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8《登高》勖同学目标】(1分钟).运用所学知识,学会鉴赏诗歌.学会通过寻找诗歌中的关键字去把握诗歌的情感1下列对本诗诗句的诵读断句,不正确的一项是()A.风急/天高/猿/啸哀B.无边/落木/萧萧/下C.百年/多病/独登/台D.潦倒/新停/浊酒/杯2下列对诗句中加点词语的解释,不正确的一项是()渚水中间的小块陆地萧萧草木摇落的声音万里很远的地方潦倒衰颓,失意★
3.名篇名句默写
(1)杜甫一生长年漂泊,老年病苦孤愁,《登高》中“两句就对他这种状况做了生动的概括
(2)杜甫在《登高》中以“”两句,为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图
(3)《登高》中由高到低写诗人所见所闻,体现秋季景物特点的句子是“,(-)阅读下面这首唐诗,完成4〜5题秋雨叹
①(其三)长安布衣谁比数
②,反锁衡门
③守环堵老夫不出长蓬蒿,稚子无忧走风雨雨声飕飕催早寒,胡雁翅湿高飞难秋来未曾见白日,泥污后土何时干
④【注】
①《秋雨叹》组诗共三首,作于唐玄宗天宝十三年(754年)那一年秋天,下了六十多天雨,庄稼歉收,粮食匮乏,房屋毁坏,民不聊生当朝宰相杨国忠却找来个别长得好的禾苗向唐玄宗报告说“雨虽多,不害稼也
②谁比数没人关心
③衡门贫者所居
④仇兆鳌《杜诗详注》中言“日者君象,土者臣象”
4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“反锁”写出了诗人闭门不出的生活状态,“环堵”写出了诗人家境的贫困B.颔联写出了诗人看到稚子在风雨中无忧无虑地奔跑的身影时愉悦的心情C.颈联借胡雁欲高飞而不能来比喻诗人自己身居困厄不能施展抱负的无奈处境D.这首诗前四句描写了诗人雨中寥落的情景,后四句抒发了诗人对个人及国事的感慨★★
5.《杜诗详注》说此诗“语虽微婉,而寓意深切”请结合尾联加以分析
(二)阅读下面这首唐诗,完成6〜7题登兖州城楼㈤东郡趋庭日,南楼纵目初浮云连海岱,平野入青徐孤嶂秦碑在,荒城鲁殿馀从来多古意,临眺独踌躇【注】唐玄宗开元二十四年(736年),杜甫父亲杜闲任兖州司马杜甫探亲之际,初登兖州南楼而咏此诗
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联点出登楼的缘由和时间,说明诗人登楼是在刚来兖州省亲之时“趋庭”用了《论语》中“鲤趋而过庭”的故事B.尾联“多”说明深广,是杜甫登楼远眺,生起怀古情思的原因“独”字表现了杜甫因怀才不遇而产生的孤独感C.诗人从纵横两方面,即地理和历史的角度,分别进行观览与思考,从而表达出登楼临眺时触动的个人感受D.这首诗运用了虚实结合的手法,前面三联都是实写,尾联由“临眺”引出思古之意,则是虚写★★
7.这首诗的颔联和《登岳阳楼》中的“吴楚东南诉,乾坤日夜浮”相似,请简要分析其相同点
⑥同学反馈.【答案】C【解析】应为“百年/多病/独/登台,“独”应单独读,“登台”是一个词,要连贯起来读.【答案】D【解析】“万里”指远离故乡.【答案】
(1)万里悲秋常作客百年多病独登台
(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
(3)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回.【答案】B【解析】“写出了诗人看到稚子在风雨中无忧无虑地奔跑的身影时愉悦的心情”分析不当,应是以稚子的无忧无虑来反衬诗人对民生困苦的时局的担忧.【答案】诗人用“未曾见白日”“泥污后土”指君臣失道的时局,委婉地表达了对皇帝昏庸、奸臣当道的愤懑之情“泥污后土何时干”一语双关,表面上指希望天气好转,从而使百姓生活好转,暗指希望奸臣当道的局面尽快结束尾联寄寓了诗人强烈的忧国忧民之情.【答案】B【解析】“孤独感”错“独”字表现杜甫不忍离去时的“独”特感受,并非孤独感7•【答案】
①意境相同,都是境界广阔、气魄宏大;
②运用了“连”“入”“诉”“浮”等动词,富有动态感;
③运用了想象手法,把视觉之外的“海岱”“青徐”“吴楚”融入眼前;
④寓情于景,写景中渗透着诗人的感情(答到任意三点即可)做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决,解决的途径和程度如何?疑问情况解决口未解决口解决途径与同学讨论交流口询问老师口解决程度一般口良好口其他。