高考一轮复习人教版加餐练与植物激素相关的实验设计作业

加餐练

（六）与植物激素相关的实验设计

一、选择题.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAAo两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长如下图所示根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）A.胚芽鞘b侧的IAA含量与B侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘H侧细胞能运输IAA而c，侧细胞不能D.琼脂块d从或中获得的IAA量小于或的输出量.将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置，如下图所示，给予单侧光照射下列不发生弯曲生长的是（）云母片D.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组分别将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到八b两组胚芽鞘然后用单侧光照射发现工组胚芽鞘向光弯曲生长卜组胚芽鞘不弯曲，也不生长，其原因是（）一单侧光A.c组尖端能合成生长素d组尖端不能B.T组尖端能合成生长素卜组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输b组尖端的生长素不能.某兴趣小组利用右图装置探究盆栽植物的向性运动下列相关分析正确的是（）A.若植物的茎直立生长，说明光照对茎的生长无影响B.若植物的茎向上弯曲生长说明单侧光照无法抵消重力的作用C.若植物的根向上弯曲生长，说明根具有负向光性D.若植物的根向下弯曲生长不能说明生长素生理作用的两重性.右图表示用单侧光照射小麦的幼苗下列叙述错误的是（）A.幼苗体内色氨酸可以转变为生长素B.若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从

②运到

①C.幼苗的向光生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.一段时间后，

④处的细胞平均长度要比

③处短

6.某兴趣小组进行了如下图所示的实验1和2o下列对该实验及其结果的分析错误的是（）含生长素的供应块A一段时间后从A»►BBIIII不含生长素的接收块甲含生长素实验1含生长素的供应块B—■■■■B-段时间后B►►A-AAU不含生长素的接收块乙不含生长素实验2A.生长素能从形态学上端运输至形态学下端B.生长素不能从形态学下端运输至形态学上端C.胚芽鞘尖端能产生生长素，也能感受单侧光D.实验1为对照组，实验2为实验组.将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成

①②③三组处理方式如下图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，

①③组背地弯曲生长据此判断，下列说法错误的是（）尖端尖端下部胚芽鞘云母片云母片A.生长素能横向运输.

②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断C.拔掉

②组云母片后将恢复弯曲生长D.该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端.为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用直方图乙表示下列相关叙述正确的是（）

①②③盆栽燕麦乙A.假如撤去单侧光的照射，图甲

②组燕麦茎仍将水平生长图甲

①组若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后，图甲

③组燕麦会长成图丙所示的形态D.图甲

①组燕麦茎向上弯曲程度最大，

③组燕麦茎弯曲程度最小

二、非选择题图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响请分析并回答问题苔\Dnh生长素浓度⑴据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为〃（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是O2据图乙可知，根和茎对生长素反应的灵敏程度关系为，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的点根的背光生长现象体现了生长素的作用具有的特点3有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明对照组实验组4若先用某种抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸处理实验根尖切段再重复3实验结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是O.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践取月季幼茎等长切段无芽和无叶若干均分为四组a组浸泡在蒸储水中，其他三组分别浸泡在不同浓度其中有高浓度、低浓度和最适浓度的生长素类似物甲溶液中，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度实验重复两次，结果如图1所示图2所示为生长素类似物乙在X、丫和Z三种浓度下对该植物茎段侧芽生长的影响请回答下列问题图1图21图1中d组使用的生长素浓度为，实验数据说明三种浓度的生长素溶液对切段的生长的影响是02分析图2可知X浓度的乙对微型月季茎段侧芽生长具有作用X浓度、y浓度和Z浓度之间的大小关系是O3为探究物质的量浓度为3jimol/L的生长素类似物甲和物质的量浓度为

0.5pimol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响应配制种培养液.为研究生长素IAA和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验实验1将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示的实验处理一段时间后观察幼苗生长情况实验2将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理A处理:不同浓度的IAA溶液处理B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示含IAA的琼脂块.IAA的质量浓度/mg•L”图2回答下列问题⑴在番茄幼苗中，生长素可由经过一系列反应转变而来;在成熟组织中的韧皮部生长素的运输方式是填“极性”或“非极性”运输2实验1中幼苗将填响光弯曲”“直立”或“不”生长对这一生长现象产生原因的解释是o3实验2结果表明，在和时IAA对细胞膜透性的影响不显著B组加乙烯处理后，随IAA质量浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高质量浓度处理的变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说:O答案

一、选择题.D由题意可知琼脂块a不含IAA故胚芽鞘b侧和c侧都不含IAA琼脂块或含IAAJAA会向下运输到H侧，故胚芽鞘b侧含有IAAC侧不含IAA所以IAA的含量为b侧〉b侧=/则=己侧A、B两项错误胚芽鞘细胞均能运输IAAC项错误IAA在胚芽鞘中运输时会有一部分被氧化分解，所以琼脂块d从T中获得的IAA量小于T的输出量D项正确.D单侧光的照射引起生长素在苗尖端发生横向运输，导致苗尖端背光一侧的生长素多于向光一侧，再通过生长素的纵向运输从而使背光一侧尖端以下部位生长更快植物向光弯曲生长生长素不能透过云母片，云母片阻断了尖端生长素的横向运输，因此D中所示幼苗直立生长.D胚芽鞘尖端可产生生长素，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a，组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而U组尖端产生的生长素不能D项正确.B据图分析，植物茎内生长素的分布受光照和重力的作用只考虑光照的作用，生长素在背光侧分布多，茎应该向下弯曲生长;只考虑重力的作用，生长素在近地侧分布多，茎应该向上弯曲生长若植物的茎直立生长，说明光照和重力对茎的生长作用恰好抵消;若植物的茎向上弯曲生长，说明单侧光照作用较弱，重力作用较强因为此装置中根部接受不到光照，不能判断根是否具有负向光性若植物的根向下弯曲生长，说明背地侧生长素浓度低，促进了生长，近地侧生长素浓度高，抑制了生长，故能说明生长素生理作用的两重性.C幼苗向光生长时，向光侧和背光侧都表现为促进作用并没有体现生长素作用的两重性C项错误.C实验1和实验2的自变量是形态学上端和下端的位置，比较实验1和实验2的结果可知，生长素只能从形态学上端运输至形态学下端，而不能从形态学下端运输至形态学上端A、B两项正确实验不能说明胚芽鞘尖端能产生生长素，也不能证明感光部位在尖端C项错误实验1为自然状态下生长素的运输方向，为对照组，实验2为实验组D项正确.B生长素在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输A项正确生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，

②组胚芽鞘形态学上、下端之间没有阻碍，故可以完成生长素的极性运输B项错误

②组由于云母片的阻断作用，尖端的生长素不能发生横向运输，因此胚芽鞘不弯曲生长，而拿掉云母片后生长素从远地侧向近地侧运输近地侧生长快，因此胚芽鞘将恢复弯曲生长C项正确

①和

②对照说明重力的作用可使生长素发生横向运输，

②和

③对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端D项正确.C图甲

②组燕麦茎受单侧光的影响，向下弯曲生长又受到重力的影响响上弯曲生长二者抵消后刚好不弯曲假如撤去单侧光的照射，则只受重力的影响，图甲

②组燕麦茎出现的变化是向上弯曲生长A项错误失重状态下，图甲

①组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长B项错误图甲

③组燕麦茎只受重力的影响，实验一段时间后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长C项正确由图乙可知，图甲

①组燕麦茎向上弯曲程度最大，

②组燕麦茎不弯曲，即弯曲程度最小D项错误

二、非选择题.答案:1小于皿或0〈向光侧生长素浓度加⑵根〉茎43顺序不能颠倒两重性3如图M|N||屯-iaa|⑷抑制剂与运输IAA的载体结合解析:根据题意和图示分析可知:植物幼苗的茎已表现出向光性，说明背光侧比向光侧生长素浓度高，生长快因此其向光侧生长素浓度小于小图中显示根对生长素的敏感性更强向光侧生长素浓度低，促进生长;背光侧生长素浓度高，生长受抑制，故向光侧对应A点，背光侧对应5点实验目的是验证生长素在幼根处进行极性运输，故实验的自变量是幼根的放置方向，一组正放，一组倒放实验组和对照组都检测不到放射性，说明生长素没有运输到形态学下端，生长素的运输方式为主动运输，需要能量和载体呼吸作用不受影响，说明能量供应正常，判断该抑制剂抑制了生长素载体的作用.答案:1最适浓度均起促进作用⑵抑制xy且xzy与z之间的大小关系不能确定⑶4解析1由图1可知a组是对照组，实验组切段的平均长度都大于对照组说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长而在最适浓度下植物切段伸长的效果最好2图2显示X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照，说明该浓度的乙抑制月季茎段侧芽生长生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照，而z浓度和y浓度下月季茎段侧芽生长量高于空白对照，说明X浓度为高浓度，而z浓度和y浓度均为低浓度，即xyxz但y与z之间的大小关系不能确定3为探究物质的量浓度为3Hmol/L的生长素类似物甲和物质的量浓度为

0.5|imol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响应配制4种培养液，即空白对照培养液、只含物质的量浓度为

0.5|imol/L的生长素类似物乙的培养液、只含物质的量浓度为3|imol/L的生长素类似物甲的培养液、含物质的量浓度为3|imol/L的生长素类似物甲和物质的量浓度为

0.5Rmol/L的生长素类似物乙的混合培养液.答案1色氨酸非极性⑵直立幼苗没有尖端，不能感受单侧光不影响IAA的分布IAA运输到下面促进细胞伸长生长3无外源乙烯低质量浓度IAA当IAA的质量浓度增加到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性解析1生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输2幼苗没有尖端，不能感受单侧光不影响IAA的分布IAA运输到下面促进细胞伸长生长，因此幼苗将直立生长3实验2结果表明，根据A处理曲线可知在无外源乙烯和低质量浓度IAA时IAA对细胞膜透性的影响不显著B组加乙烯处理后，随IAA质量浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高质量浓度处理的变化趋势具有平行关系原因可能是当IAA的质量浓度增加到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。