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第2课马丁•路德的学案学习目标.知道马丁・路德的主见.理解欧洲的实质学习重难点.重点马丁・路德的背景和实质.难点马丁・路德的内容和实质学问自学
一、〃九十五条论纲〃.缘由⑴根本缘由政治上的局面阻碍了德国社会经济的开展⑵主要缘由罗马教廷对德国进行神权统治和经济掠夺⑶主观缘由立志⑷直接缘由1517年，教皇派人到德意志兜售o.发表1517年10月，马丁・路德发表？关于赎罪券的九十五条论纲？，简称.影响揭开了欧洲的序幕
二、马丁・路德的主要内容.教义⑴理论根底〃〃2坚持圣经是人们唯一的神圣权威，人人在与圣经面前都是o.仪式⑴削减教堂、修道院，简化o⑵也可以结婚生子.世俗权力⑴是唯一合法的权力，世俗统治者的权力应当高于并教权⑵建立的教会
三、马丁・路德的影响.对德国⑴引发了领导的农夫起义；掀起了反对的风潮⑵把圣经译成德文既有利于的拓展，也促进了德意志的开展⑶1555年，各诸侯国确立〃〃的原那么，取得合法地位.对欧洲为欧洲其他国家和地区的开拓了道路思维拓展.马丁•路德主见因信称义〃的历史作用.对人文主义的开展.阅读以下材料，答复以下问题材料一自从路德说出了人们必需用？圣经本身或用理性的论据来反对他的教义这句话以后，人类的理性才被授予解释圣经的权利，而且这理性在一切领域中才被认为是最高裁判者——H•海涅德国和哲学的历史？材料二路德认为教权所辖范围仅涉及灵魂，不应涉及金钱、土地以及世俗的行政、权力，不能干预国家事务在国家管理上，国王的权力是唯一合法的……德意志的不能是罗马的臣属，德意志的牧师、僧侣应享有自己的权利——邢来顺、李富森马丁•路德民族思想的讨论？⑴结合材料一和所学学问，指出路德关于个人的根本主见分析“这理性在一切领域中才被认为是最高裁判者〃所产生的历史作用⑵材料二中路德的思想，从内容上看主要涉及哪两对关系？结合所学学问说明这些思想的政治影响.阅读以下材料，答复以下问题材料一教皇须让我国不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权——马丁•路德“九十五条论纲〃材料二路德并未实行步骤把他的确定命题（注“九十五条论纲〃）散布民间他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释，但别的人暗暗地把确定命题译成德文并交给报界不久它们便成了德意志人的话题……他（路德）形容自己像一个人黑夜在一间古老教堂尖塔上攀登回旋的楼梯，在漆黑中他伸出手臂平衡自己，他的手抓到一条粗绳立时钟声大响，使他大吃一惊［美］罗伦培登这是我的立场马丁•路德传记⑴依据材料一并结合所学学问，概括马丁•路德的主见⑵如何理解材料二中路德想要“平衡自己〃，却“立时钟声大响〃？结合所学学问，分析源于德国的社会条件参考答案学问自学
一、
1.⑴四分五裂
（3）马丁•路德⑷赎罪券
2.九十五条论纲
3.
二、
1.
（1）因信称义
（2）公平的
2.⑴仪式⑵神职人员
3.
（1）国家权力教权支配
（2）本民族
三、
1.⑴闵采尔罗马教廷
（2）民族语言
（3）教随国定路德派
2.思维拓展.⑴否认了受罗马教廷掌握的德意志地区天主教会存在的必要性⑵否认了教皇的神权地位⑶促进了本民族教会的建立⑴破除了对天主教教皇的迷信使越来越多的一般民众不再迷信天主教教皇的说教，教皇对人的思想的掌握减弱，这为人文主义的进一步传播翻开了通道⑵从神学角度确定了人的地位新教强调人与的直接对话，带有深厚的人人公平的意味，这就从神学角度阐释了人在中的地位这与资本主义开展后，资产阶级要求人人公平的愿望全都，彰显人文主义，促进了资本主义的传播和开展.
（1）主见个人的唯一依据是圣经；“因信称义〃作用使人获得了的自主权；否认了天主教会的权威；促进了思想解放；开展了人文主义⑵关系教权与王权（教会与国家）；罗马教廷与德意志教会影响冲击了天主教会的神权统治；促使政教别离；有利于民族教会的建立；促进民族国家的形成和开展.⑴因信称义；简化圣礼；反对教皇对德国掠夺；主见世俗王权统治⑵理解路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧条件德意志处于四分五裂的状态；罗马教廷的精神掌握与经济掠夺；近代资本主义因素的产生，人文主义的影响。
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