高二历史岳麓版选修一讲义第二单元第6课北宋王安石变法

第二单元/DrERDANYUANH^i学本课主要介绍北宋王安石变法的背景、内容和结局，学习本课—应重点把握以下三个方面刁口

1.王安石变法的背景与准备fcj

2.王安石变法的主要内容标

83.王安石变法的失败原因理清・知识线索清单化梳理学案式设计学习更高效清单一王安石变法的背景与预备“三冗”与积贫积弱、“拗相公〃“三冗〃北宋增设大量官僚机构，形成“汉官”；实行“养兵〃政策，造成“乱兵〃;养兵、养官的巨额费用，加上战斗消耗及高额赔款，形成“冗费〃“两积〃“三冗”导致积贫局面的形成；北宋吸取中唐以后的教训，大力减弱武将兵权，导致在与辽、西夏的战斗中连年战败，形成积弱的局面庆历新政范仲淹以吏治为中心的“庆历新政遭到官僚贵族剧烈反对而夭折，为王安石变法供应了阅历教训“拗相公〃王安石丰富的地方工作阅历；“天变缺乏畏，人言缺乏恤，祖宗之法缺乏守的三缺乏〃精神；提出“变革天下之弊法〃的主见［深化认知］宋初为加强中心集权，在政治、事等方面实行了一系列措施，其特点为“分化事权”结果一方面强化了皇权与中心对地方的掌握；另一方面导致了“三冗两积局面的消失清单二主要内容理财、队与科举.理财⑴青苗法

①内容每年夏秋两收前由政府供应钱或粮食低息贷借给农夫，收获后农夫按20%到30%的利息率归还钱粮

②作用限制了豪强之家和高利贷者对农夫的剥削，增加了政府的财政收入⑵募役法

①内容由州县政府按每家每户的富有程度摊派“免役钱〃，用来雇人服役

②作用保证了农夫的生产时间，限制了官僚地主的特权，增加了政府收入3其他理财新法还包括农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等

2.队与科举1队

①内容实行“省叁〃措施，精减队，缩减编制；推行强兵措施，如保甲法、保马法、将兵法等

②作用节约了费开支，使战斗力有了肯定的提高⑵科举

①内容科举制度主要是科举考试的内容；批判“恩荫〃制度，选拔人才贯彻择优录用的原那么

②作用为变法选拔了一批人才，推动了变法的进行［深化认知］王安石等人实施的一系列旨在增加政府财政收入、实现富国的理财措施，有利于减轻农夫负担，开展生产，但没有从根本上解决当时社会的冲突，这是由王安石的阶级立场打算的清单三王安石变法的失败新法的局限与变质.变法的局限性1变法针对的是社会上层的大官僚、大地主和富商，所以一开头就遭到剧烈的反对2王安石变法因执行不善而加重贫苦百姓的负担，引起民间的不满，成为反对派攻击新法的借口

2.新法的变质1085年，宋神宗去世，新法被逐步废除宋徽宗时，宰相蔡京借恢复新法之名，聚敛钱财，变法原有的精神被完全转变［深化认知］王安石变法着重协调两类冲突，即统治阶级与被统治阶级之间、统治阶级内部之间的冲突因此新法切中时弊，取得了重大成效，肯定程度上扭转了北宋中期社会积贫积弱局面但由于触犯大地主、大官僚和富商利益，遭到他们剧烈反对，以及贯彻过程中用人不当，最高统治者的动摇等多重因素，使最终破产igi探究.重点难点由感性到理性I由史料得结论I认知更深刻探究点一王安石变法的特点［史料探究］材料一民所以多僻，以散故也故日”上失真道，民散久矣“保甲立，那么亦所以使民不散；不散，那么奸究固直少今所以为保甲，足以除盗；然非特除盗也，固可渐习其为兵既人人能射……然后使与募兵相参，那么可以消募兵骄志，省养兵财费——王安石1材料一涉及了哪项措施？当时推行这项措施的主要目的是什么？［答案］保甲法维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进队纪律的改良和战斗力的提高，并节约费开支材料二以诗赋记诵求天下之上，而无学校养成之法；以科名资格叙朝廷之位，而无官司课试之方——王安石本朝百年无事札子2据材料二，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端［答案］弊端人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资格材料三苟不行以为天下国家之用，那么不教也；苟可以为天下国家之用者，那么无不在于学——王安石上仁宗皇帝言事书3材料三表达了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何科举考试的？［答案］教育思想注意有用措施科举考试内容，废除诗赋取土，注意经义策论应从“破除旧制〃和“采纳新法〃两个角度答复，言之有理即可［结论形成］王安石变法的特点.理财措施的特点1实现“民老百姓不加赋而国用饶〃，政府财政收入的增加主要来自有产者阶层，如官僚地主、高利贷者和大商人2取消官僚地主的局部特权3兴修水利促进农业的长远开展.整措施的特点1用类似“民兵〃的管理方法，社会秩序，重在防范农夫起义2事而不增加政府的财政支出⑶对更戍法进行适当调整.取土之法的特点关注人才培育，注意培育有用创新型人才探究点二王安石变法的评价［史料探究］材料一王安石不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利民无贫富，两税之外，皆重长进十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣——苏辙栾城三集1据材料一分析，王安石变法失败的缘由［答案1损害了大官僚、大地主的利益，引起他们的反对；新法在执行中存在着危害百姓的现象材料二变法派所制定的一些政策法令及其实践，虽还远远谈不到解放生产力，但对当时生产力的开展总还是有一些关心的，因而是产生了乐观的作用的王安石既有政韬略又有施政才能，是一个卓越的政治家——邓广铭北宋政治家王安石2材料二从哪一角度对王安石变法进行评价？［答案］从生产的角度和对历史的奉献的角度进行评价材料三争论性学习的重要一环是提出课题某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法〃绽开争论甲青苗法类似于今日的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利乙青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入3你同意甲、乙哪种说法呢？试述你的理由［答案］同意甲青苗法在打击高利贷者对农夫的盘剥、抑制兼并、保障农业开展等方面对人民有利同意乙青苗法增加了农夫的负担，变成了变相的苛政［结论形成］全面熟悉王安石变法.性质封建地主阶级针对北宋统治危机进行的运动.进步意义1变法措施的推行，增加了政府的财政收入，增加了事力气，使北宋的国力得到提高在肯定程度上改善了积贫积弱的局面2变法促进了社会经济的开展，有利于社会的进步，在中国历史开展进程中发挥了重要作用.精神1王安石在北宋中期阶级冲突和民族冲突特别锋利的状况下进行变法，这种大胆、勇于探究、百折不挠的精神，值得确定和学习

（2）王安石为了地主阶级的整体利益和长远利益，敢于抑制和打击大地主、大官僚的利益，并在肯定程度上顾及到了社会下层的利益，这种不畏权势的做法值得赞扬.局限性

（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的运动，它不行能从根本上摆脱封建统治危机

（2）变法以维护地主阶级的统治为动身点，农夫的境况没有得到根本改善，负担仍旧沉重应用•落实体验基础点练全I重难点练透I提能更高效I

一、选择题（每题4分，共24分）.范仲淹说“官壅于天下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不行不更张以救之〃结合材料推断王安石变法的主要目的是（）A.缓解国家财政危机，促使人民生活富有B.缓解国家财政危机，富国强兵，维护北宋封建统治C.增加政府收入，增加队实力D.财政危机日益严峻，适应土大夫呼吁的要求解析选B材料信息反映了北宋时期机构臃肿，财政困难，民族冲突锋利，政府面临统治危机因此可知王安石变法的主要目的是缓解国家财政危机，富国强兵，维护北宋封建统治.梦溪笔谈记载“皇祐（宋仁宗年号）二年，吴中大饥，殍残枕路是时范文正（范仲淹，字希文）领浙西，发粟及募民存饷（粮食），为术甚备……又召诸佛寺主首，谕之日饥岁工价至贱，可以大兴土木之役于是诸寺工作鼎兴〃范仲淹救灾措施的主要特点是（）A.宣扬佛教，要求百姓忍耐B.鼓舞百姓生产，实行自救C.救济与“以工代赈〃相结合D.寺院供应饮食，救济百姓解析选C题干材料中范仲淹实行的是救济（发粟及募民存饷）与“以工代赈”（大兴土木）相结合的措施，应选C项

3.王安石变法中，能起到“治安、御外、节支〃三种成效的事措施是（）A.保甲法B.保马法C.将兵法D.更戍法解析选A保甲法规定农夫十户一保，闲时练兵，战时入这样既加强了对人民的掌握，又增加了抵挡辽和西夏进攻的力量，也削减了费开支，减轻了北宋政府的财政负担故此题选A项.王安石对科举制度进行，规定“学问和品德最优者，可以不经科举考试直接出任官职〃这说明他（）A.看到了科举制的弊端B.反映了私人办学的开展C.产生了否认科举制的思想D.认为地方教育大有提高解析选A不经科举就可任官，反映出王安石已熟悉到科举制度不能完全选拔出有真才实学的人.北宋司马光向神宗皇帝进弹奏王安石表说“臣之于王安石，犹冰炭之不行共器假设寒暑之不行同时”这主要是由于变法（）A.对科举制和学校制度进行了B.用人不当，消失了危害百姓的现象C.失败，未使北宋摆脱危机D.触犯了大官僚大地主的利益解析选D司马光代表的是大官僚大地主的利益，剧烈反对王安石变法，应选D项.对王安石变法的结局，某班同学在开展争论性学习时提出了以下观点，其中最接近客观事实的应是（）A.王安石变法的失败具有很大的偶然性B.宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源C.变法失败与王安石性格的偏执有联系D.变法结局说明其不符合历史开展潮流解析选C王安石变法要解决北宋中期面临的锋利简单的社会冲突，而这些社会冲突是北宋中心集权制度本身造成的作为封建士大夫的一员，王安石变法虽然在肯定程度上解决了某些问题，但他不行能从根本上转变这种制度，这就打算了其变法的结局，故A、B、D三项错误；C项符合题意

二、非选择题（第7题14分，第8题12分，共26分）.对王安石变法失败缘由的分析，史学界观点众多阅读以下材料，答复相关问题材料一王安石人格过于偏执，且刚愎自用，独断专行，导致朝中大臣多与他决裂特殊是司马光，念在与王安石共事数年的交情上，曾三次写信给王安石，劝他调整自己的治国方略惋惜王安石就是执迷不悟，看一条驳一条，导致司马光最终与他分道扬镰，终身不再往来岳晓东王安石行为过激的偏执狂材料二王安石奉“富民〃为变法宗旨，但在神宗“富国强兵〃愿望的压迫下，其理想难以充分施展至元丰亲政后，神宗利用新法中固有的“富国〃因子，大肆聚敛，扩大国家专利，使变法轨迹发生逆转——葛金芳、金强近二十年来王安石争论述评

（1）材料一从什么角度分析了王安石变法失败的缘由？作者给出的理由是什么？（4分）

（2）材料二认为“变法轨迹发生逆转”的缘由是什么？结合所学学问，列举表达“富国〃因子的变法措施（6分）

（3）史料研习是学习历史的根本方法通过此题，你认为在研习史料时，应关注哪些问题？（4分）解析第⑴问第一小问，据材料一“王安石人格过于偏执，且刚愎自用，独断专行，导致朝中大臣多与他决裂〃得出答案；其次小问，据材料一“王安石人格过于偏执，且刚愎自用，独断专行，导致朝中大臣多与他决裂〃得出答案第

（2）问第一小问，据材料二“至元丰亲政后，神宗利用新法中固有的‘富国因子，大肆聚敛，扩大国家专利，使变法轨迹发生逆转〃得出结论；其次小问，结合所学学问得出表达“富国”因子的措施主要有青苗法、均输法、市易法、免役法、方田均税法第⑶问，在研习史料时，要分清晰是第一手史料还是其次手史料，要弄清晰史料来源，要考察史料撰写者的立场和态度，要区分史料的真伪答案

（1）角度心理学（人性、人品）理由个人独断专行，刚愎自用

（2）缘由宋神宗借王安石变法聚敛财宝，使“富民〃指导思想发生转变措施青苗法、均输法、市易法、免役法、方田均税法

（3）问题史料撰写者的立场和态度；史料的来源和性质（第一手史料或其次手史料）；史料的科学性和客观性.阅读以下材料，答复以下问题材料一（王安石变法前）豪强蓄贾，乘时贱收，而拙业之人，旋致罄竭水旱那么积，伏而不出，须其翔踊，以牟厚利而农夫贵汆，九谷散于穰岁，百姓困于凶年，虽劝课官家至日见，亦奚益于事哉——九朝纪事本末材料二青苗钱委诸路转运、开封府界提点提举司，每年相度留钱谷，以备非时赈济出崇外……（熙宁五年二月壬子）赐两浙转运司常平谷十万石，赈济浙西水灾州，仍募贫民兴修水利——李煮续资治通鉴长编材料三王介甫小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不行也方其未得志也，为兼并之诗……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利民无贫富，而税之外皆重长进十二，吏缘为奸至倍息，公私皆病矣苏辙诗病五事1据材料一，概述王安石变法前北宋的社会经济状况4分2据材料二，指出政府实行的措施，并分析其影响4分3据材料三，分析苏辙为何认为王安石是“小丈夫〃2分4综合上述材料并结合所学学问，谈谈王安石变法对现实的启示2分解析第1问，结合“豪强蓄贾”得出豪强囤积居奇；结合“而农夫贵汆，九谷散于穰岁”得出农夫生活贫困；结合“虽劝课官家至日见，亦奚益于事哉”得出农业政策收效甚微第2问第一小问，结合“青苗钱委诸路转运、开封府界提点提举司“得出实施青苗法；结合“赐两浙转运司常平谷十万石，赈济浙西水灾州”得出赈济百姓；结合“仍募贫民兴修水利”得出招募贫民兴修水利其次小问，从缓和社会冲突、促进农业开展的角度答复第⑶问，据材料三信息，从对待贫民和富民的态度、言行的全都性、用人是否得当等角度归纳第4问，言之有理即可，从关注民生、统筹各方利益角度答复答案⑴状况豪强囤积居奇；农夫生活贫困；农业政策收效甚微2措施实施青苗法；赈济百姓；招募贫民兴修水利影响缓和社会冲突；促进农业开展3缘由嫉富惠贫；打击富民；言行不一；用人不当4启示关注民生；统筹各方利益。