文本内容:
小班语言《一步一步走啊走》
一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物,爱模仿的年龄特征,我选择了绘本《一步一步,走啊走》来进行语言活动由于其内容比较简单,故事中动物形象是幼儿熟悉的并且故事内容趣味性强,画面富有童趣,特别是在模仿每个小动物走路时,孩子比较感兴趣此外,有趣生动的图片,简单的句式,适合幼儿仔细观察画面,并大胆表达
二、活动目标.通过观察绘本画面,理解故事内容,了解小动物走路姿势.喜欢说说、演演形式的文学活动,能够说出“一步一步x啊x”的句式
三、活动准备.经验准备引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态,并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作.物质准备ppt自制小图书等
四、活动过程
(一)情境导入,激发幼儿兴趣
1.出示小弟弟走路,创设情境——小弟弟去干嘛?会和谁一起去?小结小弟弟一步一步走啊走地去春游咯!
(二)欣赏画面,了解绘本中小动物的走路特点.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片,引导幼儿说出乌龟的行走的特点——小弟弟在模仿谁?为什么呢?——小乌龟是怎么走路的?小结原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的.出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片,鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式——这一次又是谁?为什么?——大白鸭是怎么走路的?小结原来大白鸭是一摇一摆走路的
(三)自主阅读,理解后续故事情节.幼儿自主阅读自制图书,引导幼儿通过观察画面,并大胆表达与模仿——大白鸭之后谁来了?小兔子是怎样走路的?——大鸵鸟的长得有什么特点?它会怎样走路?小结我们发现每个动物走路的样子都是不一样的,有他们自己的特点.任务出现,引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友?——看着图片,我们一起完整地再来说一遍
(四)游戏去春游咯.运用欢乐的游戏活动,引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势.教师播放音乐,带领幼儿排队离场。