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文本内容:
从人文精神之源到科学理性时代单元小结与测评
1.西方人文主义的开展1人文主义的起源——古希腊哲学中对于人的探讨,成为近代西方人文主义的源头
①古希腊自然哲学家的争论他们运用自己的才智去探究自然的神秘,打破传统的束缚,标志着古代西方人的精神觉醒
②智者学派把争论的重点从熟悉自然转移到熟悉社会上,提倡疑心精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的根本内涵
③苏格拉底使哲学真正成为一门争论“人〃的学问,他对探究学问和自由的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响
④亚里士多德使哲学真正成为一门的学科,把希腊哲学中爱才智与好学深思的理性精神开展到顶峰,给后人留下了一笔丰厚的文化遗产2人文主义的兴起——文艺复兴文艺复兴时期,资产阶级借复兴古希腊罗马文化来提倡人性,反对神性,人文主义兴起这一时期人文主义思想主要通过艺术作品中的对话、故事情节的开展、绘画和雕刻作品的艺术特色、构图和颜色等表现出来这些作品把人与神的距离拉近了,神也具有了共性化颜色,打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等制造的桎梏,掀起了一股思想解放的大潮3人文主义的开展——可以视作是人文主义的自然开展这一时期的人文主义主要是指反对天主教会的特权,反对教会在人与沟通中的中介作用,认为人与可以直接沟通,使人们从罗马天主教会的枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由
(4)人文主义的弘扬——启蒙运动
①从批判对象看,文艺复兴运动的矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动那么直指整个“黑暗的中世纪〃
②从涉及的领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动那么扩展到、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面
③从批判形式上看,启蒙运动脱掉了文艺复兴的外衣,提倡理性的思索和推断
④从思想特点上看,启蒙运动思想家不再成认外界的任何权威,而把理性作为推断是非的唯一标准,他们高举民主科学的大旗,为解放全人类宣扬理性真理
2.近代思想解放与近代科学技术产生、开展的关系
(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生与开展
①近代科学的序幕——近代天文学革命就是文艺复兴时期在以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开头的文艺复兴中的思想解放直接为打破地心学说供应了思想动力和精神根底
②、启蒙运动对人们思想的解放,同样为近代科学技术的开展供应了思想条件
(2)近代科学技术的开展,又为资产阶级反封建斗争供应了直接的物质条件,推动了新的思想解放
①近代天文学革命,打破了中世纪神学世界观的支柱之一即地心体系,给神学以极大冲击
②牛顿用数学的争论方法描述宇宙运行的自然法那么,为法国启蒙思想供应了科学理论依据,对启蒙运动的开展起了重要的推动作用
③随着工业革命的开展,生物学掀起了一场革命进化论的观点开头挑战基督教神学所宣扬的神创论,极大地冲击了基督教的神学思想,促进了人类的思想解放E单元质量检测
(三)DANYUANZHIL1ANGJIANCESAN(时间45分钟总分值100分)
一、选择题(每题5分,共60分).普罗塔哥拉在其著作论神?中说“我不能断定神是否存在,熟悉神障碍众多,第一是对象不明,其次是人生短暂〃结果其著作被公焚公元前399年,检察官阿尼图斯、悲剧诗人美勒托和修辞学者吕孔控诉苏格拉底不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年而判处死刑对此表述最精确的是()A.城邦精神排斥多神崇拜B.人文精神并非是雅典主流思想C.城邦政治王权和神权相结合D.神在雅典人心中地位提高解析选B材料表达了对神的崇拜,不是排斥多神崇拜,故A项错误;依据材料中“苏格拉底不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年而判处死刑”和普罗塔哥拉的主见说明当时人文精神并未占据主流,故B项正确;材料中并未说明当时城邦政治王权和神权相结合,故C项错误;在当时,神在雅典地位重要,故D项错误.“古代世界相隔很远的地区,在大约同一时候都开展着高度的哲学活动当希腊人正在探讨物质世界的性质时,中国的圣人正试图去发觉人类社会和贤明政治的根本原那么”这段话旨在强调中国与希腊()A.哲学水平有高有低B.各拘束孤立地开展C.开展道路存在差异D.历史开展的相像性解析选D依据材料“古代世界……,在大约同一时候都开展着高度的哲学活动”可知古希腊哲学家与同时期中国(春秋战国)思想家思想有相通的地方;“希腊人正在探讨物质世界的性质”,可知古希腊智者学派反对迷信,强调人的价值和作用,是西方人文主义思想的起源;“中国的圣人正试图去发觉人类社会……,孔子主见“仁〃和礼”,孟子主见“仁政”,两者都强调以人为本,关注社会,反映了人类历史开展的相像性.文艺复兴思想家主见人追求财宝和现世的幸福,启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力气来防备和爱护每个结合者的人身和财宝〃从中可以看出启蒙思想家思索的问题与文艺复兴时期相比,突出强调了()A.构建民权政府B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.主见公平自由解析选A文艺复兴思想家主见人追求财宝和现世的幸福,其核心是人文主义,启蒙思想家主见“寻求一种结合的形式”“以全部共同的力气来防备和爱护每个结合者的人身和财宝”即社会契约论,强调建立资产阶级政治制度(民权政府、理性王国)保障人的自由和财宝,这是启蒙运动对文艺复兴人文主义的重要开展,故A项正确;批判神权统治是两者的共同点,故B项错误;鼓吹人性解放也是两者的共同点,故C项错误;主见自由公平不符合材料中启蒙思想家表达的思想,故D项错误.阿尔贝蒂(1404〜1472年)写道“人们只要想做,没有什么做不到”他本人的成就充分证明白这一格言这位佛罗伦萨的贵族不仅是剧作家、诗人、文艺批判家、风琴演奏家、唱歌家,而且是建筑师、数学家、考古学家,并且年轻时还是一位闻名的跑步、摔跤和登山运发动他的言行()A.表达了超群的文学成就B.反映当时的社会文化C.说明当时的人无所不能D.首次将人置于世界中心解析选B依据材料供应的信息可知阿尔贝蒂生活在意大利文艺复兴时期,“人们只要想做,没有什么做不到”强调了人的作用和价值以及人的进取精神,反映的是意大利文艺复兴时期人文主义,故A项错误,B项正确;说明当时的人无所不能不符合常理,故C项错误;首次将人置于世界中心是公元前5世纪的智者学派,故D项错误.但丁的神曲?,全诗分地狱炼狱天堂三部;拉斐尔创作了一系列圣母形象;米开朗琪罗也为圣彼得大教堂创作大理石雕塑作品?哀悼基督等这说明文艺复兴时期()A.人文精神严峻缺失B.世俗艺术水平落后C.并不反对D.仍坚持以神为中心解析选C文艺复兴时期的核心思想就是人文主义,故A项错误;材料表达文艺复兴的许多作品都是题材的,未提及世俗艺术的水平,故B项错误;文艺复兴借助文化宣扬人文主义,表达其并不反对,故C项正确;文艺复兴反对以神为中心,提倡以人为中心,故D项错误.马克思•韦伯认为并不意味着解除教会对日常生活的掌握,相反却只是用一种新型的掌握取代从前的掌握这里“新型的掌握指的是()A.虔诚的B.教会的仪式C.真诚的善行D.神父的指引解析选A马丁•路德强调只需虔诚的,就能获得灵魂得救,无需购置赎罪券,故A项正确;马丁•路德是简化仪式,所以不符合材料中的掌握,故B项错误;真诚的善行并非新型掌握形式,故C项错误;神父的指引亦看不出新型掌握,故D项错误.马丁•路德废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市义务的权利,从而把他们纳入了正常的社会生活通过培训市民出身的传教士进行布道,削减了圣礼和繁琐的仪式,提高了传教的质量这反映了德国()A.破除了天主教对人们的束缚.提倡因信称义宣扬理性主义C.适应社会变革促进社会进步D.关注民众疾苦表达人文主义解析选C题干材料有关马丁•路德的的内容反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求,进行资本原始积累,破除了天主教对人们的束缚不合题意,故A项错误马丁•路德提倡因信称义,不是宣扬理性主义而是人文主义,故B项错误;适应社会变革促进社会进步符合题意,故C项正确;材料表达不出德国关注民众疾苦,故D项错误.洛克在政府论中说“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件,能够运用相同的身心力量,就应当人人公平,不存在附属或受制的关系〃洛克阐述的是()A.天赋人权思想B.人类意识觉醒C.自由理论D.民主制度诉求解析选A依据题目中的关键词“生来就享有自然的一切同样的有利条件”、应当人人公平”,故A项正确;人类意识觉醒在古希腊时期就存在,故B项错误;题目中并未提到自由的问题,故C项错误;题意与民主制度诉求无关,故D项错误.17〜18世纪的欧洲消失了空前的中国文化热许多启蒙思想家讴歌和赞美中国的体制、文官制度和伦理道德等,他们“借孔子和儒家思想之力,冲破了桎梏他们自己的神权以及王权,因而进入了现代社会“这种现象说明()A.当时中国的社会制度比欧洲各国优越B.中国文化在启蒙运动中起过乐观作用C.儒家学说与启蒙思想的主要内容相同D.中国文化蕴含自由公平与理性的特质解析选B17〜18世纪中国尚处于封建社会时期,而同时期英国已确立资产阶级新政体,其他国家也开头消失资产阶级革命,故A项错误;依据材料“借孔子和儒家思想之力,冲破了桎梏他们自己的神权以及王权”,说明中国儒家思想在启蒙运动中发挥过乐观作用,故B项正确;儒家讲仁和礼,启蒙运动讲理性、自由、民主、公平,故C项错误;中国传统儒家包含礼、三纲五常的思想,是一种等级秩序,故D项错误.作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜,而他的爱弥尔表达了自然主义的教育观点,主见孩子的情感教育先于理性教育,主见教育要顺乎天性,让人的本性防止受社会偏见和恶习的影响而得到自然的开展这说明卢梭()A.强调理性的同时关注感性B.认为可以凭理性完整地了解世界C.反对理性,强调感性D.强调思想意识对人开展的影响解析选A材料信息作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜”“主见孩子的情感教育先于理性教育,主见教育要顺乎天性,让人的本性防止受社会偏见和恶习的影响而得到自然的开展”说明卢梭强调理性,又强调情感、天性与自然,故A项正确;B项材料中并无表达;材料中卢梭并未反对理性,故C项错误;D项材料中并无表达.某学者曾说“在过去的时间里,科学之手对于人类朴实的自恋有过两次重大的打击第一次是熟悉到我们的地球并不是宇宙的中心,而是大的难以想像的世界体系中的尘埃……其次次是生物学的争论剥夺了为人类特创的特别优越性,将人类废为动物的后裔〃据此推断“两次重大的打击〃()A.推动了启蒙运动的兴起B.打击了基督神学权威C.对人类的自身价值观造成冲击D.推动自然科学体系的初步建立解析选B两次重大打击应当是牛顿三大定律的提出和进化论的发表,启蒙运动的兴起在
17、18世纪,进化论的发表在19世纪中期,与此题时间不符,故A项错误;两者都打击了基督神学,故B项正确;两者并未对人类自身的价值观造成了冲击,相反使人类更加自信,故C项错误;前者推动了自然科学体系的初步建立,故D项错误.英国科学史家德萨格利斯在其著作试验哲学中认为他们(蒸汽机的制造者)既不像哲学家那样能够了解缘由和理由,也不像数学家那样能够算出各局部的比例,他们非常幸运地能够碰巧找到了他所索求的东西这说明蒸汽机的制造()A.基于实践阅历的积累B.表达科学与技术的结合C.借鉴自然科学新成果D.凸显制造者的哲学思辨解析选A依据材料不“了解缘由和理由”、不”能够算出各局部的比例”、非常幸运地能够碰巧找到了,可知蒸汽机的制造不是严谨科学的产物,是阅历使然,故A项正确;蒸汽机制造是技工阅历积累的成果,故B项错误;依据材料“不像数学家那样”,不能表达自然科学严谨,故C项错误;依据材料“不像哲学家那样“,不能表达哲学思辨故D项错误
二、非选择题(第13题22分,第14题18分,共40分).思想解放和自然科学开展是推动社会开展和文明进步的两大动力阅读材料,答复以下问题材料一由于人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界学问的迫切需求,此种需求最终在自然科学的建立和自然科学按原那么而扩展的过程中获得了实现……近代自然科学是人文主义的女儿——[德]文德尔班哲学史教程?材料二在“荣耀革命”到来前夕,一个宏大的人发觉了解释自然现象的钥匙……人们觉得,理性也能翻开人类事务之门随后,洛克发表?政府论?,他指出人民建立政府的目的是爱护人民的自然权利——[美]斯塔夫里阿诺斯全球通史?材料三创立合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继承者他们把新大陆作为“自由与自治的试验场接着,理性与自由的信念推动了工业革命的深化到19世纪后半期,科学学问的进步推动了技术制造与制造的空前增长——梁霄羽极简史?材料四达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的、不变的东西的观点,探明白物种的变异性和承续性,第一次把生物学放在完全科学的根底之上同样,马克思也推翻了那种把社会看作可按长官意志或者说按社会意志和政府意志,反正都一样任凭转变的、偶然产生和变化的、机械的个人结合体的观点,探明白作为肯定生产关系总和的社会经济形态这个概念,探明白这种形态的开展是自然历史过程,从而第一次把社会学放在科学的根底之上——[俄]列宁什么是“人民之友〃以及他们如何攻击社会民主人??1概括材料一的核心观点3分2联系所学学问,说明材料二中“宏大的人”发觉的“钥匙〃是指什么?对自然科学开展和思想解放各有怎样的价值?6分3据材料三并结合所学学问,“那一代人〃所进行的“试验〃表达了启蒙思想家的哪些主见?有哪些“制造与制造”推动了工业革命的深化?9分4据材料四并结合所学学问,分析进化论对思想解放的影响4分解析第1问,据材料一中“近代自然科学是人文主义的女儿”并结合所学学问概括第2问第一小问,据第一句话概括其次小问据其次、三句话概括第3问第一小问,据材料三“他们把新大陆作为‘自由与自治的试验场”并结合所学分析;其次小问,留意题中,结合所学逻列即可第4问,据材料四中“达尔文推翻了那种把动植物物种看作……神造的……观点,……第一次把生物学放在完全科学的根底之上同样,马克思也推翻了那种把社会看作”“从而第一次把社会学放在科学的根底之上”等信息分别归纳答案1观点人文主义运动文艺复兴推动了近代自然科学的产生和开展“钥匙〃建立经典力学体系价值完成人类熟悉自然史上的第一次理论大综合标志近代科学体系的形成;促进理性主义兴起和推动启蒙运动的开展3主见法治、民主共和、分权制衡三权分立等制造富尔顿制造汽船;爱迪生制造电灯等;贝尔制造;福特制造出第一辆汽车;莱特兄弟制造飞机任答三点即可4影响冲击了封建神创说;在自然科学方面为马克思主义供应了理论支撑
14.阅读材料,完成以下要求材料近代科学是启蒙思想家们彻底批判神学和封建专制的有力武器,科学已不单纯是一种自然学问体系或满意人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化科学文化与法国启蒙运动的互动,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化根底;科学文化在经受了启蒙运动和大革命的洗礼后,变得愈加丰富多彩,法国科学从18世纪中叶到19世纪初期消失空前富强启蒙运动参加到民族主义话语对于历史和民族认同的建构之中,在理论层面上阐释民族情感与爱国主义“哲学家们还在公共领域中传播着这些观念,在法国大革命前夕的公共舆论中,民族主义已经获得了更为普遍的接受反思启蒙是学者们对争论领域的重要拓展近代启蒙实际上抽离了人的与道德,人的纯粹理性没有价值关心近代启蒙的后果是物质文明伴随着物欲的泛滥,并最终使人类陷身于疾病、灾难与诸多血腥的争斗之中,近代启蒙之后消失了传统社会不行能有的诸多灾难——摘编自杨宁一历史学习新视野新学问?运用中外近现代史的史实,对材料中的一种或两种观点进行论证(要求观点明确,史论结合)(18分)解析首先,要写明所支持的材料观点,如近代科学是启蒙思想家们彻底批判神学和封建专制的有力武器其次,绽开详细论述,史论结合,可从中外近现代史中列取史实,如牛顿经典力学,从无生命的领域把神驱除出去,奠定了启蒙运动反封建反教会的理论根底;中国的戊戌变法,利用西方进化论思想“物竞天择,适者生存”,来反对封建专制,进行政治改进最终,可依据论述做简要的总结答案例如观点启蒙运动和自然科学相互推动、相互影响论证牛顿经典力学体系的建立,实现了人类对自然科学争论的重大突破,成为启蒙思想家批判神学和封建专制的有力武器;科学家探究自然的精神鼓舞了启蒙思想家探究社会问题,提出了三权分立、人民主权等一系列理论启蒙运动解放了人们的思想,激发了人们探究自然科学的欲望,19世纪自然科学飞速开展,消失了达尔文的进化论等一系列科学成就。
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