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文本内容:
少年读史记教学设计
一、主题利用微视频指导学生开展课外阅读
二、教学目标
1、指导学生关注历史,尝试读一些适读的历史书籍
2、指导学生掌握基本的阅读常识,知道从哪些方面入手去读一本书,让学生在阅读中掌握阅读方法
3、培养学生良好的读书习惯激发学生课外阅读的兴趣指导学生阅读教学重点指导学生关注历史,尝试读一些适读的历史书籍指导学生掌握基本的阅读常识,知道从哪些方面入手去读一本书,让学生在阅读中掌握阅读方法教学难点培养学生良好的读书习惯激发学生课外阅读的兴趣
三、教学对象三年级以上学生
四、教学过程及内容设计
(一)谈话导入今天我给大家推荐一本书一一《少年读史记》,这是一本给青少年看的关于历史的书,里面有很多精彩的历史故事这本书从夏朝尧舜禅让讲到了西汉司马迁的故事其中我觉得最精彩的是帝王之路帝王之路的故事发生在夏朝尧年间那时候尧快要死了,他找了舜继位,但舜的父亲想让舜继母的儿子象做皇帝舜的父亲和继母屡次想出毒计要杀害舜,但舜每次都有方法逃脱回到家里以后他还原谅了父母这样尧更加坚定了要把皇位传给舜的决心舜快死时又屡次挑选,把皇位传给了禹,这就是帝王之路的内容这个故事让我感动的是舜的高尚人格和对父母的孝顺我们可以通过这个故事想像的到舜做了皇帝以后对人民的保护和包容
(二)、关注与书相关的信息
1、读封面
2、学生各自观察封面
3、交流观察所得
(1)书名封面上最醒目的内容⑵这是封面上的又一重要信息,是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品,是我们应该尊敬和感谢的人⑶本书的作者是张嘉骅,他于1963年生于台湾嘉义台湾大学中文学士曾出版了《少年读西游记》、《少年读史记》等作品,荣获了第六届中华优秀出版物奖、冰心儿童图书奖等
(4)出版社这本书是由河北少年儿童出版社出版的
4、小结看似不起眼的封面包含了这么多的知识,以后拿到新书可记得看得好好看一看封面(三卜了解书的其它组成局部
1、每本书都有自己的标题和特点比方比第一本叫帝王之路,第二本叫霸王的崛起,第三本叫辩士纵横天下,第四本叫绝世英才的风范,第五本叫汉帝国风云录
2、介绍书中的成语故事
3、交流书中的主要人物⑴主要内容我推荐这本书给你们的原因是我很喜欢它里面的一些人物,和一些英雄事迹,所以我推荐你们看这本书我最喜欢的是第四本,因为它里面讲了很多我喜欢的人物,比方蔺相如、廉颇、韩信、范雎、李牧、田单、吕不韦等等等等人物
(2)前面有“序〃,后面有作者的话,我们称之为“跋〃,我们通过一段话来了解这两点文学方面的常识㈣、制定计划
1、在开始阅读之前,我们还要估计一下,这样的一本书,大概多长时间能读完该书29个章节,你计划每天读几个章节?
2、所以,读书之前我们还是要定个简单的计划,这样才能按时完成阅读任务(五卜交流、学习阅读方法
1、你们平时读书,一般按什么顺序读?这节课,我们就用顺序读法,来重温第一章节的内容
2、请同学们快速读第一节的内容,想一想本章节主要写什么,画出自己认为写得精彩或感兴趣的内容,反复读一读
3、交流
4、小结快速阅读某一局部,感知大意,这种阅读方法叫浏览,这是我们常用的阅读方法;对于精彩的内容反复阅读体会,叫精读;能对其中的内容背诵积累,叫诵读
(六)、总结全课书中还有很多好故事等着大家自己去读一读
五、实施思路利用微视频介绍推荐好书,可以在假期、或疫情期间,指导学生的课外阅读。