从班级管理到情感交流：我与学生的点滴成长故事

从班级管理到情感交流我与学生的点滴成长故事2023年，可能是我教授课程的第十年在这十年的教学生涯中，我写下了与许多学生的点滴成长故事不仅是我的学生，也是我的朋友班级管理只是我与他们交流的开始，而情感交流则是我与他们建立深厚关系的关键在某一次课堂上，我讲授了一部分课程并且给学生们分发了作业一个叫“安妮”的女孩软声细语地向我打招呼我感到她很害羞，于是我轻声问她有没有什么问题她看着我，又看着表，喉咙里咕哝着，似乎不知道该说什么我示意她可以在课下找我聊天，然后她匆匆离开了教室我非常关心她，想知道她是否遇到了什么困难第二天，她约我去校园里散步，聊聊天她告诉我她父亲去世了，她非常坚强地面对这一切，但是她的母亲无法承受这样的打击，开始沉迷于赌博，每次赌博都输得惨不忍睹，债务不断她告诉我，她已经尝试了许多次帮助母亲戒赌，但母亲一次次的反复，让她感到疲惫不堪她是家里唯一的希望，要养活自己和母亲，还要维持自己的学业她想了解更多有关于做蛋糕的相关技巧，她想用最可口的方式去挣钱她坦言这个想法并不高明，但现在对她来说是唯一的出路我被她的勇气，坚强和思维能力震撼了我们成了朋友每个星期她都会给我带上自己做的蛋糕，我们一起品尝并商量新的经营思路渐渐的，她的蛋糕店扩大了规模，生意也越来越好她的母亲成功地放弃赌博，重新振作她给了我明显的信号，是我们一起克服了在她家庭里面遇到的困难并战胜了它们还有另一位学生成为了我班级管理的焦点他叫做“天”他是一个非常有才华的人，但也十分冷静他看起来总是冷漠而自闭在某一次上课期间，我意识到他一心一意听着我的讲解我在发问环节中，有意问了他一个问题，这是一道非常困难的数学题目他认真地思考了几分钟，最后想到了一个非常有趣的解决方案所有的学生都惊呆了，因为他们没有想到这个问题是如此令人难以置信从那一天开始，天会在课下或者周末主动来找我，向我讨教问题，分享他的想法或者讨论他的畅想我们聊天，到晚上十点甚至周六我们一起探讨技术和路径，一起思考未来的路线和选择他告诉我他的志愿是成为一个数据科学家我们着手起草中学课程计划和高级数学的准备材料，以帮助他实现梦想他的今天并没有特别的烦恼，他只能做好他的事情，对于身边的一切，他都能够通过心灵上的力量面对从班级管理到情感交流，我与学生的点滴成长故事，每一次都是值得珍藏的教师并不是只是给学生传授知识的一群人，我们还可以做更多的事情我希望尽我所能，在我的学术职业生涯中，继续与我的学生们彼此成为伙伴，激发他们的潜力，引领他们并相互鼓舞第PAGE页共NUMPAGES页。