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文本内容:
荆轲刺秦王一.学习目标.复习？战国策？的相关学问，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式.学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术把握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质.学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而勇敢献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情二.学习重难点.积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法正确评价人物形象.学习文言学问，梳理文章的结构和内容，理解人物形象三.学问分析.文学常识战国策？战国策是一部以国别记事的史书，秦汉间编纂，经西汉刘向整理，定名为战国策？是先秦时代历史散文开展的顶峰，直接孕育了汉代的史传文学长于叙事，长于细腻描写，长于人物性格刻画叙事情节生动，故事性强，人物形象生动，共性鲜亮.了解背景荆轲刺秦王？的故事发生在战国末期当时，秦统一六国的大势已定燕太子丹，为了反抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵〃之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王嬴政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.把握结构第一局部［1）交代故事发生的背景其次局部［2）故事的开端荆轲恳求刺杀秦王以报太子第三局部［3—8）故事的开展荆轲动身前的预备工作第四局部［9—16）故事的荆轲到秦国刺杀秦王第五局部〔17—18）故事的结局荆轲刺杀秦王不成被杀.写作特点m完整而集中的情节［2）感性化的人物形象【典型例题】i.以下各句中不含通假字的有〔）A.今日往而不反者，竖子也！B.秦王还柱而走C.荆轲奉樊於期头函D.燕王诚振怖大王之威E.偏袒扼腕而进F.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度G.秦王必说见臣.从以下各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义A.仰天太息流涕B.持千金之资币物C.樊将以穷困来归丹D.乃引其匕首提秦王.以下加点字的注音完全正确的一组是〔）督亢hang戮没厄运⑻在逆wu铁枚[WU拊心fuD.创伤chuang创办chuang瞋目chen箕踞jl目眩xuan.解释以下多义词
5.以下句中加点词的用法相同的一组是〔
①乃遂收盛樊於期之首，函封之
②又前而为歌日
③乃朝服设九宾©顷之未发，太子退之
⑤使使以闻大王
⑥篡踞以骂日
⑦今行而无信，那么秦未可亲也
⑧皆白衣冠以送之A.
①②③B.
④⑤⑦⑧D.
①⑥⑧.解释以下句中加点的词U樊於期偏袒扼腕而进12诸郎中执兵13樊将以穷困来归丹[4愿大王少假借之5左右既前斩荆轲[6至陛下秦武阳色变振恐[7丹不忍以己之私，而伤长者之意.翻译以下句子[1然那么将之仇报，而燕国见陵之耻除矣[2事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也阅读下面几段文字，答复以下问题一荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前〃秦王谓轲日“起，取武阳所持图！〃轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见因左手把秦王之袖，而右手持匕首捱之未至身，秦王惊，自引而起，绝袖拔剑，剑长，操其室时恐急，剑坚，故不行立拔荆轲逐秦王，秦王还柱而走群臣惊愕，卒起不意，尽失其度而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之.解释以下句中加点的词U愿大王少假借之12自引而起，绝袖13秦王还柱而走[4而卒惶急无以击轲.以下句中加点词的意义相同的一组是（）A.B.C.D..找出句中的通假字，并写出本字[1）秦武阳奉地图函[2[发图，图穷而匕首见[3）秦王还柱而走通[4）卒起不意，尽失其度[5）秦武阳色变振恐通.解释加点虚词的意义并指出其用法[1）秦武阳奉地图函，以次进
（2）愿大王少假借之，使毕使王前[3）因左手把秦王之袖[4）卒起不意，尽失其度
（二）赵威后问齐使齐王使
①使
②者问赵威后书未发，威后问使者日“岁〔收成）亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？〃使者不说，日“臣奉使
③使
④威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？〃威后日“不然苟无岁，何以有民？苟无民，何哒有君？故有问，舍本而问末者耶？〃乃进而问之日“齐有处土〔有才能而隐居不出来做官的人）日钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补缺乏是助王息（繁殖）其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻〔取下）其环〔做耳饰的玉）至老不嫁，以养父母是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝〔上朝古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的“不朝〃是指未加封号）也？此二士弗业，一女不朝何以王齐国、子万民乎？於陵子仲（子仲，齐国的隐土）尚存乎？是其为人也，上不臣于王（不向王称臣，就是不做官），下不治其家，中不索〔求）交诸侯此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？〃〔？战国策•齐策四？）.对下面两句中四个加点的“使〃字的意义推断正确的一项为哪一项（）
（1）齐王使
①使
②者问赵威后[2）臣奉使
③使
④威后A.使
①与使
③相同，使
②与使
④相同B.使
①与使
③不同，使
②与使
④相同C.使
①与使
③不同，使
②与使
④不同D.使
①与使
③相同，使
②与使
④不同.以下各句中加点的“以〃字和例句中加点的“以〃字的意义相同的一项为哪一项[）例句愿令得补黑衣之数，哒卫王宫A.苟无民，何哒有君？B.是哒众议举宠为督C.楚战士无不一以当十D.至老不嫁，以养父母.对“岂先贱而后尊贵者乎〃翻译正确的一项为哪一项（）A.莫非把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？B.莫非把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗？C.莫非是先轻视我们国王而后再敬重他吗？D.莫非是把你们国君放在前面而后再敬重我们国君吗？.对“北宫之女婴儿子无恙耶〃翻译正确的一句是（）A.北宫的女婴和儿子平安无事吧？B.北宫的女儿婴儿子平安无事吧？C.北宫的女儿婴儿子没有生病吧？D.北宫的女婴和儿子没有生病吧？
16.以下对本文内容分析得正确的选项是〔）（多项选择）A.本文反映了赵威后看重农业〔收成）和人民生活而轻视齐王的态度B.本文反映了赵威后把农业（收成）和人民生活看得比国君还重要的民本思想C.本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必需任用贤能、提倡孝道的治国主见D.赵威后认为齐国之所以没有治理好，是由于齐王不重视农业〔收成）和人民生活，不能举贤任能，不在齐国提倡孝道E.赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定；人民生活安定了，国王的统治才能稳固;贤能的隐土被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好答案.C、E析A.反f返；B.还f环；D.振f震；F.卒f猝；G.说-^悦.析A.涕B.币C.穷困顾
①只是，不过；
②回头辞
①辞别；
②推辞微
①假设，没有；
②暗暗地引
①身子向上起；
②举起发
①翻开；
②动身就
①胜利，成；
②靠近，登上析积累文言词汇，留意区分词语含义C析皆为名词做动词[1）袒露一只臂膀
（2）宫廷的侍卫
（3）不得志，走投无路[4）宽容，原谅
（5）近随，近侍人员⑹殿前的台阶下[7）有德行的人析落实双基，积累文言词语11）这样，那么将的仇可报，而燕国被欺凌的耻辱也就洗雪了[2）事情所以不成，只是想活着劫持你，得到归还土地的凭证来回报燕太子析翻译时应留意词语释义的精确？，例如，“然那么〃乃〃”欲〃以〃[1[略微
（2）断[3）跑（4〕没有用来……的方法析积累重点文言词语B析都是“回头〃的意思⑴“奉〃通捧〃
（2）“见〃通”现〃“还〃通“环〃[4）“卒〃通“猝〃⑸“振〃通“震〃析积累文言文中的通假字[1）以根据，做介词2之他，做代词；于在，做介词[3因于是，做连词；之的，做助词⑷其:他们的，做代词析积累重点虚词的释义，并能举一返三B析考查一词多义使做名词时，当“使者〃”使命〃讲使做动词时，当“让〃”派〃”出访〃讲“使〃
②与“者〃字构成“者〃字短语，是“出访〃的意思“使〃
③与“奉〃连用，是“使命〃的意思D析考查词多义，多词一义，例句中的“以〃与D句中的“以〃都用在目的复句中，当“来〃讲A析翻译时留意语境“贱〃译成卑贱的，次要的是形容词做名词用B析考查文言文的断句和翻译留意此句中“婴儿子〃即“北宫之女〃B、C、E析考查筛选信息，把握文章要点第一段写赵威后先问齐国的收成和百姓状况，然后才问齐王是否健康，表现了她重视农业生产重视人民生活的思想，认为这是国君治国的根底其次段，通过赵威后问两个隐居的贤士是否任用，一个孝女是否“入朝〃表达了她主见任用贤人，提倡孝道的治国思想【模拟试题】.给以下句中加点字注音1〕人不敢与性视⑶此臣日夜切齿切心[5使工以药浮之.以下句子中没有通假字的一项为哪一项A.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王B.微太子言，臣愿得谒之C.秦王还柱而走D.卒起不意，尽夫其度
3.对加点虚词的意义和用法推断正确的一项为哪一项
①秦王还柱面走
④侍医夏无且哒其所奉药囊提轲B.
①②相同，
③④不同D.
①②相同，
③④相同2太子迟之3群臣怪之⑵略[4今操芟黄大难，略已平矣2君既假设见录〔4而燕国见陵之耻除矣.写出以下加点词的古义和今义〔1〕攀将仰天太息流涕古今[2那么秦未可亲也古今[3）樊将以穷困来归丹古今[4）樊於期偏袒扼腕而进古今.从以下每组中分别找出两个词义相同的加点词2然那么将之仇报，而燕国见陵之耻除矣将岂有意乎阅读下面的文字，完成14—18题牛存节，字赞正，青州博昌人也事诸葛爽于河阳，爽卒，存节顾其徒日“天下汹汹，当得英雄事之〃乃率其徒十余人归梁太祖存节为人木强忠谨，太祖爱之，赐之名字，以为小校张瞪攻汴，存节破其二寨梁攻濮州，战南刘桥、范县，存节功多李罕之围张全义于河阳，全义乞兵于梁，太祖以存节故事河阳，知其间道，使以兵为前锋是时岁饥，兵行乏食，存节以金帛就民易干甚以食，击走罕之梁兵攻郭，存节使都将王言藏船郭西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之会营中火起，郸人登城望火，言伏不敢动，与存节失期存节独破郭西城门，夺其濠桥，梁兵得俱进，遂破珠宣珠瑾走吴，召吴兵攻徐、宿存节谋日“淮兵必不先攻宿，然宿沟垒素固，可以御敌〃乃夜以兵急趣徐州，比傅徐城下，瑾兵方至，望其尘起，惊日“梁兵已来，何其速也！〃不能攻而去已而大祖使者至，授存节机，悉与存节意合，由是诸将益服其能迁潞州都指挥使太祖攻凤翔，使召存节存节为将，法令严整而善得土心，潞人送者皆号泣太祖即位，拜右千牛卫上将丁从康怀英攻潞州，为行营排阵使晋兵已破夹城，存节等以余兵归，行至天井关，闻晋兵攻泽州，存节顾诸将日“吾行虽不受命，然泽州要害，不行失也〃诸将皆不欲救之存节戒士卒熟息，已而谓日“事急不赴，岂日勇乎！〃举策而先，士卒随一比至泽州，州人已焚外城，将降晋，闻存节至，乃稍定存节入城，助泽人守晋人穴地道以攻之，存节选勇士数十，亦穴地以应之，战于隧中，敌不得入，晋人解去同州刘知俊叛，奔凤翔，乃迁存节匡国节度使磔友谦叛附于晋，西连凤翔，存节东西受敌同州水咸而无井，知俊叛梁，以渴不能守而走，故友谦与岐兵合围长久，欲以渴疲之存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食，友谦卒不能下蒋殷反徐州，遣存节攻破之，以功加太尉梁、晋相距于河上，存节病病，而梁、晋方苦战，存节忠愤弥激，治督土，未尝言病病革，召归京师，将卒，语其子知业日“忠孝，吾子也〃不及其他〔？新五代史•汉臣传？
14.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A.太祖以存节故事河阳故事旧例B.言伏不敢动，与存节失期失期错过了商定的时间C.乃夜以兵急趣徐州趣通“趋〃，奔赴D.病堇，召归京师革急，重.以下四组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是A.B.C.D..以下句子，分别编为四组，全都表现牛存节智勇的一组是
①存节独破郭西城门，夺其濠桥
②乃夜以兵急趣徐州
③存节为将，法令严整而善得土心
④存节选勇士数十，亦穴地以应之
⑤存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食
⑥存节忠愤弥激，治督土，未尝言病A.
①②④⑤B.
①③⑤⑥C.
②③④⑤D.
②④⑤⑥
17.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项［A.牛存节之所以投奔梁太祖，是由于他觉得梁太祖是一位能平定天下的英雄他后来也得到了梁太祖的重用B.牛存节治严明，不侵扰百姓援救全义时，缺少粮就用钱买，不白拿老百姓的粮食在潞州任都指挥使，深得民心，离开时，“潞人送者皆号泣〃C.牛存节听说晋兵攻泽州，虽然没有得到太祖的命令，但当机立断，赶去援救晋人挖地道攻城，牛存节也派人挖地道对抗，晋人攻不进去，只好撤去D.牛存节一生忠心耿耿，转战沙场，为国分忧，最终战死沙场临死前，还不忘叮嘱自己的儿子，要对国家尽忠，对家庭尽孝
18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语[1）瑾兵方至，望其尘起，惊曰“梁兵已来，何其速也！〃
（2）“事急不赴，岂曰勇乎！〃举策而先，士卒随之【试题答案】
（4）大致[4）袒露一只臂膀；袒护双方中的一方[1）A；D（攻占，夺取）11）樊将由于走投无路来投奔我，我不忍心由于自己的事情而损害了长者的心愿[2）而今才听到〔您的）指教！[3）于是整理行装，派遣荆轲〔上路）[4）现在〔是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是由于等待我的外地客人（和他）一同去[5）情愿全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供给、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙ADD11）就是太子不说，我也要来拜见您了（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王[2）这样，将的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了ACAD[1殊瑾的队正往这里赶，望见牛存节带着的士兵扬起的尘土，赞叹地说“梁兵已经到了，他们是多么的快速啊！〃[2“事情紧急而不前去援救，哪里称得上勇敢呢？〃于是牛存节拿着马鞭冲在前面，士卒在后面跟着他。
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