文本内容:
第2课时呼吸与健康生活【教学目标】.认识到不同的运动状态下呼吸次数是不一样的.了解不同状态下呼吸次数不同的原因【教学重难点】选取不同的运动状态,如实准确记录一定时间内的呼吸次数【教学准备】记录卡片【教学过程】
一、情景导入,聚焦问题呼吸如影随形始终伴随着我们的生命活动,在不同的运动状态下呼吸是否呈现某种规律?
二、学单导学,自主探索.阅读资料.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数?
(1)测量安静状态下每分钟的呼吸次数,作为比较的基础
(2)举出可能改变每分钟呼吸次数的活动
(3)做有可能改变每分钟呼吸次数的活动,并测量每分钟的呼吸次数活动对呼吸次数的影响日期:
三、深入研讨,建构认识.通过分析数据,哪些活动会影响我的每分钟的呼吸次数?.运动后,呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处?.伴随呼吸次数的改变,你注意到心跳速度的改变了吗?
四、拓展应用,深化认识肺是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量做剧烈运动时,人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因如果呼吸功能弱,我们身体的一些工作就无法正常进行经常参加体育锻炼可以增强呼吸功能,保持身体健康【板书设计】呼吸与健康生活【教学反思】通过对不同状态下人的呼吸状况的体验记录,可以发现呼吸随着人的状态不同而有不同,正是从这种不同之中,从某种程度可以发现呼吸的意义一一为人体提供氧气,不同状态下人体对氧气的需求不一样,所以呼吸次数不同活动安静状态慢走20步后跳动20次后每分钟呼吸的次数。