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点

（二）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目玉壶吟

①（节选）李白烈士击玉壶

②，壮心惜暮年三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟，西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人！

③【注】

①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期、赐金还山的前夕

②东晋大将军王敦酒后常吟唱曹操的“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意敲打吐痰用的玉壶，结果壶口都被敲缺了

③这两句化用屈原《离骚》中的诗意，美人见妒★

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗借古发端，以古意写今情，“壮心惜暮年”化用曹操诗句，表现诗人心志B.西施的美是由其内在品德和气质所决定的，丑女效颦矫揉造作，自然不美C.托言美人见妒，暗寓士怀瑾握瑜而不见容于朝，含蓄蕴藉，寄慨遥深D.本诗用典切合诗人身世与心情，清新自然，全诗表现出一种阴柔之美★★7•简要概述本诗蕴含的情感

⑥同学反馈（2分钟）.【答案】A【解析】将“排浪”比作“成群结队的士兵”，运用了比喻的修辞手法；写排浪“脚尖踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着”运用了比拟的修辞手法；“在被誉为高原明珠’的刘家峡……看过慷慨激昂的瀑布黄河”运用了排比的修辞手法.【答案】示例

①原文中，看黄河的地点及黄河的特点单独成句，有强调的作用；

②突出了黄河所处的环境，给人们营造了符合黄河特点的情景，感情更加饱满；

③原文表述与上下文语体一致，更加工整、有气势.【答案】示例

①有时候碰到了障碍物

②黄河已是极度衰弱了.【答案】D【解析】“草绿湖南万里情”属于诗人的想象，是虚写.【答案】相同点

①都遭贬谪；

②都是与好友短暂相聚后又将别离；

③都有依依不舍之情不同点

①刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇的失意情感在唐朝贞观年间，

八、九品的小官员的官服是青色的诗人认为自己满腹才华，当这一类的小官员是很失意的，这简直是在耽误自己的前程

②王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的高洁志行和虽遭贬谪却不改高洁情操的决心，同时也表现诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神.【答案】D【解析】诗歌没有体现出“清新自然”的风格，结合诗中内容及诗人情感，可知本诗表现出一种悲壮之美7•【答案】

①诗人渴望建功立业，却只能效仿古人击壶高歌，纵酒狂饮，涕泗涟涟，抒发了怀才不遇、壮志难酬的苦闷

②诗人用东施效颦的典故，抒写自己鄙视权贵、坚持气节、高洁傲岸的情怀

③全诗字里行间都洋溢着诗人内心的抑郁和愤慨之情做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况解决口未解决口解决途径与同学讨论交流口询问老师口解决程度一般口良好口其他。