高中语文选择性必修中册112《五代史伶官传序》文言知识学案

・a三欠EW52ZU/］古今.义I己金食总«3Lt，套zm，.F•”.匚E无BTJYNU!.无.aim・《怜・传JWHl识点全归纳—u・就工・一（图片后可放大）伶官传序北宋•欧阳修呜呼！盛衰之।理，虽日天命，岂2非人事3哉’1原5庄宗6之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣

9.之〈助〉用于定语与中心语之间.岂＜副＞加强反问语气莫非.人事古今异义古人力所能做到的事；今关于人员录用、培育等工作.哉＜语气）加强反问语气.原名词用作动词，推究.庄宗即后唐庄宗李存勖，李克用长子，继父为晋王，又于后梁龙德三年〔923〕称帝，国号唐同年灭后梁同光四年〔926〕，在兵变中被杀，在位仅三年.其＜代＞代指庄宗.之＜代＞代指盛衰之理〃.矣表示一种新状态可翻译为“了〃世言晋王之”将终也匕以I三矢赐庄宗而“告之日“梁，吾仇也丹燕王，吾所立\契丹与吾约为兄弟，而它皆背晋以归梁此三者，吾遗恨也与尔20三矢，尔其21无22忘乃父之志！〃庄宗受而23藏之于庙24其25后用兵，那么遣从事26以一少牢27告庙，请其矢，盛以锦囊力负而前加驱，及3°凯旋而纳之.晋王西域突厥族沙陀部酋长李克用因受唐王朝之召镇压黄巢起义有功，后封晋王.之〈连）用在主谓之间取消句子性.也句中的一种用法，用在表示时间的词组后面.以〈介〉用，拿.而＜连＞表示并列关系.也推断句的标志.所立“所字结构〃，翻译为一种名词性词组，所的人，所的事此处翻译为“所扶持的国家〃.契丹古时，中国北方的少数民族部落，建立了辽朝，后被女真人建立的金朝所灭，被迫迂往西亚生活与古今异义，古yu交给；今介词，和尔＜代＞你，你们其＜副＞表示盼望、祈请语气无通假字，通“毋〃而〈连）顺承关系，表示在时间上前后顺承庙指宗庙，古代帝王祭祀祖先之所同下文的“太庙〃其＜代＞指示代词“这〃、“那〃从事古今异义古名词，下属的官员；今投身到事业中去少牢用一猪一羊祭祀盛以锦囊状语后置句正常语序为“以锦囊盛〔之〕〃前名词用作状语在前面及〈介〉等，等到方31其系燕父子以组巴函33梁君臣之首，入于太庙，还矢先王34而告以胜利*其意气之盛，可谓壮哉！及仇跳36已灭，天下已定，一夫夜及呼，乱38者四39应，仓皇东40出，未及见贼而士卒离散君臣相顾，不知所归至于誓天断发\泣2下沾襟，何其衰也一！岂刎得之难而失之易欤“？抑作本”其成败之迹，而皆自于人欤？方古今异义古，动词，在时候；今，方向，方面方其系燕父子以组此句为状语后置正常语序为，“方其以组系燕父子〃组，古今异义古绳索；今量词函名词用作动词用函装还矢先王省略句，“还矢〔于〕先王〃而告以胜利省略句兼状语后置正常语序为“而以胜利告之〃胜利，动词用作名词，胜利的消息仇雄[chou]:通假字，“雄〃通”仇〃，仇敌夜名词用作状语在夜里乱形容词用作动词，作乱四名词用作状语在四周东名词用作状语，向东誓天断发＜成语〉断发向天起誓泣动词用作名词泪水何其衰也＜成语〉怎么这么衰颓啊！岂莫非欤〔yd〕表示疑问的语气词抑或者，还是本名词用作动词，探求，考察书用日“满招损，谦得益〃忧劳可以兴国，逸豫如可以亡身I自然之理也故方其盛也，举51天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人蹬困之，而身死国灭，为S’天下笑夫55祸害常积于忽微味而智勇S’多困于所溺力岂独伶人也哉54作伶官传？书此处指尚书与？诗经？、？礼记？、？周易？、？春秋？合称为五经忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡，使动用法，使兴，使亡逸〔y〕〕豫安逸舒适举全，全部伶人中国古代对于戏子、乐官等一切表演人员的称呼ffl:形容词用作动词拘束为＜介＞介绍主动者，“被〃夫〈语气＞句首语气词，发表评论的标志忽微形容词用作名词，细小的事情形容细小之事忽是寸的十万分之一，微是寸的百万分之一该句为状语后置，正常语序为“祸害常于忽微积〃智勇形容词用作名词有勇有谋的人物该句为被动句所溺所字结构，“所+动词〃表示一种名词性结构也哉反问语气词。