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第二单元第7课陈情表预读先学——读文本内容,学基础知常识[T语言知识积累—v词语理解
1.通假字1夙遭闵凶*⑵零丁孤苦♦♦⑶常在床藻:*4臣密今年四十有四*
2.一词多义「舅夺母志听臣微志1志《便扶向路,到处志之、寻向所志「内无应门五尺之僮⑵应〈以子之矛,攻子之盾,何如?其人弗能应也V犹蒙矜育:于陛下之日长,报养刘之日短也乌鸟于陛下的日子还长,而报答刘氏的日子却不多了我怀着乌鸦反私情,愿乞终养乌鸟乌鸦据哺的心情,恳求陛下允许我为祖母养老送终[说乌鸦能反哺其亲,所以常用以]臣之辛苦,非独蜀之人土及二州牧伯所见比方人的孝道「我的辛酸悲苦,不单是蜀中人氏以及二州长官看到明知,皇天后土实所共鉴「牧伯牧,古并且了解的,天地神明实在也都看得清清晰楚的[代称州的长官伯,长此指]愿陛下矜悯愚诚,听臣太守逵与刺史荣「盼望陛下怜恤我愚拙的诚意,准许我实现这个微志,庶刘侥幸,保卒余年臣生当陨微小的心愿,或许能够使刘氏侥幸地寿终我活着应当为陛首,死当结草下献诞生命,死后也当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩矜悯]臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻怜恤」我怀着犹如犬马在仆人面前那种恐惊的心情,敬重地上表,奏报陛下一不胜shtng不尽犬马怖惧之情这是臣-_子谦卑的话,用犬马自比拜表拜上表章精读研析——读课文题点,析思路明答案IT整体感知.脉络梳理错误!错误!.初读感知李密不奉诏入仕,用哪些理由来打动皇帝理解自己?答:课堂互动.用文中语言答复,作者之“孝〃表现在哪里答.李密最终提出解决尽孝与尽忠两者冲突的方法是什么?他是怎样提出这个方法的?答.作者在其次段表达了哪些“沐浴清化〃的内容?答:.本文的第三段和第一段调整一下位置,先讲理后陈情,好不好?答:延伸探究有人说,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而成心查找借口你同意这一观点吗答.多读厚积——读素材美文,积素养提技能ET素材运用.课本素材【点击素材】(i)“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年母、孙二人,更相为命是以区区不能废远〃
(2)陈情表是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章有四种感情一是李密对祖母刘氏的孝敬之情;二是进退两难的犯难之情;三是李密对朝廷重用自己的感谢之情;四是对皇帝的忠诚之情【运用点拨】
(1)“百善孝为先〃,这是谁都明白的道理;“子欲养而亲不待〃,那么是很多人的圆满“百善孝当头〃,是的,孝是阳光下最美妙的一种情感或许,我们并没有在意;或许,我们并不知道珍惜其实,那一份世间最纯洁的情感始终荡漾在我们的四周,让我们真实地体会到人生的真谛所以,尽孝心要趁早⑵感恩?陈情表中的李密,在为官那么飞黄腾达和报恩那么平淡一生之间选择了后者由于他不忘自己自幼失去父母,是祖母的暖和让自己从一个可怜的孩子长大成人,名扬四海虽然十年寒窗苦读就是幻想有朝一日为官,而当时机降落了,李密却毅然放弃,向世人展现了珍贵的品质——感恩亲情感恩将李密树为一面旗帜,流芳百世!【运用例如】(例如一)是谁让九州动容?李密曾说“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年〃每当读完这句肺腑之言,总是感由心生无论是“董永卖身葬父〃还是“黄香扇枕温席〃,都表达了中华民族几千年来的传统美德现在,身处二十一世纪的我们,更应以史为鉴,继承中华民族几千年来的美德曾记得一那么公益广告——4寻爱心传递下去?,一个一般的家庭,母亲为年迈的婆婆洗脚,忙上忙下,忙里忙外,特别辛苦有一天,孩子也给母亲端来一盆洗脚水,说“妈妈,洗脚〃不用一句教育,母亲便把孝心传递给了孩子(高分作文传递,就这样岁岁年年)(例如二)“思那么?出师表?,孝那么?陈情表?〃,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌,为刘备打天下立下了汗马功绩“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟〃是后人为他写下的诗篇为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的暖和让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方为官做宰是读书人毕生的幻想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个时机真正来临时,李密却不曾遗忘自己的祖母,他放弃了为官的时机由于他知道“祖母无臣,无以终余年〃在为官和报恩之间,他选择了后者写下了一篇宏大的文章——感恩他们的感恩暖和了自己,感动了后人那一刻,感恩之花在他们生命的枝头灼灼其华(高分作文感恩之花).课外素材朱晓晖,女,黑龙江绥芬河市民,2014年度感动中国人物朱晓晖的父亲早在十多年前就患有布满性脑堵塞,从今瘫痪在床,失去了生活力量为了更好地照看父亲,朱晓晖辞掉了在报社的工作为了给父亲治病,她不但卖了房还欠下一身债务由于不堪重负,朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她朱氏父女在社区的车库里安了家,一住就是13年朱晓晖曾是一位有才气的诗人,她的诗歌也屡次在全国获奖父亲生病前,她宠爱读诗、写诗;而现在她看得更多的是医学护理和养生方面的书籍老人患病后落下了瘫痪的毛病,腿脚不便,大小便也不能掌握朱晓晖几乎每天都要给他擦洗身体在她的细心照料下,老人卧床13年都没有得过褥疮但常年的操劳,使得才41岁的她早已满头白发维持两人生活的唯一来源是老人每个月一千多元的养老保险父亲治病的开销不能省,朱晓晖就只能去市场里捡人们不要的菜给父亲吃,自己那么用咸菜就着米饭度日虽然生活环境艰苦,但朱晓晖始终努力让父亲生活得更舒适些老人由于心疼女儿,常常痛哭除了每天照看父亲的起居外,朱晓晖在周末还有一项重要工作,就是给三四个“债主〃的孩子补习对于别人的关心,朱晓晖感恩在心,她也在用自己的行动把爱和蔼意传递给更多人【点评】十三年相守,有多少日子就有多少道沟坎命运百般挤兑,你总咬紧牙关寒风带着雪花,围攻最北方的一角这小小的车库,是冬天里最暖和的宫殿,你病中的老父亲,是那幸福的王【请你思索】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?美文深读孝心无价毕淑敏
①我不宠爱一个苦孩子求学的故事家庭特别困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他高校毕业后,还要坚持读讨论生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉鸵?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血浇灌!一个连母亲都无法挚爱的人,还能希望他会爱谁?一个只把自己的利益放在至高无上位置的人,又怎能成为为人类献身的?
②我也不宠爱父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由地球离了谁都照样转动,不必将个人的力气夺大到不行思议的程度在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最终的期冀斩断,以无望之心在孤独?中远行,那是对生命的大不敬
③我信任每一个热诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝〃的宏愿,信任来日方长信任水到渠成,信任自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以沉着尽孝惋惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永久无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱
(1)
④父母走了,带着对我们深深的挂念;父母走了,遗留给我们永无归还的心情,你就永久无以言孝有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得;当我们懂得的时候,已不再年轻世上有些东西可以弥补,有些东西永无法弥补
⑤“孝〃是稍纵即逝的眷恋;“孝〃是无法重现的幸福;“孝〃是一失足成千古恨的往事;“孝〃是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接
(2)
⑥赶快为你的父母尽一份孝心或许是一处豪宅,或许是一片砖瓦;或许是大洋此岸的一只鸿雁,或许是近在咫尺的一个口信;或许是一顶纯黑的博士帽,或许是作业簿上的一个红五分;或许是一桌山珍海味,或许是一只野果一朵小花;或许是花团锦簇的盛世华衣,或许是一双干净的旧鞋;或许是数以万计的金钱,或许只是含着体温的一枚硬币……但孝〃的天平上,它们等值
(3)
(4)
⑦只是,天下的儿女们,肯定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴
(5)【思悟要点】⑴作者对无视家庭逆境、一心追求高学历的“苦孩子〃,不顾父母重病在床、断然离去的“游子〃,热诚忠厚、准备功成名就再“沉着尽孝〃的孩子,各持什么态度?提示作者对“苦孩子〃和“游子〃持反对、责备的态度,对“沉着尽孝〃的孩子持不赞成、提示的态度⑵你对画线句子是怎样理解的?请简要谈谈看法提示“孝心〃是子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带;一旦没有了“孝心〃,血缘亲情将被割断,父母子女就可能形同陌路⑶结合文章第
⑥段,谈谈你对文题“孝心无价〃的理解提示“孝心〃是人最珍贵的根本品性之一,是无法用金钱、物质来衡量的因此,“孝心〃并不因赐予长辈金钱和物质享受的多寡而价值不同一个人只要心中随时念着长辈,真诚关怀、敬重长辈,力所能及地孝敬长辈,就是尽孝了
(4)请对第
⑥段语言表达的特点作赏析飞提示运用了排比、反复的修辞手法排比表达了作者劝勉人们尽孝的剧烈感情,反复强调了尽孝并不是什么难以做到的事情句中将尽孝的不同形式加以对举,告知人们爱的意义在内容,只要尽自己的所能去做了,建豪宅和献砖瓦的价值是相等的
(5)就“尽孝〃而言,作者的主见是什么?请写一句与本文意义最相近的一句名言提示作者的主见是趁父母健在的光阴,抓紧时间,赶快尽孝名言树欲静而风不止,子欲养而亲不待答案精析语言学问积累.1通“悯〃,指可忧患的事多指疾病死丧⑵通“伶仃〃,孤独的样子3通“褥〃,垫子4通“又〃.1名词,志向名词,愿望动词,做标记名词,标志
3.1古义不能走路,这里是说柔弱今义不行以;不被允许2古义优秀人才今义明清两代生员的通称;泛指读书人3古义成人独立今义
①组织、机构等筹备胜利,开头存在;
②理论、意见有依据,站得住4古义报答今义向上级报告;刊登在报纸上5古义申诉苦衷今义说给人,使人知道6古义辛酸悲苦今义
①身心劳苦;
②客套话,用于求人做事⑺古义奔波效劳,这里指赴京就职今义车、马等很快地跑8古义尚书省的属官今义中医医生⑼古义拳拳形容自己的私情今义数量少;人或事物不重要10古义犹疑不决的样子今义
①逗留,徘徊;
②回环旋绕11古义太子洗马,太子的侍从官今义清洗马匹12古义形容进退两难的情状今义形容困苦或受窘的样子
4.1介词,由于介词,凭借、靠着介词,用、拿与“无”连用,意为“没有……的方法〃连词,表目的,来介词,在⑵连词,表转折,但副词,就是连词,就连词,却或⑶介词,比介词,引出动作行为的有关对象,不译
二、.形容词作动词,远离.使动用法,使……闻,使……知道.名词作动词,做官.名词作状语,一每天.形容词作名词,指可忧患的事多指疾病死丧.名词作动词,任职.形容词作名词,卑微低贱的人.形容词作名词,清明的教化.名词作状语,像犬马一样.形容词作名词,年老而有功德的旧臣
三、.推断句.推断句.推断句.介宾短语后置,于星火急.介宾短语后置,“尽节于陛下〃即“于陛下尽节〃.被动句
四、.刚生下来六个月,慈父就去世了.我想奉命急速就职,但刘氏的病一天比一天沉重;想临时迁就自己的私情,向长官申诉又得不到允许.我没有祖母,不能活到今日;祖母没有我,不能度过剩下的岁月.祖孙二人,相依为命,因此,我的一点心愿是不愿放弃对祖母的侍奉而远远地离开她整体感知
(1)诉说苦难身世六月丧父,四岁母离,孤苦伶仃,身心俱伤⑵祖孙相依为命,祖母哺育成人,力辞屡次征召,苦求终养祖母,祖孙生死相依⑶与祖母无法割舍和报效朝廷之间进退两难,实属狼狈,辞官是为遵循皇上提倡的孝道
(4)力避气节嫌疑,感谢知遇之恩,许诺终养祖母之后定报知遇之恩⑸说明自己的辛酸苦楚人神共知,示意皇帝之处置将会影响社会、关乎国策课堂互动.
(1)臣侍汤药,未曾废离;
(2)臣以供给无主,辞不赴命;
(3)但以刘日薄西山,气息奄奄人命危浅,朝不虑夕;
(4)庶刘侥幸,保卒余年.作者提出了“先尽孝,后尽忠〃的解决方案李密在分析尽忠与尽孝的冲突时,先将“以孝治天下〃的“理〃与“祖母病笃须尽孝〃的“情〃作了对比,后又通过祖孙年龄进行比照提出了“先尽孝,后尽忠〃这一解决冲突的方法,既合情又合理再加上李密一再说明忠心使得晋武帝消退了疑虑,不得不容许李密的陈情.“沐浴清化〃详细指
①太守推举李密为“孝廉〃,是对他德行的确定;
②刺史荐拔李密为“秀才〃,是对他才能的认可;
③朝廷下诏“拜臣郎中〃“除臣洗马〃,是国家最高统治者对他的信任举荐一次次提高,因此,作者由衷地感到自己“沐浴清化〃.不好本文的陈述出于情,归于理,先动之以情,再晓之以理,陈情于事,寓理于情文章首先陈述个人的凄惨遭受及家庭的凄苦,突出祖孙的特别关系,作为陈情的依据继那么写自己情愿奉诏,但又因“刘病日笃〃,处于狼狈之境,借以博取晋武帝的怜悯再那么抬出“以孝治天下〃的大旗,请求准许所请同时,更说明自己的心迹,排解了不愿出仕的政治因素最终提出解决冲突的方案全文构思缜密,脉络清晰,具有很强的规律力气延长探究(例如一)李密反复强调孝亲,绝不是为其不奉诏仕晋而成心查找借口他是真心因终养祖母才难以应诏的读完全篇,我们可以清晰地体会到,他的孝心不是抽象的,而是布满了孙儿对祖母的一片真情(例如二)是为自己找借口司马氏是以屠杀篡权取得天下的,内部冲突重重李密对蜀汉念念于怀,他以一亡国之臣的身份,对出仕新朝不能不有所顾虑不幸的是,他的这种想法被晋武帝多少发觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢〃李密只好抓住“孝〃字大做文章,从悲薄命运谈起,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命〃的难题「门衰祚薄5薄<曰淳西山、厚古薄今「外无期功强近之亲■会天大雨,道不通,度已失期:⑹期〈今夜半,方期我决斗某所、良剑期乎断*「除臣洗马*⑺除〈黎明即起,洒扫庭除、攘除奸凶
3.古今异义⑴九岁不行••古义今义2举臣秀才••古义今义3零丁孤苦,至于成立••古义今义4非臣陨首所能上报••古义今义5欲苟顺私情,那么告知不许••古义今义:6臣之辛苦••古义今义7臣欲奉诏奔驰••古义今义8拜臣郎中••古义今义9是以区区不能废远••古义今义10岂敢盘桓••古义今义11除臣洗马••古义今义12臣之进退,实为狼狈••古义今义
4.虚词归纳「臣以险衅猥以微贱■臣具以表闻⑴以〈臣无祖母,无以至今日谨拜表以闻奉宣室以何年*「臣欲奉诏奔驰,那么刘病日笃此那么岳阳楼之大观也•♦2那么《木受绳那么直,金就砺那4利至那么无用,放之山下•♦J时那么不至,而控于地而已矣••「急于星火⑶于.〔是臣尽节于陛下之日长
二、词类活用.是以区区不能废远*.臣具以表闻.且臣少仕伪朝.臣欲奉诏奔驰,那么刘病日笃.夙遭闵凶.历职郎署*.猥以微贱••.沐浴清化:.臣不胜犬马怖惧之情••
10.凡在故老••三特别句式.非臣陨首所能上报.今臣亡国贱俘.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知.急于星火.是臣尽节于陛下之日长.而刘夙婴疾病
四、语句翻译.生孩六月,慈父见背译文.臣欲奉诏奔驰,那么刘病日笃;欲苟顺私情,那么告知不许译文.臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年译文.母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远译文五名言警句.文本名句⑴既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息2外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊⑶但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕4臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远5愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年臣生当陨首,死当结草.文外名言⑴尊前慈母在,浪子不觉寒——劝孝歌?⑵人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣——吕公著⑶十月胎恩重,三生报答轻——劝孝歌?⑷无父何怙,无母何恃?——诗经?5昔孟母,择邻处子不学,断机杼——三字经?6人归落雁后,思发在花前——人日思归?文本常识积累
一、作者简介李密224—287一名虔,字令伯,晋犍为武阳今四川彭山人晋初散文家其父早亡,母何氏改嫁,由祖母刘氏抚养长大少有文采,曾跟随名儒谯周学习,博览五经,以文学著称曾在蜀国任尚书郎等职,并屡次奉命出访吴国,颇有辩才蜀汉灭亡后,征西将邓艾闻其名,请他担当主簿,他推辞不就晋武帝立太子,征召其为太子洗马,李密以祖母年老为由固辞不受及祖母卒,服丧期满,以太子洗马征至洛阳后出为河内温令李密长于经学训诂,著有述理论十篇,不传世?晋书.孝友传将他列在首位,誉之“以孝谨闻〃
二、背景展现公元263年,司马昭之子司马炎晋武帝废魏帝曹奂,建立了西晋王朝当时东吴尚据江左晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以削减灭吴的阻力,对蜀汉旧臣实行了怀柔政策,授予官职,以示恩宠以文学见称,曾屡次出访东吴,历职郎署的李密被列为笼络的对象然而,李密对蜀汉念念不忘,更何况司马氏是以屠杀篡位取得天下的,内部冲突重重因此李密作为亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,于是暂存观望之心他的这种想法,被晋武帝发觉到了,因此,晋武帝屡次发诏,督促李密赴任就职而此时李密已44岁,家有96岁的祖母无人赡养于是李密以晋朝“以孝治天下〃为口实,以祖母供给无主为由,上陈情表武帝览表,赞美说“土之出名,不虚然哉!〃感动之际,“赐奴婢二人,使郡县供其祖母奉膳〃,李密于是得以终养
三、文化常识.奏议介绍——表、疏、奏、议、对策“奏议〃是古代臣属进呈帝王的奏章的统称它包括表、疏、奏、议、对策等?文章辨体序说“七国以前,皆称上书,秦初改书日奏汉定礼议,是有四品一日章,以谢恩;二日奏,以按劾;三日表,以陈情;四日议,以执议〃“表”是古代一种奏章,多用于臣子向国君陈请谢贺由于“表〃的阅读对象是皇帝,所以呈表人一般态度恳切,措辞谦恭,内容读来如对面谈心,颇为感人“动之以情〃是这种文体的一个根本特征此外,这种文体还有自己的特别格式,如开头要说“臣某言〃,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪〃之类的话典范之作如诸葛亮的出师表“疏〃的本义是“逐条陈述〃,是古代大臣向皇帝进言陈事的一种文书在形式上它可利用骈文的排比、对偶,表达真情实感,但又不囿于形式,不避散句,不咬文嚼字,不大量用典没有繁冗的引证内容言之有物,切中时弊,形式既有骈文的华美、整齐,又有散文的自然流畅,易于诵读如贾谊的论积贮疏和魏征的谏太宗十思疏“奏〃为秦代臣僚上书统称名,汉代成为文种名称之一其用途据文心雕龙载,为“陈政事,献典仪,上急变,劾愆谬〃其程式为首称“臣昧死言〃,末云“稽首以闻〃“奏〃至明代称为奏本,其用途亦有变化“议〃是百官会议疑难问题形成的文书汉代个别臣僚有不同意见向皇帝单独上书,称为驳议驳议的程式为首称“某官某臣以为如是,云云〃,末书“臣某愚熊死罪〃以后,“议〃作为文体的一种沿用到隋“对策〃指古代考试时把问题写到策上,令参与考试的人答复,考生答复的文章叫对策如苏轼的教战守策.古代表示官职升降的词语表罢免官职的词语罢、黜、免、夺表降低官职的词语谪、贬、放、左迁表调动官职的词语徙、调、转、补、改、出表兼代官职的词语兼、领、行、署、权、判
四、文白对译臣密言臣以险衅,夙遭闵凶生孩臣李密上言我由于命运坎坷,小时候就遭到不幸刚生下来背违反,]行年四岁,舅夺母抛弃到了四岁,舅父强行转变了母亲志祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养想守节的志向祖母刘氏怜惜我孤独病弱,亲自抚养我臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立我小时候常常生病,九岁还不能走路,孤苦伶仃,直到成人零丁通伶仃〃,]既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚孤独的样子」既没有叔伯,又没有兄弟,家门衰微,福分浅薄,晚有儿息I门衰:家门衰]外无期功强近之亲,内薄,很晚才有儿子一微息子一外面没有什么近亲,家无应门五尺之僮,「外指自己一房之外的亲族古代以里没有照应门户的童仆,亲属关系的远近制定丧服的轻重应门照]茕茕孑立,形影相吊而应门户「孤独无依靠地单独生活,只有身子和影子相互抚慰而刘夙婴疾病,常在床腹,臣侍汤药,未曾废祖母刘氏早已疾病缠身,时常卧床不起,我侍奉汤药,不曾间断离「废:废止一和离开过[离:离开—逮奉圣朝沐浴清化「清化:清明到了晋朝建立,我又蒙受清明政治的教化[的教化Q前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣从前太守名逵的考察推举我为孝廉,后来刺史名荣的又举荐我秀才J秀才:汉代以来选拔人才的一种察举科目这里是为秀才[优秀人才的意思与后代科举的“秀才〃含义不同臣以供给无主,辞不赴命我因供给祖母之事没人来做,表示辞谢,没有接受任命诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久,又受国家恩,除臣洗马「主:主持、做郎]猥以微贱,的恩典,授职为太子洗马[中:尚书省的属官)这样微贱的人当侍东宫,非臣陨首所能上报担当侍奉太子的职务,(皇帝恩遇优厚)不是我杀身所能报答的臣具以表闻,辞当时我日巴自己的苦衷)在奏表中一一呈报,表示辞谢,不就职诏书切峻,责臣不能就职现在诏书又下,言辞急迫而严峻,指责我有意逋慢郡县逼迫,催臣上道;州司临回避,怠慢上命郡县的官员,层层逼迫,催我上路;州官门,急于星火「慢:怠慢、轻慢一登门督促比流星的坠落还要急[星火:流星的光—臣欲奉诏奔驰,那么刘病日笃;欲苟顺我想奉命急速就职,但刘氏的病一天比一天沉重;想临时迁就自私情,那么告知不许臣之进己的私情,向长官申诉又得不到允许我的境况实在是进退,实为狼狈告知:申诉(苦衷)狼狈形容进退退两难,舅别狼狈[两难的情状狈,一种兽,旧说狈前腿短,时常要把前腿架在一狼身上,否那么不能走路.伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,我想圣朝以孝道治理天下,凡属年老而有功德的旧臣,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚尚且都受到怜惜哺育,何况我孤独困苦,更是不同寻常一伏惟俯伏思索古时下级对上级表示敬重的用语,奏疏■.和书信里常用优,俯伏惟,想矜怜惜育哺育.且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦况且我年轻时做伪朝的官,始终做到郎官,原来就希图官达,不矜名节「伪朝对晋称被灭掉的蜀国职显达,并不想自命清高[宦达官职显达矜自夸名名誉节节操李密这样说是怕晋今臣亡国贱俘武帝疑心自己拒不出仕是以名节自夸现在我是受贱的俘虏至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,极其渺小和浅陋,受到过分的提拔,恩命优厚,怎么敢犹疑不决,有所希冀但以刘日薄西山,气息奄而有非分的愿望呢?只由于刘氏已经到了风烛残年,奄奄一奄,人命危浅,朝不虑夕I奄奄:气息微弱、]臣无祖息,生命垂危,朝不保夕的地步_将要断气的样子.我没有祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年母、孙二母,不能活到今日;祖母没有我,不能度过剩下的岁月祖孙二人,更相为命,是以区区不能人,相依为命,因此,我的一点心愿是不愿放弃对祖母的侍奉而废远「废远:废止奉养一远远地离开她L祖母而远离_臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节我今年四十四岁,祖母刘氏今年九十六岁,这样看来我尽忠⑵动词,⑶动词,4动词,⑸动词,6名词⑺动词,照应动词,答复缠绕名词,婴孩怜惜动词,自夸浅薄动词,迫近动词,轻视、看不起穿一周年孝服的人名词,规定的期限动词,商定动词,盼望、要求授予官职名词,台阶动词,除掉。