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伶官传序走近作者欧阳修（见朋论）相关背景新五代史是我国的“二十五史”之一，原名？五代史记，记载五代（907—960）即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的五代史区分开来，就称为新五代史？伶官传是一篇合传，除了写敬新磨擅长讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实传中说“庄宗既好俳优，又知音，能度曲……常身与俳优杂戏于庭伶人由此用事，遂至于亡〃正是由于庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日坏公元926年，李嗣源叛变，为帝，从马直（皇帝的近卫）指挥使郭从谦（原是伶人，艺名郭门高）乘机率所部士兵作乱，结果庄宗被射死依据新五代史的体例，多数传文的前面有一段序文，用来评论史事？伶官传序就是欧阳修为新五代史•伶官传作的序文课文对译呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，成的吗？推究庄宗取得天下和他失去天下的原因，可以知之矣「呜呼前人说欧阳修以五代为乱世，所以他所作的一就可以明白了［《新五代史》叙论，多以“呜呼”开头原推究_世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他曰“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，说“梁国是我的仇敌；燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，而皆背晋以归梁此三者，吾遗恨也可是后来都背叛我去投靠了梁这三件事，是我的遗恨C.至于誓天断发，泣下沾襟••D.那么遣从事以一少牢告庙••解析选BA项，“人事”，古义指人的作为，人为因素；今义指关于工作人员的录用、培育、调配等工作C项，“至于古义两个词，“到了……的结局；今义一个词，作动词，表示到达某种程度，或作介词，表示另提一事D项，“从事”古义泛指一般属官；今义指投身到事业中去，或按某种方法处理
4.以下各句中加点的词，没有活用现象的一项为哪一项（）A.函梁君臣之首B.一夫夜呼*C.而皆背晋以归梁D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身••解析选CA项，名词用作动词，“用匣子装〃；B项，名词作状语，“在夜里”；D项，使动用法，“使……兴盛“使……灭亡〃
5.下面对课文的理解，不正确的一项为哪一项（）A.传奇晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是盼望庄宗牢记遗命，为父报仇B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事C.李存勖把父亲交给的三支箭“藏之于庙〃，作战时又“以一少牢告庙〃，表现出对父亲遗命的恭谨态度D.作者认为，祸害往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史阅历解析选BB项，文中并没否认天命
6.把下面的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣（3分）译文
（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（3分）译文
（3）夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（4分）译文参考答案
（1）推究庄宗取得天下和他失去天下的缘由，就可以明白了
（2）给你三支箭，你肯定不要遗忘你父亲的愿望！
（3）祸害经常是从微小的事情积累起来的，人的才智士气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊!
二、力量拓展（19分，选择题每题3分）阅读下面的文言文，完成7〜10题庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，日李天下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩彳幸••四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻每进••奏事殿中，左右皆屏退，机国政皆与参决三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”庄宗幸邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫而进等缘以为奸，士妻女因而逃逸者数千人庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别郭门高者，名从谦，门高其优名也虽以优进，而尝有功，故以为从马直指挥使从马直，盖亲也从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子崇韬死，存乂见囚，从谦置酒中，愤然流涕，称此二人之冤是时从马直士王温宿卫禁中夜谋乱事觉被诛庄宗戏从谦日汝存乂崇韬负我又教王温反复欲何为乎从谦恐，退而激其上曰“罄尔之赞食肉而饮酒，无为后日计也〃士问其故，从谦因日“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹“士信之，皆欲为乱李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入庄宗至万胜，不得进而还，士离散，尚有二万余人居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢从驾黄甲马阵于宣仁门、步阵于五凤门以俟庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲相射庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门乱兵纵火焚门，绿城而入，庄宗击杀数十百人乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔波至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵以从谦为景州刺史，已而杀之传？目“君以此始，必以此终〃庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器可不信哉！可不戒哉！（选自欧阳修？五代史记•伶官传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.是时/从马直士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/.是时/从马直士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/C.是时/从马直士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/D.是时/从马直士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/解析选A“禁中〃是指帝王所居宫内，也作禁内，是王温宿卫的地方；“觉被诛〃中“觉〃的对象是“谋乱之事〃，以此排解B、D两项；“又教王温〃，于理说不通，故排解C项
8.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称缙，也写作“招〃，插绅，束在衣服外面的大带子B.藩镇，亦称方镇，是唐朝中、后期设立的镇藩是“保卫”之意，镇是指镇，唐代末为防止边陲各异族的进犯，大量扩充藩镇C.朔，古人把农历每月最终一天称为“朔〃，农历每月第一天称为“晦〃，农历每月十五称为“望〃，农历每月十六称为“既望〃D.崩，古代把帝王的死看得很重，常用山塌下来比方，帝王死称崩诸侯死称“薨〃，大夫死称“卒〃，士死称“不禄〃，庶人死称“死〃解析选C古人把农历每月最终一天称为“晦〃，农历每月第一天称为“朔”，C项对“晦朔〃的理解正好颠倒了
9.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.庄宗既喜爱滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，他经常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终导致后唐的灭亡B.唐庄宗宠信伶官，这些伶官也飞扬跋扈，随便污辱官员，这些官员们在伶官面前敛声屏气，当心翼翼也有一些无耻的官员就阿附这些伶官，以图飞黄腾达C.郭门高本名郭从谦，郭门高是他做优伶用的名字他擅长钻营，认郭崇韬为叔父，又认庄宗的弟弟李存乂为养父，因此当上了从马直指挥使D.由于郭门高和郭崇韬以及李存乂的关系，再加上他的部下王温在禁宫中宿卫时图谋作乱，庄宗和他开玩笑，问他还想干什么他特别可怕，于是就图谋叛乱解析选C从原文第三段，“虽以优进，而尝有功，故以为从马直指挥使”可知，郭门高当上从马直的缘由是有功
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）罄尔之赞，食肉而饮酒，无为后日计也（5分）译文
（2）庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器可不信哉！可不戒哉！（5分）译文参考答案
（1）花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后准备了
（2）庄宗喜爱唱戏，最终就被郭门高弑杀，尸体被（人）用乐器燃烧这莫非不是真的吗？莫非不应当戒惧吗？参考译文（后唐）庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，许多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作”的歌处处都是他的小名叫亚子，当时有人叫他亚次另外他又给自己取了个艺名，叫李天下从他做王，到做天子，他经常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终导致灭亡当时，众伶人出入宫廷，污辱戏弄官员，群臣又生气又痛恨，却不敢在他们面前大声说话，有的人反而依附于他们，以图被宠信而升迁各地藩镇，争相送他们财物进行贿赂而景进地位最高，权力最大庄宗派景进等人出宫到民间访查，事情无论大小都要奏报他每次在大殿中奏报事情，左右的人全部屏退，事机要和国家政务他都参加决策三司使孔谦用对待哥哥的礼节对待他，叫他“八哥”庄宗驾临邺都，就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人，来充实后宫而景进等人借机干坏事，士卒的妻子、女儿因此而逃跑的有上千人庄宗回洛阳时，景进用车载邺地美女数千人跟从，在道路上一个接着一个，男女混杂郭门高名字叫从谦，门高是他的艺名他虽然是靠着伶官的身份飞黄腾达，但曾经有功，所以庄宗任命他为从马直指挥使从马直，就是皇帝的亲郭从谦由于姓郭，就认郭崇韬为叔父，皇弟李存乂又收他为养子郭崇韬死，李存乂被囚禁，郭从谦在中摆酒，愤然流下眼泪，诉说两个人的冤屈这时，从马直的士兵王温在宫中宿卫，夜里密谋作乱，事情被觉察而被杀庄宗对郭从谦开玩笑说“你的同李存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反你还想干什么呢？“郭从谦很可怕，回去之后就刺激他手下士兵说“花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后准备了〃士卒问他原因，郭从谦就说“皇上由于王温的原因，等到攻破邺，就把你们这些人全部坑杀”士卒们信任了他，全都想叛乱李嗣源的队反叛，攻向京城，庄宗向东退往汴州，然而李嗣源先进入汴州庄宗到了万胜镇，不能前进就又往回走，士兵逃散，还剩二万余人过了几天，庄宗又向东往汜水去，想把守关隘抵抗李嗣源四月丁亥朔日，庄宗在中兴殿大会群臣，宰相奏对三刻后结束随从皇帝车驾的黄甲马在宣仁门列阵、步在五凤门列阵等候庄宗入内殿吃饭，郭从谦参营中带着刀剑，率攻打兴教门，和黄甲对射庄宗听说叛乱，率领诸王的卫士将叛乱士兵赶出兴教门乱兵纵火烧了兴教门，沿城墙进入宫中，庄宗杀死了几十上百人乱兵从楼上向庄宗射箭，庄宗受重伤，跌倒在绛霄殿走廊下，皇后、诸王及左右侍从全都逃跑到午时，庄宗驾崩，五坊人善友聚集乐器燃烧了庄宗的遗体李嗣源进入洛阳，得到他的尸骨，掩埋在新安的雍陵李嗣源任命郭从谦为景州刺史，不久之后杀了他左传上说“国君你从这里开头，就必将以此而结束“庄宗喜爱唱戏，最终就被郭门高弑杀，尸体被（人）用乐器燃烧这莫非不是真的吗？莫非不应当戒惧吗？
三、文化常识及语言运用（13分）.以下关于文化常识的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）“即位〃指开头做帝王或诸侯，可以指自己打下的江山，也可以是继承位子“刺史〃是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，有时是个虚衔“端拱〃是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比方雍熙“金陵〃是南京的别称，南京是我国闻名的六朝古都，其别称还有建康、江宁、天京、汴梁、石头城等解析选DD项，“汴梁”不是南京的别称，而是开封的别称.概括下面文段的主要内容（不超过20字）（4分）欧阳修的散文，无论是谈论，还是叙事，都是有为而作，有感而发他的谈论文有些直接关系到当时的政治斗争，这类文章不尚空谈而注意实际，尤反对宣扬性命之说与佛老之说他另有一类谈论文与现实政治并无直接关系，但表达了作者对历史、人生的深刻思索又如他为友人文集作的序言，不但对友人的文学业绩进行评述，而且抒发了对死生离合、盛衰成败的人生遭际的感慨，绝非为文而文之作欧阳修的记叙文也都言之有物，如？五代史记一类历史散文自不必说，即使是亭台记、哀祭文、碑志文等作品，也都具有充实的内容欧阳修的散文有很强的感情颜色，他的政论文慷慨陈词，感情激越；史论文那么低回往复，感慨淋漓；其他散文更加注意抒情，哀乐由衷，情文并至答:参考答案欧阳修的散文内容充实，有感而发.阅读欧阳修的诗歌？田家，依据后两句诗意，运用描写手法写一段话（6分）田家欧阳修绿桑高低映平川，赛罢田农笑语喧林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁答参考答案一场春雨刚刚停留，就听到林子外面有鸟儿在枝头啾啾地鸣唱；初升的太阳已跨过房顶，盛开的杏花在朝阳的照射下显得更加繁茂漂亮与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”「世言世人传给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望！”1言晋王庄宗父亲李克用，沙陀族人梁指后梁太祖朱全忠］庄宗受燕王指刘仁恭、刘守光父子乃父你的父亲」庄宗受而藏之于庙其后用兵，则遣从事箭收藏在宗庙从那以后宗庄出兵打仗，便派手下的随从官以一少牢告庙，请其矢，盛以员，用一猪一羊去祭告宗庙，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在锦囊，负而前驱，及凯旋漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，而纳之「庙:宗届从事官名，这里泛指属官少牢一仍旧把箭收进宗庙［古代祭品，一猪一羊告庙:祭告宗庙_方其系燕父子以组，函梁君臣之首，当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，人于太庙，还矢先王而告以走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向成功，其意气之盛，可谓壮哉!已经完成，他那充足的意志和气概，可以说是非常强盛啊！-系燕父子以组公元913年，庄宗破幽州，捻刘仁恭父子次年，祭_告于武皇（李克用）陵而杀之系，缚组，丝编的绳索函梁君臣之首公元923年，庄宗攻破中都县（今山东汶上），梁末帝朱友贞见大势已去，命部将皇甫麟杀己，皇甫麟杀梁末帝后亦自刎庄宗命割二人首级，藏于太庙及仇傩已灭，天下已定，一函，用木匣装」等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出，未人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还及见贼而土卒离散，君臣相没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看顾，不知所归；至于誓天断发，着你，不知到哪里去好；到了割下头发来对天发誓，泣下沾襟，何其衰也!「仇股（ch6u）仇眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败呢止敌.一•夫夜呼，乱者四应公元926年二月，贝州（今河北清河县）士兵皇甫晖等夜晚聚赌不胜，哗变作乱后来李嗣源等将领相继叛变一夫，指皇甫晖夜，名词作状语，在夜里誓天断发，泣下沾襟庄宗从洛阳出逃后，士卒离散，庄宗只得对剩下的将士摆酒痛哭将士们相对流涕，割发代首，表示］岂得之难而失之易以死相报」难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤这样的吗？或者推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？一抑或者本推究迹事迹皆］《书》日“满招一自于人欤都由于人事呢？自，由」《尚书》上说「自满会招来损，谦得益”「满招损，谦得益见《尚书・大禹［忧损害，谦虚能得到益处“1读》原作“满招损，谦受益”「说原劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理.逸豫安乐指庄宗喜］故方其盛也举天下之豪杰莫_好音乐，宠爱伶人」因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而有谁能和他相争;到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，为天下笑「数十伶人困之当庄宗自身死了，国家也灭亡了，被天下人耻笑［众叛亲离之时伶人郭从谦起兵作乱庄宗一率兵平叛，中箭而亡_夫祸患常积于忽微，祸患常常是从细微的事情积累起来的，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊!作《伶官传》C（出于这样一些思考）编写出了《伶官传》一忽微微小的事所一一溺溺爱的事物_文章感知文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，说明白国家盛衰取决于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〃的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治思维导图论点盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉!论据:后唐庄宗得失天下的史实
一、通假字一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出同“仓皇”••
二、古今异义
1.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉♦♦古义指人的作为，人为因素今义指关于工作人员的录用、培育、调配、奖惩等工作，也指人与人之间的关系或指事理人情，或指人的意识对象
2.此三者，吾遗恨也••古义指圆满，不满足今义指到死还感到懊悔或不满足的事情
3.庄宗之所以得天下，与其所以失之者••古义……的缘由今义表示结果
4.其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙••古义指属官，名词今义指投身到事业中去，或按某种方法处理，动词
5.请其矢，盛以锦囊，负而前驱••古义方位名词与动词的组合，意思是跑在前面或在前面奔驰今义在前面起引导作用的人或事物，名词
6.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也••古义“到了……的结局，是动词与介词的组合今义作动词，表示到达某种程度，或作介词，表示另提一事
三、一词多义[
①原庄宗之所以得天下指国家的统治权
②故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争••.天下《指中国或世界
③数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑••.指全天下的人
①契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁.归＜归属，归附，归顺、
②君臣相顾，不知所归回，回到什么地方去■f
①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者连词，和.与《
②契丹与吾约为兄弟连词，和.
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志动词，给[
①盛衰之理结构助词，用在定语和中心词之间，相当于“的〃
②原庄宗之所以得天下*结构助词，用在主谓之间，取消句子性
③与其所以失之者代词，指“天下〃.之〈
④可以知之矣代词，指代这个道理
⑤世言晋王之将终也结构助词，用在主谓之间，取消句子性
⑥以三矢赐庄宗而告之日代词，指代后唐庄宗李存勖・
⑦庄宗受而藏之于庙代词，指“矢〃，箭「
①与其所以失之者与助词“所”构成一个复合词
②可以知之矣与助动词“可”构成一个复合词
③以三矢赐庄宗而告之曰介词，拿，把.以《
④皆背晋以归梁连词，表承接，用法相当于“而“*
⑤遣从事以一少牢告庙介词，拿，用
⑥请其矢，盛以锦囊介词，用I
⑦还矢先王而告以胜利介词，把「
①与其所以失之者第三人称代词，他
②尔其无忘乃父之志语气词，表期望语气，可译为“肯定”可要”
③请其矢指示代词，可译为“那”其＜•
④其意气之盛第三人称代词，可译为“他的”
⑤泣下沾襟，何其衰也*与“何〃组成双音节虚词，作副词，用于感慨句，表■示程度高，相当于“多么〃，作状语「
①以三矢赐庄宗而告之日连词，表承接关系，可译为“并且“，也可不译
②契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁连词，表转折关系，可是，但是
③庄宗受而藏之于庙I连词，表承接关系，可译为“并且“，也可不译而1
④未及见贼而士卒离散连词，表转折关系，可是，但是
⑤数十伶人困之，而身死国灭*连词，表承接，可不译
⑥祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺*.连词，表并列关系，可不译「
①庄宗受而藏之于庙介词，表处所，可译为“到”在
②人于太庙介词，表处所，可译为“到”
③至于誓天断发介词，可译为“到”，与动词至〃组成复合词，表结果Q干＜
④抑本其成败之迹而皆自于人欤*介词，引出动作的对象，可译为“从〃
⑤祸害常积于忽微介词，引出动作的对象，可译为“从〃，
⑥智勇多困于所溺介词，表被动，可译为“被”■
四、词类活用.名词活用1名词作状语
①请其矢，盛以锦囊，负而前驱在前面*
②乱者四应，苍皇东出向着东方
③一夫夜呼，乱者四应在夜里2名词作动词函梁君臣之首，入于太庙用木匣装.动词活用动词的使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身使……兴盛使……灭亡••
3.形容词活用形容词作名词智勇多困于所溺指聪慧、才智的人指英勇的人••
五、文言句式.推断句
（1）梁，吾仇也（”……也表推断）
（2）此三者，吾遗恨也（“……者，……也〃表推断）
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也（”……也〃表推断）.被动句
（1）仇蹄已灭，天下已定（“灭””定〃在语意上被动）
（2）智勇多困于所溺（用介词”于〃表被动）
（3）身死国灭，为天下笑（用介词“为〃表被动为读w6i）.省略句
（1）盛（之）以锦囊，负（之）而前驱
（2）还矢（于）先王而告（之）以胜利.状语后置句
（1）请其矢，盛以锦囊（介宾短语“以锦囊〃作“盛〃的状语，后置）
（2）系燕父子以组，函梁君臣之首（介宾短语”以组〃作”系〃的状语，后置）
（3）而告以胜利（介宾短语“以胜利作”告〃的状语，后置）
（4）祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺（介宾短语”于忽微〃作“积〃的状语，后置;介宾短语”于所溺〃作“困〃的状语，后置）•重点探龙.处于北宋中叶的欧阳修，为何要写伶官传并冠以短序？明确主要用意在于以古喻今，告诫当时北宋统治者，要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于外表的富强从文章结尾“岂独伶人也哉”一句可以看出作者这一用意.本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？明确本文开门见山提出盛衰由人的主见“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导缘由，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文作者得出的结论有三
①国家成败兴衰“皆自于人”；
②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”；
③“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”.本文到第三段，论点已得到证明，可作者为什么还要写第四段呢？明确
（1）照应题目；
（2）借古讽今，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治；⑶作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，假如小看“忽微”，沉溺声色犬马，遗忘忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场
（4）加强了文章的针对性，也使得文章更具现实意义.作者为伶官传作序，却很少直接写到伶官们的事，是否有点文不对题？明确作者为？伶官传作序，却很少直接写到伶官们的事，外表看来文不对题，实际上两者有内在联系由于伶官的事迹在传内已作了具体的表达，不必重复庄宗的衰败正是由伶官们所引起，作者以历史为鉴，就伶官们乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密重点落在庄宗盛衰的史实和评论上文章也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来这样扣住了题意，突出了中心••＞感悟提升写法鉴赏.论证方法例证法本文属于史论写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论运用这种方法，关键在于精确地选择典型事例文章并没有写庄宗如何“逸豫〃，但通过“晋王三矢〃这一典型的、生动的事例，充分地表达了庄宗的“忧劳”，突出了“人事〃的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛〃而“衰〃、由“忧劳〃到“逸豫〃不言而明，到达了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用比照论证法本文的比照论证在总体上着眼于“盛”衰〃与忧劳”逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不管是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和谈论，都是比照性的.语言特色语言委婉，气概充分全文从“呜呼〃起笔，到“岂独伶人也哉〃收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致疑问句、感慨句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气概充分平易自然，简约凝练文章用平实的语言生动地叙说事例，深化地说明道理，语言平易近人，自然晓畅一些格言式的对称语句，如“满招损，谦得益〃“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸害常积于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省素材挖掘李存勖得天下时，不忘其父李克用的遗志，以父亲留下的三支箭鼓励自己，发奋创业攻城略地，无往不胜，“意气之盛，可谓壮哉！”到天下已定，大功告成，他坐享“升平”之乐，整日与优伶们泡在一起“唱念做打”，以至政事荒废，国运日微，三四年就祸乱迭起，终遭杀戮，“何其衰也！”［应用角度］挫折、失败、不幸、艰险，无疑是一种压力，是一种障碍和困苦但是，有压力才有反弹，有障碍、困苦才有挑战、拼搏这时，人就不仅会在精神上自强不息，在策略上也会当心翼翼于是，就有了化险为夷、转败为胜的可能反之，舒适、安逸、闲适、浪费这一切却往往会使当事人忘乎所以，玩物丧志，失去挑战的士气，拼搏的胆识，跃进软绵绵、软柔柔的罗网，越陷越深，越缠越紧，就难免落一个可悲的结局培根说过，“奇迹多在厄运中消失“同样，厄运也多在游乐中降落记住文中的警语吧“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺〃这那么材料可应用于与“创业与守业”“忧劳与安逸”“自强不息”等相关话题的写作中（时间40分钟分值57分）
一、根底达标（25分，选择题每题3分）D.及仇跳已灭解析选DA项，纳保藏；B项，原推究；C项，本推究以下各组句子中加点词意义和用法完全相同的一组是（）解析选BB项，均为语气副词，表反问，莫非A项，
①介词，被；
②介词，从C项，
①代词，他；
②语气词，肯定D项，
①助词，的；
②代词，他.以下各句中加点的词，古今意义相同的一组是（）A.虽曰天命，岂非人事.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
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