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文本内容:
苏武传导学案(老师版)【学习目标】
1、疏通文言学问,理清文章脉络
2、分析文章塑造人物的艺术技巧【重点难点】.把握重要的实词和虚词.剖析苏武的性格特征,体会苏武的人格魅力【学法指导】诵读争论质疑沟通【学问链接】.作者及背景简介(参看优化设计,然后摘录要点在课本上).观赏歌曲苏武牧羊?苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸转瞬北风吹,雁群汉关飞白发娘,盼儿归,红妆守空帏三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏终教匈奴惊心碎胆共服汉德威简析这是一首广为流传的民歌,歌曲里所唱歌的苏武是我国历史上闻名的民族英雄汉武帝时,苏武奉命出访匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄【学习内容】第一课时
一、自读课文,完成自我检测
1、串读课文,串读过程中正音、把握节奏
2、检测题见优化设计?“自主梳理〃要求完成,把错处和疑难处分颜色标注在课本上
3、完成研讨与练习二(古今异义)例如且陛下春秋高(年纪)汉亦留之以相当(相抵押)皆为陛下所成就(栽培、提拔〕汉天子,我丈人行也〔对老人、长辈的尊称)欲因此时降武L因〃,趁机;“此〃,这)武等实在实〃,的确;“在〃,存在)
4、确认重点词义、句式
(一)词类活用单于世其节欲因此时隆武〔二)句式积累
1、汉天子,我丈人行也(推断)
4、见犯乃死重负国(被(被动)
6、持节送匈奴使留在汉者(定(宾语前置)
8、何以汝为见?(宾语(介宾后置)
二、思索课文记叙了苏武的哪几件事情?表现了苏武的什么品性?明确课文先后记叙了苏武的两次自刎、两次反劝降和北海牧羊几件事,表现了苏武坚决的信念、始终不渝的爱国精神,表现了苏武富贵不淫、威猛不屈、贫贱不移的大丈夫气节
三、阅读第1〜2段,借助书下注释及工具书,疏通文意.朗读、翻译.思索问题苏武是在什么背景下出访匈奴的?答案见优秀教案第179页其次、三课时
一、阅读第3〜8段,借助书下注释及工具书,疏通文意
1、分角色朗读
2、文句翻译
二、争论探究
1、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去这是否冲突答案见老师教学用书第121页优秀教案第183页
2、找出卫律、李陵劝降的情形和说辞的不同之处,并分析缘由答案见老师教学用书第122页优秀教案第180页
3、以卫律、李陵劝降和苏武的答复,争论分析苏武的形象答案见老师教学用书第122页优秀教案第183页
4、本文在塑造苏武这个可歌可泣的人物时,主要运用了那些表现手法?〔提示共性化人物语言、典型环境衬托、次要人物比照衬托等)答案见优秀教案184页第四课时
一、阅读第9〜10段,借助书下注释及工具书,疏通文意
1、朗读
2、文句翻译
二、思索文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略比方文章对卫律和李陵劝降的局部就描写得特殊具体,苏武返回汉朝的过程及回国以后的事情写得很简略,为什么作者要这样处理,用意是什么?答案见优秀教案第183页
三、总结本文在写作上的特点答案见老师教学用书121页
四、思维拓展
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?明确崇高的民族气节、剧烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神信念与意志忠诚对国家对民族忠诚
2、有人认为真正的忠诚应当是忠诚于国家、人民,而非忠诚于君主换句话说,就是要忠诚于明君〔由于明君善治国),而非昏君而那些不分黑白,一味盲目听从君主,为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠〃,那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗?参考观点苏武的忠诚不能说是愚忠首先,他忠诚的对象是国家是人民,身为汉使当卷入匈奴的时,他首先想到的是自己的汉使身份,不能弓I起汉匈两国的不必要的误会和纷争,他甚至情愿以性命来平静祸端,可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的其次,他保持民族气节十九年,始终忠贞如一,这种忠诚外表看起来是对汉武帝,但实际上是对国家人民的,由于汉武帝是一个擅长治国的明君,忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家但是苏武的忠诚里,还是有一些愚忠的成分的比方李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死,但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩,因此情愿为皇帝肝脑涂地皇帝的知遇之恩当然应当感谢报答,但兄弟的枉死也不应当回避,皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的损害之过,该报的恩要报,该澄清的事实,该争取的权利也还是要争取这就是我们现在所说的权利与义务的问题不过话又说回来,我们不能苛求苏武,由于他究竟是古代人,他的思想有着那个时代的历史局限性,假如他能生活在今日这个时代说不定也能像我们这样争取自己的应有的权利
三、完成研讨与练习三【学习小结】【达标检测】完成优化设计配套练习【学习反思】附课外积累关于气节的名句
1、岁寒,然后知松柏之后凋也(论语•子罕)
2、不降其志,不辱其身〔?论语•微子?)
3、志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁论语•卫灵公?)
4、宁为玉碎,不为瓦全北齐书•元景安列传?)
5、疾风知劲草,板荡识诚臣(李世民赐萧禹?)
6、出淤泥而不染,濯清涟而不妖〔周敦颐爱莲说?)
7、名节重泰山,利欲轻鸿毛(于谦无题?〕
8、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间(于谦石灰吟?)
9、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛(司马迁报任安书?)
10、人生自古谁无死,留取丹心照汗青(文天祥过零丁洋?)
11、咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东南西北风1郑燮题画•竹石?)。