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文本内容:
人教版道德与法治传统嬉戏我会玩其次课时教学设计课题传统嬉戏我会玩其次课时单元其次单元学科道德与法治班级二班级学习目标
1、情感态度价值观目标感受我国传统嬉戏与他国传统嬉戏不同的魅力
2、力量目标把握一些外国传统嬉戏的玩法
3、学问目标了解一些外国传统嬉戏重点通过中外传统嬉戏的比照感受不同国家传统文化的魅力难点通过中外传统嬉戏的比照感受不同国家传统文化的魅力教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课
1、播放视频印尼学校办传统嬉戏节？
2、动动小脑筋你能说说传统嬉戏的优点和好处吗？
3、总结传统嬉戏能够不仅能够让我们接触大自然，还能熬炼就地取材的力量和创意
4、导入语你知道吗，不只是我们国家和印尼，每个国家都有自己的传统嬉戏！思索导入新课讲授新课
1、师我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋嬉戏！1泰国有许多的海岛，椰子是海岛上常见的食物2于是当地的人就利用椰子壳来做嬉戏首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好3小伴侣会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜
2、小组争论1通过介绍，你了解到了泰国小伴侣玩椰壳鞋嬉戏的缘由是什么？2你觉得这个嬉戏怎么样？
3、同学答复小组争论并答复下列问题先由老师介绍泰国的椰壳鞋嬉戏，让同学感受到椰壳鞋嬉戏的创意和魅力，再引导同学思索一生1:泰国小伴侣玩椰壳鞋嬉戏是由于泰国盛产椰些传统嬉戏产生子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋嬉戏！的缘由是什么生2泰国小伴侣的椰壳鞋嬉戏好有创意呀！通过竹竿舞加深
4、小提示:其实中国也有许多跟当地的地理环境有关的传统的嬉戏比方跳竹竿舞，就是由于当地盛产竹子，所以创造了跳竹竿舞的嬉戏的
5、过渡语泰国小伴侣的椰壳鞋嬉戏这么有创意，我们中国小理解伴侣可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没有像不仅外国有这么泰国椰壳鞋嬉戏一样有创意的嬉戏呢？有创意的传统嬉
6、竹蜻蜓戏，其实中国的1介绍嬉戏竹蜻蜓传统嬉戏也很有2一起动手试试看我们一起跟着视频学一学，手工制作创意，接着讲解动手来制作一个竹蜻蜓吧！其中的典型代表13〕播放视频趣味科技制作一一制作吸管竹蜻“竹蜻蜓〃嬉蜓？
7、总结1椰壳鞋嬉戏不仅好玩，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒！2竹蜻蜓嬉戏不仅好玩，而且还能启发科学家创造直升机螺旋桨
8、提问过渡除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道戏哪些外国的传统嬉戏吗？介绍外国传统
9、做一做嬉戏小卡片嬉戏进一步提问，你制作嬉戏小卡片，推举你知道的外国传统嬉戏还知道哪些外国m纸牌嬉戏传统嬉戏，然后2抬起头嬉戏由同学通过嬉戏3澳大利亚飞去来器4拼图嬉戏
10、总结并过渡不同的国家有不同的传统嬉戏，不同的国家对同一种嬉戏也会有不同的玩法
11、展现不同国家同种嬉戏的不同玩法1中国小伴侣玩跷跷板2韩国小伴侣玩跷跷板
12、提问这两种玩法有什么区分呢？答复中国小伴侣会坐着玩跷跷板，而韩国小伴侣站着玩跷跷板
13、提问你感觉站着玩跷跷板怎么样？生1我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术唯恐玩不了！生2我感觉站着玩跷跷板很危急，还是坐着玩比拟好！
14、温馨提示我们在玩嬉戏的过程当中，肯定要充分考虑嬉戏的平安性，必要的时候需要家长伴随喔！
15、课后作业请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的伴随下，试一下其他国家嬉戏的玩法，看看有什么不同的感受记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和大家一起共享喔！思索并答复下歹！J问题小卡片环节进行介绍总结并讲解不同的国家有不同的传统嬉戏，不同的国家对同一种嬉戏也会有不同的玩法由于课堂时间比拟短，教室空间比拟有限，因此，把体验外国传统嬉戏作为课后作业布置下节课作为导入课堂小结每个国家都有自己不一样的传统嬉戏，对于同一种嬉戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验一下，不同的玩法会带来的不同感觉吧！总结提升板书看看他们怎么玩。
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