文本内容:
部编版道德与法治二班级我能行第一课时教学设计课题我能行第一课时单兀第四单兀学科•道德与法治班级三班级学习目标
1、情感态度与价值观目标关心同学树立自信念
2、力量目标擅长发觉他人优点，擅长发觉自己的优点和缺乏
3、学问目标学会观赏他们和自己的优点，了解自己的缺乏，并努力克服缺乏重点擅长发觉自己的优点和缺乏难点擅长发觉自己的优点和缺乏教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课老师做出“你真棒〃的手势，提问同学这个手势是什么意思呢？讲授新课【“大拇哥〃送给你和我】
1、跟我一起学手语你真棒！
2、提问假如要说“我真棒〃，应当怎样做呢？跟我一起学手语我真棒！
3、小常识我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的赞扬我们每个人都有大拇哥，都懂得观赏和赞美他人
4、小活动你真棒1在我们的班里，你有没有发觉哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？2请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！
5、小共享1〕说一说你的大拇哥叫什么名字呢？2猜一猜谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？3请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚刚你学习到的手语，告知他/她“你真棒！〃
6、过渡语我们每位同学都有一双擅长发觉美、懂得观赏别人的优点的眼睛那么，你能不能也发觉自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！做手势、学手语共享学习手语手势，并运用在后面的活动中，增加课堂的趣味性学会发觉和观赏他人的优点
7、小小共享会你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒〃，再告知我们，你在哪方面很棒！
8、总结我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，每个人都很棒！
9、播放音乐大家都很棒？【我哪里还不行呢】
1、小青蛙想变成大青蛙你认为这是一只怎样的青蛙？这个故事告知了我们一个怎样的道理？
2、自我小观看你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！
3、提问你是真的不行吗？
4、想一想，说一说他们为什么觉得自己不行？他们怎样才能行？课本第51页共享思索能够发觉自己的优点主要让同学熟悉到自己不是真的不行，通过努力也能行课堂小结我们每个人都会有某些方面临时还做得不够好，但是今日不行，经过努力，明天可能就会行！总结提升板书我能行第一课时
1、“大拇哥〃送给你和我
2、我哪里还不行呢。
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