还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
你好此文章修改要求
1、题目不醒目
2、内容不够精细化,措词上要巧妙,恰当,如新鲜的空气用的就不够准确
3、文章的修改围绕“构建区域协作的教师继续教育新体制”的发展及参加联盟活动结合自己的实际去谈
4、就参与学区化管理模式改革试点项目后,其自身继续教育发展空间、发展水平、发展速度等方面进行总结,重点突出教师个体对学区化管理模式改革的看法,以及改革试点工作对其自身的利弊影响和改进意见
5、时间请9月17日改完传回来,谢谢浅议构建区域协作的教师继续教育新体制洲北区德顺中心小学王月娥为做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯彻落实工作,扎实有序地推进教育改革,”构建区域协作的教师继续教育新体制”改革试点落户在我们济北区区域协作的教师继续教育就是打破学区、学校的界限,围绕“建立区域协作、多元互动的教师继续教育新体质和运行机制,形成统筹发展、资源共享的新格局,组织教师在专家引领和同伴互助中去研究解决课程改革和自身专业发展中出现的问题,通过不同层面的区域协作实施有效的教师培训,从而促进教师专业均衡发展的一种从师课堂上表现的机智和灵活性也很让我触动,我却有很多很多地方需要尽快加强、改进和提高在今后的教育教学实践中我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高本次活动为更多的教师提供了一个交流的平台,大家在观摩与钻研中不断碰撞出智慧的火花这次活动不但展示了中年教师的课堂风采,促进了教师的专业化成长,而且还最大限度的实现了资源共享,加强了联盟体校际间的经验交流,为推进联盟体课堂教学提高起到了积极作用,为我今后的教学活动也奠定了一个良好的基础总之,区域联盟管理体制下的广袤天空,让我们饱吸着教育新时代的新鲜空气,用智慧和创新真正地达到了我们教师的专业化成长
二、网络教研让“共享”更充分网络教研是指依靠现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立了开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化济北区教师进修学校就为我们教师提供了一个网络学习和交流的机会,建立了《跳北教师教育网》在线通过这个平台,我可以得到我想要的教学资源、教育教学动态、经验交流、视频互动、教案、课例、论文交流等,而且非常方便;我还可以将我的一些教学资源或者在教学中出现的一些问题上传到网上,凡是看到的老师,都会参与到评价和讨论当中网络教研是一个非常好的教育教学平台,在这里,我们可以互相交流、探讨、对话和互动例如:在网络上开展的话题讨论一一“深入解读教材研究教学策略”的问题,就取得了很好的效果通过这次话题讨论,它解决了我在工作中的一些困惑,同时使我的教育教学思路更宽了,对问题的理解也更进了一步通过网络教研,我认识了很多教育骨干从他们身上学到许多宝贵的有价值的东西,这对于我的工作、生活都有很大的帮助通过网络教研,我还可以把教学中经常会碰到的困难或者对教学的某一些看法拿出来和所有的教师共同研讨,寻求一条有效解决问题的方法,以便更好的为我的教育教学服务“跳北教师教育网”使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台,同时也形成了一种相互激励,共同进步的浓厚氛围其实在网络中学习,是另一种实践,是在体验着别人的实践、感受着别人的内心思考,这在平时的研究与交流中是不能实现的,改变了我“独学无友”的状态,变革了我生活和工作的方式,一个人的力量是微不足道的,集体的智慧可以使我们做的更好!思路更开阔,信心更足总之,网络教研让“共享”更充分两年的“区域协作的教师继续教育试点”工作结束了,我虽然取得了很大的进步,但还有许多方面需要继续提高,我计划以后在以下几方面继续深入学习,以不断完善自身素质和能力
1、在信息技术水平方面,我会不断的阅读各种专业知识,上网浏览在线信息资源,从知识与技能等方面提高自己的计算机教学水平和能力,以适应本学科的教学工作
2、在教育教学水平方面,积极参加联盟体和学校组织的各种培训,通过集体学习以提高自己的各方面水平和能力;积极参加学校组织的教科研活动,通过交流座谈,相互学习提高,并向全区的优秀教师学习经验,以促进自我发展积极参加联盟体和学校组织的其他各项活动,以提高自己的其他各方面能力,使自己成为一名全方位发展的、优秀的小学教师
3、认真备课,精心上课,注意总结反思提高课堂教学效率,提高教学质量.今后,在跳北区进修学校、校际联盟体及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各种培训活动在培训活动中提升自身能力,并得到锻炼和提高,促进自身素质的不断更新;利用课余时间研究教育教学刊物上发表的文章,吸取精华,积极参与教科研课题,使自己的教育科研水平有大幅度的提高;利用现有的资源积极的提高自己在教学中的能力对于洪北区进修学校、校际联盟体及本校组织组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训,做好记录,以备以后更好的学习同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,提高自身具有的能力和素养,发挥年轻教师的作用资力量均衡发展的途径,解决区域均衡发展的模式在跳北区教育局的领导下,在跳北区进修学校的指导下,在联盟体兄弟校的交流帮助下,在我们德顺中心小学的精心培养下,我的教学技能和教学成绩日渐提高我也深知我与兄弟学校中的优秀骨干教师相比差距还很大,但是我在前行的途中会寻找更多的机会和平台,让自己有更多的学习、进步和提高在两年的活动中,我撷取了别样的收获下面,就参与学区化管理模式改革试点项目后,我自身在继续教育发展空间、发展水平、发展速度等方面进行总结汇报望领导给予指正
一、呼吸到了一股新鲜的空气区域联盟管理体制打破了原有的大一统的培训形式,这种管理让我体会到了新鲜在同一片天空下,实实在在的人实实在在的事,实实在在的话,让我感到一股新鲜的空气扑面而来集体备课、新课标研讨课、课堂展示活动等更有时效,我在活动中,潜移默化的学习着他人的经验,汲取着精华
1、集体备课集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在以往的实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式2012年,我有幸参加了我们联盟体在明仁小学搞的集体备课活动这次集体备课活动让我真正的体会到了集体备课的好处俗话说一支独秀不是春,百花齐放春满园这样的集体备课营建了一种和谐融洽的氛围正所谓“奇文共欣赏,疑义相与析”和谐融洽的氛围更好地提高我们把握教材、把握课堂的能力,可以博采众长,开阔思路去备文本、备教法、备学生这样的集体备课吹绿了教学效果,润红了我们教师的智慧之花
(1)改变了我传统的备课观念在过去,面对一本独立的教本,可以说是束手无策只要有一本教参,我就可以做到万事不求人正是这种观念的影响,大大地制约了我的创造力现在,我改变了依赖教参书的观念,积极主动地参与集体备课,主动地去思考、交流、记录、内化,没有人文相轻
(2)转变了被动的备课意识在过去,我备课就是打开教参书,照抄照搬教参书,备课的目的就是单一的为了上课,为了完成教学任务现在,在联盟体集体备课的感染下我不再被动备课,而是主动的去学习课标、熟读教材、了解学生和生活相联系,主动地寻求教师和网络的帮助,确立课堂究竟教给学生什么,探究怎样教学才能使学生在四十分钟获得最大的效益,正确引导了我备课的动机,保证了学生主体地位和学生学习过程的设计,让学生真正感知学习与生活的联系
(3)倡导了我合作备课的风尚独立备课,形同闭门造车,不能准确把握教材的重难点,不能对问题进行最大的猜想,难以形成高效的教学设计,会给教学造成难以弥补的损失集体备课,促进了我从意识间的合作走向了行为上的合作,从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶,形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚,为我培养学生合作探究提供了可行的模型
(4)提高了我备课的水平教师个人备课,注重的是教学任务的完成,注重学生技能的培养,忽略了学生非智力因素的培养新课程标准要求既要重视基础知识、基本技能的培养,也要关注学生情感、态度、价值观的培养正是如此,集体备课充分保证了我备课需要的时效,提供了我们交流的平台,集聚了教师集体的智慧,优化了课堂教学设计集体备课既注重学生智力因素的培养,也关注学生非智力因素的培养,为全面推进素质教育提供了强有力的保证,较大地提高了教师备课的水准
(5)减轻了我备课的压力独立备课,花的时间多,任务重,问题难,压力大集体备课与教师独立备课相比较集体备课大大地缩短了我用于备课的时间,减轻了我每天忙于备课的压力保证了我充分准备教学资源,保证了我有足够的时间去反思、创新课堂教学,保证了我拥有充沛旺盛的课堂教学精力总之,集体备课通过实践和检验是行之有效的,能够为我提供快速、准确、互动、有效的教学方案同时,集体备课确保了学生的主体地位和全面发展,为我们教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台,为我们高效教学提供了有力的保证,是贯彻实施新课标的良好途径我相信只要我将备课喻作战事防御,那么我将会在集体备课中起到重要的重作,在课堂教学中也会得心应手
2、新课标研讨课中小学生课业负担过重,已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事我校组织教师参加跳北区明仁小学“践行新课标”研讨课活动,听了这几位名教师的课,真是受益匪浅,不仅领略了名师的教学风采,也充分认识了提高小学语文课堂教学效率,切实减轻学生过重课业负担的重要性这几节课真正体现了“以学生为本,以教师为主”的课堂教学新理念,真正做到了提高教学效率,减轻学生的学习负担听了几位名教师的课,我学到了很多知识的同时也发现了自己在教学中存在的不足几位教师都能很好的分配课时内容,在教学的过程中把学习的主动权交给学生,让学生在轻松、和谐的氛围中受到听、说、读、写各种能力的训练让学生在理解课文的同时,走进人物的心里,体会人物的思想,使学生内心情感得到熏陶课后庞主任对课时划分又做了详细的讲解,其中她讲到一堂课要做到“简单、扎实、有效”我觉得非常的适用,她的一番话给我们教师指明了道路以后在课堂上不会再模棱两可,能找准目标了,这样我的课堂教学效率才会大大的提高这几节课的设计与我们以前的课都不一样,没有激情四射,没有高潮迭起,但是学生却上了一节实实在在的课这才是真正的“提效减负”的课堂,它把学习的主动权完全的还给了学生,结合几位教师的课,我个人觉得要想真正让课堂高效,减轻学生的课业负担必须做到以下几点
1、教师善于创设情境,把学习的主动权教给学生,并给学生足够的时间和空间让学生通过质疑、思考、合作、交流等活动策略,走进文本,与文本对话,使学生有身临其境之感,让学生学得轻松、学得愉快,真正成为学习的主人
2、注重读的指导两位教师能通过自由读文、默读、范读、品读、赏读等方式的读文,让学生在读中感受母亲的良苦用心和“我”为了梦想而不断追求,最终实现自己的梦想使学生明确无论做什么都不能安于现状,要积极向上不懈努力
3、教学课件制作精良,教师充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用教师所制作的课件无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,让学生耳目一新,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握这次活动,让我开阔了眼界,明白了努力方向这几节课确实为我的语文课堂教学引了路,为我的语文课堂教学指明了方向通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在以后的教学中避免出现类似的问题另外,我在此后的教学中,不断地对自己也提出了许多问题去思考,例如怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上语文课?怎样培养孩子的语文能力?现在通过我的进一步努力现在已经拉近了我与这些名师之间的距离,我在不断进步但是,我相信这还不是终点,我一定会更优秀
3、课堂展示活动今年的6月4—5日,跳北区进修学校举办了跳北区小学“丰硕杯”中年教师课堂教学大赛,为中年教师搭建了一个互相学习、共同进步的平台,让老师们在这次大赛中提高了自己的师德、师术和师艺根据洪北区教育局小学段“丰硕杯”中年教师课堂大赛活动总体安排,教师继续教育第一联盟体开展了“中年教师课堂教学大赛”活动,我们德顺中心小学结合我们的实际情况,组织符合条件的教师积极参与活动,通过校内初选推举出我参加教学课堂教学大赛课堂教学是一种手段,更是一门艺术怎样才能将这个手段发挥最大功能,将这门艺术演绎更加精彩,这一直都是我们这些一线教师追求的理想和工作的目标在这个不断探索的过程中,我一直都在学习着、践行着在这次活动中,我讲课的题目是《我的老师》我在德顺中心小学担任毕业班的教学,工作任务重,我参赛的这段时间正是学生面临毕业小升初复习阶段,时间非常紧张,在校期间我忙得根本没有精力去准备课但是我克服了困难,利用晚上休息时间认真准备参赛课因为这对我来说是一次挑战,对教学内容处理、重点难点的确定、时间恰当安排、教学方法优化、激发学生兴趣等我都要认真研究如何设置教学三维目标、如何整合和开发课程资源、如何创设情境进行建构主义教学,如何指导学生提前预习与自学,如何实行小组合作学习、探究学习,如何实行分层教学,如何发挥教师的主导作用等等又是我所面临的新课题因此,我仔细认真的哪怕是一个细小的过渡环节,都要经过我反复的斟酌思量课堂上我在动情的教,学生在快乐的学,真情成为我课堂教学的主题,因此我的课堂收到了很好的效果,夺得“丰硕杯”语文教学课堂大赛一等奖但是课堂教学是一项不完美的艺术,我在这次大赛中,收获的不仅仅是荣誉,更重要的是明白了自己的课堂还存在着不足之处,这次比赛让我视野拓宽了,教育视点也因此提升经过这次活动,我清醒的认识到只有正确认识自我,不断地学习新课改理论,把先进理论与教学实际相结合,不断反思,不断改进,不断积累,才能够在新课改中站好站稳讲台参加了“丰硕杯”中年教师课堂大奖赛展评活动,我还听了其他几位优秀教师的课,我有很深的感触他们对课本的把握和理解都非常到位,能够从教材实际出发,准确把握新课标的要求和标准听课过程的同时联系自己的课堂教学中的一些问题说说我的个人想法首先,几位教师对待教学的态度是值得我学习的,他们每一位教师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼每一堂课都给我留下了深刻的印象其次,他们都能从学生实际出发,了解学生所思,所想所疑,课堂语言的规范和精炼都是我学习的地方我们知道教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,谁就能抓住学生的心在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程最后,他们在。