还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
8《琵琶行并序》课时1一
⑥咛学II标1分钟.学习课文的文言知识并疏通文意.初步赏析诗歌,概括段意一曲琵琶牵引的缘分,一次月夜美丽的邂逅,一场超越阶级的相惜,一首传诵千古的诗篇一一琵琶行并序今天就让我们一起走进这曲折的故事中,去聆听琵琶乐音的美妙之音25分钟
一、基础知识
1.字音字形
①银篦bi
②转徙xl
③荻花di
④幽咽ye•♦•♦
⑤悯然min
⑥贾人gu
⑦恬然tian
⑧迁谪zh6••••
⑨钿头dian⑩管弦xian⑪红绡xiao⑫霓裳chdng••••⑬呕哑6uya⑭六幺ydo⑮嘲啦zha⑯溢浦口pu••••⑰虾蟆陵hd⑱悄无言qiao⑲东船西舫fang••⑳轻拢慢捻nian㉑水浆迸beng••
2.解题《琵琶行》原作《琵琶引》,歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵
二、层次结构全诗按时间顺序行文,可分为五个部分第一部分写诗人秋夜江边送客忽闻琵琶声寻阳江边闻琵琶)第二部分写琵琶女弹奏琵琶的情景,着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨(江心聆听琵琶曲)第三部分写琵琶女自叙身世(江中听诉身世苦)第四部分写诗人对政治失意的感慨(同病相怜感慨多)第五部分写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下(重闻琵琶青衫湿)
三、文本鉴赏
(一)文本鉴赏小序.诵读感知小序,学习注释并疏通文意、概括内容小序元和十年,予左迁九江郡司马明年秋,送客溢浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇遂命酒,使快弹数曲曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徒于江湖间予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》译文唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马第二年秋季的一天,在溢浦口为朋友送行,夜里听到船上有人弹琵琶听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺后来年纪大了,红颜退尽,嫁给商人为妻于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲她弹完后,有些闷闷不乐的样子,自己说起了少年时欢乐之事,而今漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖之间辗转流浪我离京调外任职两年来,随遇而安,自得其乐,而今被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职的感觉于是撰写一首长诗赠送给她,共六百一十六字,题为《琵琶行》.请概述小序的内容与作用内容扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵琶女的身世和作者的心情作用说明了写这首长诗的原因和命名,定下了全诗凄切伤怀的感情基调本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗.小序中说“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”,白居易是真的“恬然自安”“是夕始觉有迁谪意”吗?明确“恬然自安”,是话中有话,实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头,一直无法自安,而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的这两句反话,既委婉地表达自己的抑郁愤慨之情,又强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深是扣住“同是天涯沦落人”来写的
(二)文本鉴赏正文.指导朗读第1段,识记注释并疏通文意、概括内容潺阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船,举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月译文夜晚我到沼阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响我和客人下马在船上设宴饯别,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月.“主人下马客在船”运用互文手法,意思是主人和客人都下了马,登上船作为本首叙事诗的开头,写了什么内容?渲染了一种怎样的氛围?交代了故事发生的时间、地点、人物,为引出琵琶声埋下伏笔江头送客,正当秋夜,枫叶如丹,荻花飘白,风声瑟瑟,烘托了惆怅惜别的悲凉气氛接着写船中饯别,“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔,并和后文“济阳地僻无音乐”照应在无管弦的寂寞中饮酒,自然“醉不成欢”,言外之意是心情郁闷,一个“惨”字不但渲染出气氛的特点,而且含蓄地吐露了诗人的悲抑心情.分组朗读第2段,学习注释并疏通文意、概括内容忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟移船相近邀相见,添酒回灯重开宴千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声,未成曲调先有情弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志低眉信手续续弹,说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛东船西舫悄无言,唯见江心秋月白译文忽然听见江面传来阵阵琵琶声;我忘却了回归客人也不想动身寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久却迟迟不语我们移船靠近邀请她出来相见,叫下人添酒回灯重新摆起酒宴千呼万唤她才缓缓地走出来,用怀里抱着的琵琶半遮着脸面她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声,还没弹成曲调却先有了感情弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思,似乎在诉说着她一生的不如意她低眉随手慢慢地连续弹奏,尽情地倾诉心底无限的伤心事轻轻地拢,慢慢地捻,又抹又挑,初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨,小弦细促轻幽、急切细碎,如人窃窃私语嘈嘈声切切声互为交错地弹奏,就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘一会儿像黄鹏在花下啼鸣婉转流利,一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断像另有一种愁思幽恨暗暗滋生,此时声音暂歇却比有声更动人突然,琵琶之音陡然高昂,似银瓶炸裂,水浆奔进;又像杀出一队铁骑,刀枪齐鸣一曲终了拨子从弦索中间划过,四弦一声哀鸣好像撕裂了布帛东面和西面的画舫和游船都静悄悄的,只看见江心之中映着的秋月泛着白光.第2段描写了音乐的高低变化,你认为琵琶女演奏的弦律有怎样的变化?琵琶女的演奏表现出三个乐段第一乐段“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘”(清脆圆润)第二乐段“间关营语花底滑……凝绝不通声暂歇J(宛转低沉)第三乐段“银瓶乍破水浆进……四弦一声如裂帛J(激越雄壮).在琵琶女演奏完毕后,诗人写“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有什么作用?明确
①突出音乐效果“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好,因为“此时无声胜有声”乐曲引人入胜,感人肺腑,虽然它结束了,但听众还是意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如痴如醉这是一种最直观的艺术反应,在大段的直接描写之后,续以这两句精练而意味深长的间接描写,更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔
②深化诗歌的意境这两句诗把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但人们的欣赏活动仍在继续眼前江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明月,江心倒映一派光辉人们凭着诗意的想象,似乎感受到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律总之,余音绕梁,不绝如缕在这两句诗里,情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体,这种以景结情的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙.《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的?角度
①弹奏的动作转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超
②旋律的变化嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出,或急或舒,松弛有度
③听众的反应“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”,听众如痴如醉,进入忘我境界方法
①贴切的比喻把粗重之声喻为“急雨”,轻细之声喻为“私语流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等
②环境的点染“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”写周边环境的寂静,来突显音乐的强大魅力、一(12分钟)探究
一、《琵琶行并序》第1段中的景物描写有什么作用?交代了时间这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚交代了地点潺阳江头,即序中所说的温浦口(在今江西九江西)交代了背景诗人送别朋友“主人下马客在船”一句运用了互文的修辞手法,其意思实际是诗人陪着客人一道骑马来到江边,一同下马来到船上“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”这里的景色和气氛描写给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和诗人与客人的失意、伤别融为一体,构成一种强烈的压抑感,为下文突然出现的转机做铺垫这些溢满悲凉感情的意象,叠加在一起构成了清晰如画的意境,又由于声律与情韵的配合,令人顿感秋意的悲凉,体现了送别时人物凄凉惆怅的心情探究
二、“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,这几句反映了琵琶女怎样的心理状态?有观点认为这表现了琵琶女的“羞涩”,你是怎样理解的?明确一个红极一时的歌女容貌衰老之后嫁作商人妇,又遭到重利薄情的商人的抛弃面对世态的炎凉,她有满腹的哀怨和苦衷她弹奏琵琶不是为了招彳来顾客,而是借琵琶抒发自己哀怨的情感这一系列不同寻常的举止情状,表现了琵琶女不愿随便重新抛头露面的心理探究
三、琵琶女本不愿抛头露面,可为什么最后还是出来了?请从诗句中找出答案由于诗人“寻声暗问弹者谁,并“移船相近邀相见,添酒回灯重开宴”,又“千呼万唤”,琵琶女深感盛情难却,却之不恭诗中用了“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开宴”这一连串的动词,生动地表达了诗人听到琵琶声后所激起的惊喜心情和邀见琵琶女的急切心情在沦落天涯的不幸际遇中觅得知音,这对于琵琶女来说是一种莫大的慰藉和鼓舞诗人的举动表示了他对琵琶女应有的尊重和礼貌,这是以艺会友,绝不同于一般文人墨客狎妓,征歌点曲所以琵琶女最终摆脱了重重顾虑,登上了诗人所在的船头然而毕竟是陌生人,琵琶女不免有些拘谨,也许还夹杂着一点儿羞涩,故而“犹抱琵琶半遮面”这节课,我们一起学习了“行”这一诗歌体裁,重点是理解了《琵琶行》小序和第12段的大意
一、文化常识判断下列古代文化常识的正误.“行”是中国古典诗歌的一种体裁因与“歌”在形式上并无严格的区别,常统称“歌行”()【答案】V.新乐府运动”是由唐代诗人白居易、杜甫等倡导的,主张以自创的新的乐府题目咏写时事的诗歌革新运动,提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的口号()【答案】X【解析】杜甫并没有倡导“新乐府运动”
二、成语积累判断下列句子中加横线成语使用的正误.至于洋溢着浓郁民族特色的丰富多彩的少数民族歌舞、习俗表演,也不再像过去那样千呼万唤始出来了()【答案】V【解析】千呼万唤一再呼唤,多次催促.“礼让行人”的行为温暖了无数人,而今“无声之礼”更是此时无声胜有声地讲述着人与人之间的温情【答案】V【解析】此时无声胜有声有时,一个无言的动作、微笑或眼神等,足以胜过千言万语疑惑点。