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文本内容:
氓学案【学习目的】
1、学习?氓作为叙事诗的特点和比照手法的使用,体会诗歌中细节描写的作用
2、背诵课文,娴熟把握诗歌中的重点字词【学习重点】学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果【学习方法】朗读法、点拨争论法【学习时数】两课时【学习过程】第一课时
一、简介诗经?诗经是我国是最早的一部诗歌总集反映了公元前11世纪西周初年至公元前6纪春秋中期的500年间的古代社会生活原本只称诗?,是儒家的经典之一(儒家奉有“四书”“五经”,四书指高校中庸论语孟子;五经”指诗书礼易?乐春秋?)成书于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以又称“诗三百”诗经按其表现内容可分为“风”雅〃”颂”三局部“风”又称15国风,大都是民间的歌谣,它和屈原的?离骚后人常常把它们并称为“骚〃,本用来指两大文学流派,后人多用来指文人如“迁客骚人”但是再后来的很多文学作品中消失的“风骚〃其意却大相径庭,如“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚“身量苗条,体格风骚”卖弄风骚”等“雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌词它是一种正统音乐“颂〃分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类赋,指铺陈排比,使诗歌显得整齐均匀,有气概比,即比方,是诗经开创的修辞方法兴,即由此物引起他物如信天游?中的“羊群要有领头的羊,共产是我们的领路人兴也是诗经首创的修辞形式
二、简介氓?卫风氓是一首叙事诗作者顺着“恋爱一婚变一决绝〃的情节叙事,通过写女仆人公被遗弃的遭受,塑造了一个勤劳、温顺、顽强的妇女形象,表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的剧烈愿望]氓在回忆中运用了比照的手法前后恋爱、生活的比照,思想感情的比照,表现了女仆人公的性格特点和性格变化比兴手法的运用,激发了读者的联想,增加了意蕴,产生了形象鲜亮、诗意盎然的艺术效果
三、预习检测注音并解释氓(我笑载言于嗟鸠兮(
四、初步思索以下问题,整体感知文章
1、从内容上看,这是一首什么诗?从表达方式上看,是一首什么词?采纳第几人称叙事抒情的?
2、在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现请用简练的语言概括出这三个场景
3.氓是如何来提亲的?女仆人公怎样对待他,是否立刻容许了他?
五、当堂检测
1、选出以下加点词的注音和释义有错的一项()A.氓(mdng民)之匪我愆(yan拖延)期体地咎(jiU灾祸)言B.靡(mi没有)室劳矣躬自悼(ddo难过)言笑晏晏(yan欢快的样子)C.隰(xi低湿的地方)那么有泮(pdn通畔)渐(jian渐湿)车帷裳(chdng布悔)D、将(qiang请)淇水汤汤(shang水势很大的样子)其黄而陨(yun落)
2、选出不含通假字的一句()A、桑之未落,其叶沃假设B.土之耽兮,犹可说也C.淇那么有岸隰那么有泮.【)、于嗟鸠兮,无食桑甚其次课时
一、合作探究
1、在这些场景中表现了两人什么性格?姑娘与心上人商定了婚期,在漫长的等待中,姑娘是什么样的表现?
2、结婚前男女仆人公表现出什么样的性格特点
3、婚后男女仆人公表现出什么样的性格特点?
4、最终一段中女仆人公对男子表现出一种什么态度?“淇那么有岸,隰那么有泮“在这里有什么作用?暗含什么意思?男女仆人公表现出什么样的性格特点?
二、通假字例句假借字本字意义氓之蚩蚩蚩蚩嗤嗤笑嘻嘻的样子将子无怒于嗟鸠兮犹可说也隰那么有泮不行说也
三、古今异义
(1)送子涉淇,至于顿丘(古义今义)⑵匪我愆期,子无良媒(古义今义)⑶将子无怒,秋以为期(古义今义)[4)不见复关,泣涕涟涟(古义今义)
(5)自我徂尔,三岁食贫(古义今义)
(6)女也不爽,土贰其行(古义今义)(古义今义)
(7)总角之宴,言笑晏晏(古义今义)
(8)氓之蚩蚩,抱布贸丝(古义今义)
(9)尔卜尔筮,体无咎言(古义今义)
(10)土也罔极,二三其德(古义今义)(古义今义)
四、词类活用
(1)其黄而陨()
(2)土贰其行()
(3)二三其德()
(4)夙兴夜寐()
五、翻译
①将子无怒,秋以为期译文
②匪我愆期,子无良媒译文
六、
七、当堂检测()是我国的第一部诗歌总集,收集了从西周初年到(
七、【拓展延长】读下面这首诗,完成
①一
③题芾莒
①采采紫苜,薄言
②采之采采米苜,薄言有
③之采采茶营,薄言掇
④之采采米甘,薄言捋
⑤之采采茶莒,薄言祐
⑥之采采米苜,薄言木颉
⑦之
①选自?诗经•周南?,这是妇女们采集野菜时唱的民歌紫甘,李前[草名),可食
②薄、言都是语助词,无实意
③有得到
④掇摘取、拾取
⑤捋成把地握取
⑥祜手持衣角盛物
⑦才颉把衣襟掖在腰间装物0
①诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是【小结】。