高考第3部分专题2　第1讲　蓦然回首时灯火阑珊处——古代诗歌阅读客观题教案

、考点突破•提升关键能力/第1讲蓦然回首时，灯火阑珊处古代诗歌阅读客观题

一、命题角度从2017年起，古代诗歌出现了选择题的形式，2018〜2020年全国卷与2017年相比，古代诗歌阅读题数量未变，但其中分值为5分的五选二的选择题变成了分值为3分的四选一的选择题，2020年新高考全国卷I选择题形式与全国卷一致总体来看，由于题型变化，题目难度骤然增加一是因为选择题考查点多，综合性强考点涉及诗歌的词句含意、表现手法、情感、语言特点、意境以及文学常识等；考查形式有综合考查，也有就某一方面的考查二是因为应对这种新题型的经验不足在这种情况下，提供选择题的应对策略就十分必要

二、解题技法

（一）解答综合选择题“四要求.通读诗歌从标题、作者、正文到注释（如果有注释），要务求全面看清诗歌的体裁、题材，撷取题目中的关键词.看准要求这类题目往往是从“理解”“分析”“鉴赏”的角度设题但更重要的是看清选正确还是选错误，是一项还是几项，是不是有“最恰当”之类的词语.细品选项诗歌鉴赏选择项的设置，往往按照诗歌内容上的先后，逐联要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关键词或提示点.学会排除诗歌选择项的错误设置也存在望文生义、张冠李戴、无中生有、因果错置、断章取义等问题，以及选项之间比较而言孰优孰劣的问题这些都要在准确、全面理解的基础上巧妙排除，也可以带入原诗中，结合上下语句检验

（二）错误选项的九种设误方式方式一错解词语意思沙丘城下寄杜甫城边有古树，日夕连秋声鲁酒不可醉，齐歌空复情思君若汶水，浩荡寄南征错项示例第六句“空复情”的意思是满满的思念之情错用分析“空”的意思是徒劳地、白白地判别技法古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解方式二错解诗句意思错项示例《沙丘城下寄杜甫》

三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青错用分析

三、四句只是写生活环境，句子理解有误判别技法注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系方式三艺术手法辨析错误池上早秋

①白居易荷姜绿参差，新秋水满池早凉生北槛，残照下东篱露饱蝉声懒，风干

②柳意衰过潘二十岁

③，何必更愁悲【注】

①唐宝历元年825白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳

②风干柳树经秋，风吹叶落，暗指年迈体衰

③过潘二十岁潘安32岁鬓生白发，应是52岁知天命的年龄错项示例颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥错用分析颈联“使用了动静结合的写法”错应是虚实相生、虚实结合本联表面是写蝉、柳，实际暗寓诗人数十年人世的沧桑之感，实中有虚、虚中有实判别技法凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以免被命题人诱导而选错答案Ui错项示例《池上早秋》尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似错用分析“在格调上颇为相似”错本诗悲凉甚至悲苦，“何必”又添无奈；而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，赞颂秋天的美好，两者极为不同判别技法找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情方式五忽视注释致误错项示例《池上早秋》前六句写景，结尾抒发了对中唐衰败的惋惜之情，堪称写景诗的典范之作错用分析忽视了注释中的“因病去职”“风干”，错解了作者的感情诗人抒发的是“人生的黄昏将至，命运无法预料，内心忧苦”之情判别技法作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的重要信息，一定要认真审读，仔细分析，不可忽视方式六形象特点（景物气氛）概括不当拟咏怀二十七首（其十八）庾信问寻思万户侯，中夜忽然愁琴声遍屋里，书卷满床头虽言梦蝴蝶，定自非庄周残月如初月，新秋似旧秋露泣连珠下，萤飘碎火流乐天乃知命，何时能不忧【注】庾信南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作错项示例诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火漂流的秋色，构成清新明亮的意境错用分析意境特点“清新明亮”概括不当，应为“凄清孤寂”判别技法深入体味写景句本身，敏锐感知并精确体悟其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解方式七典故分析有偏差错项示例《拟咏怀二十七首（其十八）》“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故写自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思错用分析“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，“虽言”“定自”两个虚词过反用典故，表明“愁”之无可消释判别技法准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，才能真正理解典故的作用生僻的典故一般有注释方式八主旨意图理解有偏差错项示例《拟咏怀二十七首（其十八）》“残月”两句由“中夜”暗渡而来表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情错用分析“不能回国辅政尽忠”无中生有此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情判别技法在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差方式九语言风格表述不当常将诗歌的语言风格（特点）界定错误，比如《拟咏怀二十七首（其十八）》将“凄清孤寂”表述为“清新明快”

三、思维提升阅读下面这首唐诗，完成后面的题目郡斋

①雨中与诸文士燕集（节选）韦应物兵卫森画戟，宴寝凝清香海上风雨至，逍遥池阁凉烦河近消散，嘉宾复满堂自惭居处崇，未睹斯民康理会

②是非遣，性达形迹忘【注】

①郡斋指苏州刺史韦应物官署中的斋舍

②理会通达事理下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首二句描写郡斋兵卫森严，宴寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由B.“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然宴集逢雨，池阁清凉，风景如画，又因久病初愈，诗人欣喜轻松C.最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱出来，从而达到忘我的境界D.选章叙事、抒情、议论相间，既体现诗人宠辱皆忘的态度，也通过聚会场景的详细描述，写出闲适的情趣【解题指津】第一步审清题目明要求，细读选项画要点A.首二句描写郡斋兵卫森严，宴寝凝香突出刺史的尊贵和威严但这注韭骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由B.“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪虽然宴集逢雨，池阁清凉，风景如画又因久病初愈，诗人欣喜轻松C.最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命这样才能从是非纷纭中超脱出来，从而达到忘我的境界D.选章叙事、抒情、议论相间既体现诗人宠辱皆忘的态度也通过聚会场景的详细描述写出闲适的情趣第二步运用知识作判断，对照诗句细分析第三步分析对比细推敲，巧用排除得结论D项，“宠辱皆忘的态度”说法有误，“聚会场景的详细描述”“闲适的情趣”分析错误如不能明确答案，可以运用排除法选择答案D4特别提示答题思维模式归纳读懂诗歌是关键，主客变化不离宗审清题目明要求，细读选项画要点运用知识作判断，对照诗句细分析正选排除巧妙用，确保选项得满分选项对应的诗歌内容分析推断A兵卫森画戟，宴寝凝清香这两句描写卫士的画戟排列如森林，内室满是燃香的芬芳，写出了刺史的尊贵和威严，结合后文“自惭”诗句来看，不是自夸，而是揭示“自惭”的原因B海上风雨至，逍遥池阁凉烦病近消散，嘉宾复满堂这几句的意思是海上忽然间起了风雨，池阁变得适意而清凉烦热和疾病都已消散，更有嘉宾坐满在高堂写出了宴会环境及自己久病初愈的欣喜轻松心情C理会是非遣，性达形迹忘结合注释，“理会”指通达事理，再结合“遣”“忘”等字词，基本就理解了这两句诗的内容通晓自然之理能分辨是非，天性通达可物我两忘D全诗内容“自惭居处崇”一句是说刺史地位的尊贵，使韦应物感到了自身责任的重大；“选章叙事、抒情、议论相间”说法是对的，如“兵卫森画戟，宴寝凝清香”是描写，“烦病近消散，嘉宾复满堂”是叙述，“自惭居处崇，未睹斯民康理会是非遣，性达形迹忘”是议论本诗表现了作者居安思困的襟怀“未睹斯民康”人民生活的艰难困苦是触发他“自惭”的最为直接的原因诗人从儒家仁政爱民的思想出发，自觉地将“斯民”之康跟自己的华贵、威严及“居处崇”对比。