音乐课《小船》教学反思

音乐课《小船》教学反思音乐课《小船》教学反思范文（通用4篇）作为一位刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是细心整理的音乐课《小船》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读音乐课《小船》教学反思1《小船》这首歌主要是引导学生感受歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和在演唱中我力争创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌颂，以情带声，声情并茂，充分调动每一个学生参与的乐观性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，美的熏陶课堂上我实行集体唱、小组唱、领唱与齐唱的方式来活跃课堂气氛让学生在开心的活动中进一步加强学习，并借机对学生进行思想教化，让学生懂得得到父母关爱后，要学会感恩、学会做人这节课总体来说，较好地完成了教学任务，达到了预期的目标但也存在着不足，如

1、课堂评价语言简洁，不够丰富，今后须加强锤炼

2、节奏训练不够到位在两组同学演唱，两组同学拍节奏时，协作得不够和谐，有些学生拍错了节奏，今后应多留意节奏练习音乐课《小船》教学反思2《小船》是三班级下册其次单元《可爱的家》中的第一首歌曲，这个单元是以家庭为中心的主题单元这是一首四四拍的歌曲，表达了孩子们渴望家庭暖和，希望恒久得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美之情在整个教学设计中，我是以唱为主的首先学唱第一段，跟录音学唱一遍，跟老师学唱两遍，教唱过程中，老师讲解歌曲中的休止符、全音符、依音等音乐学问点，并反复指导唱不准的旋律然后找两名学得快的学生当小老师教大家通过反复学唱，最终学生能完整的演唱歌曲了在学习四四拍强弱规律时，先让学生来设计怎样用身体来表现强弱规律，然后老师总结第一拍拍手，其次拍双手摊开，第三拍拍手心，第四拍双手摊开，学生都能做到不足之处就是课件制作不精致，而且还有一些瑕疵，歌谱书写不规范还有就是学唱歌曲时肢体动作太僵硬，不够娴熟，以后还是要多钻研业务向前辈们学习！音乐课《小船》教学反思3音乐教学的过程与方法包括体验、仿照、探究、合作、综合在这节课中除了综合能运用得少一些，其他的方法，渗透在我教学的各个环节音乐是审美的艺术，是倾听的艺术，在进教室、发声、感受音乐的心情、节拍、强弱规律等音乐要素时，无一例外都通过倾听体验音乐作品来完成学生在乐观体验的状态下充分绽开想象，投入到学习中如初听《小船》，这是一种完全放松和无意识的听赏方法，以此来渲染一种美丽、安静的氛围接着是学生通过语言沟通所体会到的对唱曲的点滴感受，这是一种联想想象式听赏，是学生自身感受与音乐情感的交融仿照更是音乐教学离不开的最有效的方法从音乐要素入手，学生通过仿照积累感性阅历，在大脑里储存丰富的资料，为音乐表现和制造奠定基础通过此次上课，备课，也使我深刻地领悟到作为音乐老师要依据学生的状况，把音乐学问与技能融于活动之中，并隐性成线，让学生在音乐实践中逐步获得浅显的音乐基础学问和基本技能而不是一味地追求情感的激发，忽视音乐教学的基本技能、技巧，那么培育出来的学生将恒久只是有丰富表情但无实质内涵的人，无法让学生真正得到美的享受和熏陶音乐课《小船》教学反思4我在歌曲教学《小船》一课中，在教唱歌曲后，为激励学生有主动表现，参与的意识，我设计了〃请学生讲有关妈妈的故事〃，朗诵描写妈妈的歌谣和唱有关妈妈的歌曲这一环节首先，我给同学们唱一首有关妈妈的歌曲《鲁冰花》当我有感情地投入到歌曲中时，我发觉孩子们都静静的听的很细致，甚至有的同学还掉下了眼泪，可是只有一名从头至尾始终捂耳朵，当我唱完后，同学们纷纷发表看法，有的说“这首歌听起来很抒情〃，有的说“我很喜爱这首歌曲〃，老师你能教我们唱吗？我始终在留意那名捂耳朵的同学，于是我说〃我知道同学们都很爱听这支歌，我会教给你们的，可是，有一位同学不喜爱听，你能告知我为什么吗？〃在对那位同学一再的开导下，他最终说了出来“我想妈妈〃同学们都哭了，我的眼睛也禁不住潮湿，没想到短短的几句歌词，引起了同学们伤感的心情，我对她说；〃你想妈妈肯定很难过，可是你还有老师和同学在关怀你，老师会像妈妈一样疼惜你，把老师当成你的妈妈好吗？〃这时，有同学举起手说“只有你好好学习，你的妈妈才会兴奋〃有的同学给她唱了一支歌，还有的同学送给她一个小故事……就这样，在歌声、故事、诗歌朗诵声中，结束了本节课，孩子们的脸上又微微的露出了笑脸教化心理学认为假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲在音乐教学中，依据音乐课轻松、愉悦的特点，以大胆说为切入点，给学生充分表达情感的机会，想说就说、想唱就唱〃，对学生各种离奇怪异的想法和问题，老师总是以鼓舞支持的看法，调动全体学生共同探讨、合作解决，使得老师与学生、同学与同学之间越来越相互敬重和理解这样，课堂上形成了一种友好、宽松的学习氛围，使每个学生都乐于畅所欲言了。