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文本内容:
15《我与地坛》课时2
（二）
⑥咛学II标（1分钟）.体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔学会感受母爱、理解母爱.理解文中情与景的内在关系，引发学生对人生的顽强精神和亲情的思考（2分钟）同学们，当你猝不及防的时候，命运带给你重重的一击，这时候你会如何对待降临到你身上的磨难，或者当你们正值青春年少的时候，突然有人告诉你，今后你将长卧病床，你又当如何今天我们就来了解一位遭遇不幸而后走出困境，对生命有深刻思考作家人生在世，总会遇到各种各样的磨难，生活不仅仅只有开心的时候，更多的时候，我们是处于一种低沉的状态，那么我们该如何开解自己？如何走出泥潭？今天我们继续学习《我与地坛》看看作者是如何走出人生困境的当代中国最令人敬佩的作家一一史铁生他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行走，就让思想在笔尖行走面对着只剩下残垣断壁的地坛，他探求、叩问，一次次向灵魂深处进发，他的人生从不曾务虚，而是充实的、充满战斗精神的一生他的离开，是文学和思想的共同伤痛他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想且不论他在文学艺术上所做出的贡献，对于他来说，活着本身就是一种胜利！他，就是史铁生他告诉我们，生命是美丽的，是多姿多彩的，不论上天先前对你是否公平，只要永不屈服，生命，总会发出耀眼的光彩活动探究29分钟探究
一、分析内容.节选部分中，前后两部分之间有着怎样的联系？从第
一、二部分的内容，以及内容与主题的关系分析明确文章的第
一、二部分，从内容上看是紧密联系的第一部分写了“我”与地坛的故事，第二部分写在地坛这个大背景下“我”与母亲的故事所选部分涉及两个问题，一个问题是作者在突遭不幸双腿瘫痪后对于生死的深沉思考，重在写地坛对“我”的启示；一个问题是作者悔恨自己在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大，着重写母亲对“我”的影响与激励文章有一定的哲理意味从主题思想上看，两部分也是浑然一体的，地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题地坛、母亲都给过“我”生命的启示，可以这么说，地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的地坛.文章描绘了一个怎样的母亲形象？又是怎样描绘的？综合考虑母亲自身状况、对“我”的关心，尤其要抓住作者的抒情、议论语句去理解母亲形象描绘人物有正面描写也有侧面描写，本文以侧面描写为主明确本文刻画了一个有着巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲形象她是一位不幸的母亲，一位坚忍的母亲她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，她的母爱深沉而毫不张扬，她的愁苦深沉而不外露，母亲是坚忍的、伟大的写母爱，并不是由母亲直接来表现，而是通过作者自己心灵的对话，自问自思来表现，从“我”理解母亲这个角度展开，这样写使文章尤为动人1用无声的行动描写展示对母爱的理解“我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影”“她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫”“四处张望”“缓缓离去”“步履茫然又急迫”这三处对母亲动作的描写体现了母亲对儿子深沉的爱2用心理描写表现母爱的深度“我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”用心理描写表现了对母亲的爱的理解，更写出了母爱的深沉3从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量“只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧不宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求”从侧面烘托，前后对比，突出母爱之深沉.“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”试分析“不幸”的内涵及表达效果明确这句话先说自己“不幸”，后说母亲“不幸”前者是说肢体的残疾，后者是说心灵的苦难它将两个人两种不同的不幸联系在一起，以自己的不幸来衬托母亲的更不幸写出了作者此刻的醒悟以及对母亲深深的歉意探究
二、赏析语言.本文语言极富哲理性，情感真挚动人，你能举例说明吗？抓住语言的极富哲理性、情感真挚性的特点，筛选有效信息，举例说明明确如“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，它告诉人们“修短随化，终期于尽”，死亡是不可避免的，人应该乐观面对，而对当时还未走出残疾阴影的作者来讲，死亡的来临无疑也是痛苦的解脱，就像节日又如“祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，常人眼中衰败的落日、泥泞的沟坎都被作者描绘得如此壮丽，其中寄寓着这样的哲理」生命充满劫难，历经苦难的人生也能够辉煌和灿烂作者对古园景色的描绘洋溢着生命的活力和激情如“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”，又如“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”，作者用拟人、用敏感的心在捕捉着生命的律动，只有热爱生活的人，才能写出如此激情的东西，作者热爱生命、热爱生活的情怀真挚动人作者对母亲的思念、眷恋之情更是感人肺腑母亲虽已去世，但儿子依旧在老柏树旁在草地上、颓墙边思念母亲，他从雾罩的清晨，一直呆呆地坐到鸟儿归巢的傍晚，直至古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，幻想着母亲还会像从前那样再来这园中找自己，此景色描写成功地渲染了物是人非的沧桑感，把儿子思念母亲的痛苦写得如此深沉悲哀.从史铁生由残疾而想到死，最后却选择了活下去，你悟到了什么？从史铁生那里真正领悟到对生命的理解，以一种积极向上的心态去面对生命，从此角度阐述即可明确
（1）幸运与不幸首先，作者是不幸的因为在朝气蓬勃、对明天充满无限憧憬的人生的黄金时期，他失去了行走所依赖的双腿，随之也失去了生活的热情、趣味，他开始消沉而人生的不幸不在于不幸，而在于你把不幸当作了不幸，所以作者更不幸但他又是幸运的，上帝在让他失去了身体的支撑点后赐给他一座园子一一地坛，一个精神上的安慰地他可以坐着轮椅，在地坛的每个角落里休息，思考、审视自己的生活，寻找活着的意义
（2）要好好把握现在一个人，只要这个世界上还有美好的值得留恋的东西，那么即便是天大的打击，也不会使他失落得要放弃生命；一个人，只要心不残，即便是肉体支离破碎，他也一定能够活出一个精彩的人生身残志坚是我们对那些有志气的残疾人的赞词，却不能作为我们蹉蛇自己健康岁月的理由多少人身处在泥泞不堪的阴沟和逆境中，却依然有仰望星空的勇气，告诉自己人间值得！我们万不能在拥有时不去珍惜，失去了却追悔莫及（2分钟）作者以自己的经历为基础，叙述了自己多年来在地坛沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述了人应该怎样看待生命中的苦难文中母亲与地坛融为一体，地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的地坛文章借地坛抒发了作者关于生命、生存等问题的哲思，表达了对母亲无尽的思念园）课堂达标
1.下列成语运用不正确的一项是（）A.在我国有许多寺庙历经沧桑，风雨剥蚀，已变得斑驳陆离••••B.我国边防军队的武装力量装备逐渐增强，而且训练有素，有时甚至声名狼藉••••C.眼见自己的阴谋败露了，他失魂落魄地夺路而逃••••D.家人还在抗击疫情的一线，她居家隔离期间总是心神不定••♦•【答案】B【解析】“声名狼藉”意思是形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾这里应该是表示名声广泛地传播开去，即名声大噪.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.”剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，描写地坛的变迁，有沧桑厚重的历史感B.文中的地坛是作者的灵魂栖居地作者写地坛，突出的是一种物我交融同呼共吸的隐秘的精神默契C.“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”“蝉蜕”“露水”等一系列事物的存在，都隐含着一种生命的意义D.“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用细节描写，写出了母亲在寻找作者时的仔细【答案】D【解析】D项，“写出了母亲在寻找我作者时的仔细”说法不准确，这一细节实际上体现了母亲的辛苦和茫然故选D.请根据以下材料，为史铁生写一副挽联（不需横批）不超过30字2010年12月31日凌晨3时，59岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世根据史铁生的遗愿，他的脊椎、大脑将捐出来，用于医学研究，肝脏将捐给有需要的患者史铁生年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命他一生著作颇多，获得了诸多奖项和荣誉其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者史铁生在电影创作上也是成果丰硕，他所创作的电影剧本《死神与少女》等充满诗意，并在国内外获奖，为该类型电影的发展做出了贡献【答案】示例斯人已逝，地坛只剩旧迹；英灵宛在，文坛永存福音疑惑点。
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