高中语文必修2学案第2单元诗歌单元写作

单元写作学案训练目标学习新诗的写作技巧，写一首新诗高中阶段是诗歌创作的黄金时期，因近年高考的限制，诗歌文体常被排解在作文命题之外，备受师生们的冷遇一位诗人曾说过一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美妙的时间本单元主要学习现代诗歌现代诗歌也叫新诗，是指“五四运动〃前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为根本语言手段的诗歌体裁现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代心情学写新诗，首先要把握新诗的三个根本特点⑴内容上借助丰富的想象，平凡中看到不平凡立足于平凡的生活中，从现实生活中选取诗歌的表现题材，从平凡的生活现象、自然风物中，抒写审美感受，感悟人生哲理⑵思想上要写出动人的情意也就是说，诗中要参加个人的情感和体会，以情感人，以情动人⑶格式上要分行，表达形式美新诗有两种形式一是依句分行，二是依内容分行通过学习和品悟新诗，同学们根本把握了现代诗歌的鉴赏方法和技巧可以借助你才智的头脑，开启你诗人的灵感，用诗歌托起青春的太阳，去描绘多姿多彩的生活.文本借鉴1阅读徐志摩的再别康桥选段“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘〃“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦〃技法点拨诗歌的内容是美的要让平凡的事物放发出美的光荣，就要通过想象想象是美的源泉，也是诗意的仓库好的想象本身就是一首诗只有发挥想象才能制造出鲜亮的形象，诗歌的生命力是想象给予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力2阅读冰心的繁星墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了技法点拨花儿长在墙角原来就平凡，且简单被人们无视，倘假设只观赏自己的美貌，它便变得更加渺小了诗人在这里通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物中得出了不平凡的处世哲理没有想象是写不出这样富有启发性的诗句的3阅读卜聪的萤火虫你是那么渺小/在黑夜里奔跑/可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光技法点拨诗人在诗的最终，以一句感情饱满的“可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光〃——发出了对奉献者的深情讴歌这样的诗句是需要专心去体验才能得出来的，假如诗人没有对萤火虫进行认真的观看，没有专心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的诗歌中的情是真的，只有真的东西才可能是美的要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它，这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得有意义4诗歌的格式也是一个必需留意的问题除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还表现在语言的组合上主要表现在两个方面

①敏捷运用修辞手法诗歌中常用的修辞手法包括比方、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等比方的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味拟人可以给予静物以灵性，使它们鲜活灵动夸张、象征、通感等手法的运用可以给诗歌注入更新奇的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情象征手法那么是用详细事物来表现某种特别意义，这是诗歌中最常用的手法比方闻一多的死水中的“死水〃象征了那个粘滞得流不动、泅得发臭的、完全丢失生命力的现实社会；舒婷的双桅船中的“岸〃象征了女性的爱情归宿，”灯〃象征着抱负的追求

②打破常规组合敏捷地运用各种修辞能增加诗歌的生命力，大胆打破常规组合即不按语法要求搭配更能得到意想不到的效果，但不行太过滥⑸把握了一些创作的方法和技巧之后，我们还要有“锤字炼句〃的功夫，也就是我们对作文的修改这一点对我们初学者显得尤为重要杜甫一生追求的是“语不惊人死不休〃，李白那么被人称为“才大语终奇”二诗人们大多都是锤字炼句的能手如卞之琳的断章你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦诗中的“看〃、“风景〃、”装饰〃反复消失，造成一种回环往复的情调，令人深思综上所述，可以看出写作诗歌必需具备三个元素想象、情感、语言想象是蓝图情感是方向，语言是方法俗话说“功夫在诗外〃，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新奇事物，不断积累、沉淀阅历，查找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌.技法总结⑴发挥联想和想象，制造出鲜亮的形象⑵抒写真情实感，情景交融，以情感人3留意语言组合，增加诗歌的表现力4锤字炼句，力求精确、形象、传神.病例展现原文呈现］选择我是一片云，我会放弃高高在上；化作一滴滴小雨飘落人间，滋润那些郁郁葱葱的生命我是一支河流，我会放弃奔流到海；化为甘泉流入麦田，换来农夫伯伯喜悦的笑声我是一株灵芝，我会放弃长命百岁；化为一滴滴药汤灌入人口中，让那位康复病人开放笑脸我是一块矿石我会放弃安静安逸；熔入炉中化为滚烫的钢筋，撑起那一座座的高楼大厦我是一只白鸽，我会放弃自由玩耍；把橄榄枝衔到战斗的国度，去抚慰那些饱受战斗苦痛的儿童人生，是一道做不完的选择题，向前？向后？往左？往右？假如你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那，就是你的答案问题诊断］1阅读第1节，思索本节描写平铺直叙，内容、句式平淡，缺乏变化，该如何修改？答⑵最终一节画线的句子把“人生〃比作“选择题〃，后面的描写是否恰当？答:.升格路径本诗围围着题目“选择〃精选角度，运用联想、比方的表现手法，表达了不同物象的特点及作用，从多个方面表达了“我〃对生命价值的思索存在的问题语言直白，缺乏文学颜色，抒情性不强；诗歌每小节的内容层次感不明；句式呆板，缺少变化可做如下升风格整1题目是“选择〃，每小节开头可采纳假设句假如…士领起，既照应题目，又增加了诗歌的意境⑵在每节的第三句前加上“我选择〃，既点题又领起了全诗选择的物象，表达了诗歌的节奏美⑶在每节的第

三、四句之间，穿插设问句式，用问答的方式引出对选择意义的阐述在表达的同时，融入抒情颜色，在引人深思的同时，增加诗的感染力4最终一节中的“选择题〃和下句中的“向前？向后？往左？往右？〃存在搭配不当的问题，可以改为“是A是B是C是D〃升格佳作］选择假如我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案假如我是一支河流我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉流入麦田你要问我为什么，请听听农夫伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案假如我是一^朱灵芝，我会放弃长命百岁，我选择化为一滴滴药汤灌入人口中O你要问我为什么，请看看那位康复病人的笑脸，那，就是我的答案假如我是一块矿石，我会放弃安静安逸，我选择熔入炉中化为滚烫的钢水你要问我为什么，请看看那一座座的高楼大厦，那，就是我的答案假如我是一^只白鸽，我会放弃自由玩耍，我选择把橄榄枝衔到战斗的国度你要问我为什么请看看那些饱受战斗苦痛的儿童那，就是我的答案人生，是一道做不完的选择题是A是B是C是D假如你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧那，就是你的答案实战演练

一、片段训练下面是诗歌假如的仿写，请找出画线句子存在的问题，并加以修改假如我是花，就要绽成一种绚烂，让蝶儿翩趾，春满人间；假如我是山，就要站成一种威武，让白云缭绕，强者折服；假■如我是水，就要汇成一种磅礴，让大地滋涧，生命延长世间万物，各有自己的天地，皆应绽放出，属于自己的漂亮答案存在的问题第一句中的喻体“花〃和后面的“蝶儿〃、”春〃的类属性很明显画线句子的后半局部在描述喻体作用时，忽视了和喻体的类属性限制，选取的“白云〃与”强者〃、”大地〃与“生命〃分别跟前面的喻体不能兼容修改假如我是山，就要站成一种威武，让山花烂漫，山风拂面；假如我是水，就要汇成一种磅礴，让船儿远航，鱼儿欢畅

二、整篇训练命题呈现请选取自己宠爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等开放联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中审题导引⑴写作要求

①选择特定物象，写新诗

②运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要表达新诗的三个根本特征⑵拟题要求用物象做标题，明示写作主体3布局构思首先确定自己宠爱的物象可以是材料中的例如，也可以另选其他物象；其次围围着选定的物象，开放联想和想象从形状、特性、内在神韵、象征意义等方面；最终确认该诗蕴含了怎样的人生哲理4分节呈现可以从内容和句式两个方面，确定分节形式佳作展台我是一棵无名小草我是一棵无名小草，狂风暴雨之中挺直了腰，风吹雨打之后依旧不倒；动乱的大地之中落地生根，苦难的逆境之中不屈不挠我是一棵无名小草，身躯虽矮志气不小，风雨之中任我招摇；绿色的赤心始终在燃烧，幻想比海更远比天还高我是一棵无名小草，容颜不改青春不老，泪水沉没不了我的傲慢；生命在匆忙交替中短暂一生，价值在沧海桑田里绵延荣耀赏析该小诗语句生动，意象丰盈，意境迷人，诗意浓郁在结构上以“我是一棵无名小草〃领起全诗，强调了自己的人生价值，字字句句饱含真情竹子竹子，当最深情的笔，触摸你的枝叶你沙沙的声音便开头诉说一个经久的故事你捅破最终一层土捅破第一层阳光来到这个世界你一节节地前行旧的节点被新的节点代替新的节点被更新的节点代替我总是想用自己的脚步，来度量你走过一节的长度我的脚步，有时并不沉着，而你却是节节不退竹子，现在是冬天我的世界，有可能会下雪而你的世界永久没有冬天这，让我欣慰赏析本诗以竹子为描写对象，围围着竹子的生长特性，赞美了竹子节节向上、永不退却的精神运用比照手法，通过竹子和“我〃的比照，含蓄地揭示了人生哲理给人启不。